數(shù)字故事在初中信息技術教學中的應用研究

畢 瑩（大連市第四十九中學 遼寧大連 116021）

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數(shù)字故事在初中信息技術教學中的應用研究

畢 瑩
（大連市第四十九中學 遼寧大連 116021）

摘 要：數(shù)字故事與初中信息技術是一對不謀而合的兄弟，數(shù)字故事是指在教學活動中編寫故事、并加入文字、圖像、聲音、音樂等多媒體元素，創(chuàng)造可視化故事的過程。初中信息技術則承載了數(shù)字故事創(chuàng)作的具體過程，也因提供了這種創(chuàng)作過程的技術支持，可以使學生運用掌握的信息技術知識，對現(xiàn)實生活進行探究，自主地選擇主題、自由地表達自己的思想、充分地展示自己的創(chuàng)造力，從而達到信息素養(yǎng)的提升。

關鍵詞：數(shù)字故事 信息技術 實踐研究

一、數(shù)字故事在初中信息技術教學中應用的設計

1.數(shù)字故事在初中信息技術課程中應用的設計原則

數(shù)字故事制作的基本原則是故事第一，畫面第二，音樂第三。

2.數(shù)字故事在初中信息技術課程中應用的實施步驟

（1）確定數(shù)字故事的主題

數(shù)字故事主題的確定是學生創(chuàng)造性活動的開始。在選題時要注意以下幾個方面：時間性：根據(jù)實踐所需的時間長短確定好主題；可行性：學生的認知水平與已具備的信息技術技能，以及相應的學習資源；

（2）制定數(shù)字故事的制作計劃

制定計劃包括時間使用計劃和活動進度計劃兩個方面.

（3）數(shù)字故事制作活動的開展

制作活動開展是數(shù)字故事教學活動的主要環(huán)節(jié)，是學生獲得信息技術知識和掌握信息技術技能、技巧的主要階段。

（4）數(shù)字故事作品的形成

學生運用已掌握的信息技術知識與技能，整理搜集到的與主題相關的各種素材，從中提煉出有效的、優(yōu)質(zhì)的素材進行數(shù)字故事的創(chuàng)作。

（5）數(shù)字故事作品的展示

數(shù)字故事作品制作完成后，通過展示作品的方式、實現(xiàn)小組間的交流與分享，交流的形式可以是班級內(nèi)部的展示，也可以是班級與班級間的展示。

二、數(shù)字故事在初中信息技術課程中的應用實踐

1.應用實踐：《太陽升起—動作補間動畫》教學設計

（1）教學目標

知識與技能

理解幀的含義，并能正確識別關鍵幀、空白關鍵幀、普通幀；

學會動作補間動畫的制作；

明白圖層位置關系的意義，學會調(diào)整圖層位置的方法。

過程與方法

采用師生共同分析的方法來學習“太陽升起”動作補間動畫，同時貫穿圖層位置關系對動畫效果的影響的講解；

利用“高高興興上學”進行知識鞏固，利用學生探究自然界中更多的運動進行數(shù)字故事作品的制作來實現(xiàn)知識反饋與拓展，使學生對動作補間動畫有更深的了解。

情感態(tài)度與價值觀

在數(shù)字故事的制作過程中，學生通過創(chuàng)作和交流初步具有自主探究和交流協(xié)作的意識和能力；

通過數(shù)字故事作品的展示和對作品的評價，學生進一步提升了審美情趣，同時也從中體會到了成功的喜悅。

（2）教學重難點

重點：制作動作補間動畫，圖層位置的調(diào)整；

難點：動作補間動畫的制作過程。

（3）教學策略

教法：

啟發(fā)式教學法：啟發(fā)式教學貫穿課堂始終，教師啟發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)問題，在學生解決實際問題時，采取科學合理的引導方法，由學生自主完成任務，遵循了以學生為主體，教師為的主導的教學原則。

學法：

數(shù)字故事作品展示學習：在數(shù)字作品展示過程中，既培養(yǎng)了學生的表達能力，也讓學生能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，借鑒其他同學的優(yōu)點和經(jīng)驗，從而達到共同提高的目的。

（4）教學過程

二、情景創(chuàng)設，導入主題。

師：出示“日出”視頻，提出問題。

生：欣賞視頻，回答問題。

三、新授階段：師生共同分析，制作Flash動作補間動畫——“太陽升起”

1.插入“太陽”圖層

（方法：①單擊圖層區(qū)“插入圖層”按鈕；②雙擊圖層進行重命名：太陽）

2.講授Flash動畫的創(chuàng)建原理

3.創(chuàng)建“太陽升起”動畫

（1）確定動畫起始狀態(tài)：

起始時刻——起始關鍵幀

太陽位置——地平線以下

（方法：①選中時間軸太陽圖層第1幀；②從庫中調(diào)用太陽元件到場景右下角）

（2）確定動畫結(jié)束狀態(tài)

結(jié)束時刻——結(jié)束關鍵幀

太陽位置——在空中

（方法：①選中時間軸太陽圖層第12幀，右擊選擇“插入關鍵幀”；②保持播放頭在此幀位置，拖動太陽到空中。）

（3）創(chuàng)建動畫：“動作”補間。

（方法：①選中動畫起始關鍵幀；②在屬性面板選擇“動作”補間。）

4.位置關系

圖層位置關系的調(diào)整

（方法：拖動太陽圖層到背景圖層之下）

四、數(shù)字故事活動實施

按預先分好的小組，各小組討論確定主題，由小組長分配任務、擬定數(shù)字故事計劃表，分工搜集資料。在這一過程中，教師指導學生搜集資料的技巧和方法；接著，對所搜集的資料進行整理、提煉；最后，制作連貫有序的數(shù)字故事。

五、數(shù)字故事作品展示階段

小組長通過本小組所形成的數(shù)字故事作品進行展示、講解，從而增強學生的成就感及繼續(xù)學習的動力。

六、作品評價階段

在作品評價階段，通過采用“小組自評、小組互評、教師評價”多元化的評價方式，師生通過各個角度和方面對小組的代表作品進行評價，這樣大大提升了作品品質(zhì)和學生審美的能力。

七、結(jié)論

1.制定了數(shù)字故事在初中信息技術課程中應用的設計原則，并明確了實施步驟。

設計原則包括：故事性原則；藝術性原則；創(chuàng)新性原則。實施步驟包括：確定數(shù)字故事的主題；制定數(shù)字故事的制作計劃；數(shù)字故事制作活動的開展；數(shù)字故事作品的形成；數(shù)字故事作品的展示。

2.對數(shù)字故事在初中信息技術教學中的應用進行了實踐研究。

本部分主要采用行動研究，結(jié)合初中信息技術課程具體教學內(nèi)容進行了實踐研究。具體策略包括情景創(chuàng)設階段要明確故事第一，畫面第二，音樂再其次；作品制作階段要分工明確，省時高效；作品評價階段要注重小組自評、小組互評、教師評價的多元化評價方式。

3.研究過程中遇到的問題及不足。

本次實踐研究與預期的目標存在一定的差距，分析其原因，一方面可能是部分信息技術能力較差的學生對于數(shù)字故事作品制作這種綜合性操作還很吃力。所以在今后的教學中需要不斷地反省、不斷地探討、不斷地改進。