如何在小學(xué)語文教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)

宋立微

顧名思義，探究性學(xué)習(xí)，就是指通過自主探索和研究來學(xué)習(xí)到新知識的方法。這與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法完全不同，因為在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生不再是一味的被動聽講，而是能夠積極的參與到學(xué)習(xí)中，通過師生互動或生生互動，來主動學(xué)習(xí)新知識。在小學(xué)語文教學(xué)中，合理的運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方法，能夠很好的改善師生之間的關(guān)系，并帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂教學(xué)氣氛。在這一學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生成為了課堂的主體，遇到自己不懂的問題，可以自己探索答案，或者與其他同學(xué)合作探究問題答案。

小學(xué)語文教學(xué)探究性學(xué)習(xí)參與性合作性小學(xué)語文是學(xué)生接觸到的最早課程之一，也是學(xué)生開始學(xué)習(xí)新知的重點(diǎn)課程，積極探索小學(xué)語文教學(xué)方法，提升小學(xué)語文教學(xué)水平十分重要。在此，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，著重探討探究性學(xué)習(xí)方法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用。

顧名思義，探究性學(xué)習(xí)，就是指通過自主探索和研究來學(xué)習(xí)到新知識的方法。這與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法完全不同，因為在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生不再是一味的被動聽講，而是能夠積極的參與到學(xué)習(xí)中，通過師生互動或生生互動，來主動學(xué)習(xí)新知識。在小學(xué)語文教學(xué)中，合理的運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方法，能夠很好的改善師生之間的關(guān)系，并帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂教學(xué)氣氛。在這一學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生成為了課堂的主體，遇到自己不懂的問題，可以自己探索答案，或者與其他同學(xué)合作探究問題答案。在這一過程中，學(xué)生得到的答案雖然未必是正確的，但是卻能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索能力，也為課堂教學(xué)活動的進(jìn)一步開展奠定了良好基礎(chǔ)。

在探究性學(xué)習(xí)的開展過程中，教師要重視學(xué)生的主動參與和合作性，要使每個學(xué)生都能積極主動的參與到探究性學(xué)習(xí)活動中，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)，使其掌握探究學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在小學(xué)語文教學(xué)中，課文講解是最主要的教學(xué)內(nèi)容。教師可以讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過角色扮演等方法來加深對課文的理解。并在角色扮演過程中探究課文隱藏的深層意義，使學(xué)生能夠把課文中的知識與實(shí)際生活體驗聯(lián)系到一起，接觸到更真實(shí)的語文材料，從而提升學(xué)生的語文探究能力。一般來講，若能夠在探究性學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，就能夠達(dá)到很好的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)古詩《詠柳》時，教師可以讓學(xué)生分別說說自己對柳樹的認(rèn)識，然后再將引導(dǎo)學(xué)生將自己融入詩人的世界中，讓學(xué)生體會詩人寫這首詩的情感，以此來增強(qiáng)古詩鑒賞能力。

另外，小學(xué)語文教學(xué)中，探究性學(xué)習(xí)方法也可以結(jié)合情境教學(xué)法一起使用，通過生活情境創(chuàng)設(shè)、多媒體情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演情境創(chuàng)設(shè)、音樂情境創(chuàng)設(shè)等多種方法，為學(xué)生主動開展探究性學(xué)習(xí)營造良好環(huán)境，提供基礎(chǔ)平臺，讓學(xué)生在高漲的熱情中積極主動的去探索學(xué)習(xí)新知識，以達(dá)到最初的教學(xué)目的。

總之，小學(xué)生正處在一個對未知世界充滿好奇的年齡階段，小學(xué)語文教師在教學(xué)中若能夠通過科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生去主動探索新知識，將會達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和提高課堂教學(xué)效果來講都具有重要意義。