與博客共行，感悟教學的精彩

許艷梅

博客作為一種簡易、便捷的網絡交流方式，正在受到廣大教育工作者的關注。從語文預習、作文教學、課外閱讀、教學研究、家校聯(lián)系五個方面，具體闡述在教學中如何利用博客，讓學生樂于學習，使教學化難為易，為課堂教學注入新的生命力。

博客感悟語文教學精彩眾所周知，新課程提倡“課程整合”這一概念后，“語文”學科也漸漸和信息技術學科發(fā)生了聯(lián)系。長期實踐證明，語文教學與新興信息技術的結合，勢必會產生令人欣慰的教學成果。博客作為一種方興未艾的網絡工具，正徹底改變了“教師一支粉筆，一張嘴的教學模式”，受到廣大教育工作者的關注。教師開通自己的博客，在博客上指導教學，就是一種很好的教育教學方式，能較好地激發(fā)學生學習語文的熱情，也給教學帶來了無限的生機與活力。

偉大的教育家陶行知說過：“學生有了樂趣，就肯用全部精神去做事，學與樂不可分開”。所以，最大限度地調動學生學習的積極性，讓他們全身心地投入到學習中，是教育者首先要思考的問題。而當下社會，網絡已走進千家萬戶，吸引著孩子們的注意力。教師借助信息技術手段教學的方式應隨著社會的發(fā)展而不斷更新，引入博客教學勢在必行。如果教師能合理利用博客學習，一定會激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的視野，使教學化難為易，這對提高學生素材儲備及語言運用能力都具有重要的意義。

一、博客在課文預習方面的應用

一直以來，預習都是小學生語文學習中的一個重要環(huán)節(jié)。但是，許多學生不知道如何預習。如果教師把博客引入語文預習活動，在博客上發(fā)布引導性問題引導學生思考，學生就可以通過教師設置的問題先自己動手查找資料，分析歸納進行深入思考。在思考問題的過程中就可以利用博客發(fā)表自己的觀點和困惑，師與生，生與生互動，在此過程中，學生還可以通過博客閱讀別人的觀點邊反思邊提升，以便更好的理解課文主旨，在交流中完成意義的構建。例如，在教學《草船借箭》時，我利用博客引領學生觀看諸葛亮借箭的準備、經過及結果，讓學生在輕松愉快的氛圍中感悟諸葛亮的有膽有識、足智多謀，較好地完成了教學任務。

二、博客在作文教學方面的應用

教學中，我們經常會聽到教師抱怨：作文難，作文教學更難！也經常聽到學生說：作文難寫。這已經成為目前小學作文課上的普遍問題。其實我認為：作文應該是學生對自己感情的一種表達，“情動于中而發(fā)于言”，如果沒有心靈觸動，作文的質量肯定不好。如何改變這種不良的局面呢？孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在如今“低頭刷屏”的時代，刷屏已成為學生喜聞樂見，每天必做之事。我認為運用博客，讓信息技術與作文教學有機融合，必將對作文教學的發(fā)展起到助推器的作用。

以博客為載體進行作文教學，能更好地激發(fā)學生內心的真情實感，調動學生參與的熱情，讓學生有語言表達的意愿。如果教師提前在博客上拋出寫作話題召集大家一起討論，再配以多媒體動畫視頻，學生們很容易在輕松愉快的氛圍中說出自己的想法，寫作時也就不會吃力了。在寫《我喜愛的小動物》的習作訓練時，我利用博客引領學生觀察小動物的外形，抓特點寫出生活習性及其活動，從中表達對小動物的喜愛之情。學生紛紛把從網上查到的小動物的資料和圖片在博客上分享，圖文并茂的情境拓展了學生的思維，孩子們根據自己觀察到的情況與小伙伴和老師進行網上互動。有了這些素材準備，課上學生暢所欲言，當堂寫出一篇篇精美的文章，有《可愛的小貓》《吉祥的小燕子》《小狗黑黑》《我家的小烏龜》《漂亮的金魚》《勤勞的老黃?！贰肚f稼的益友——小青蛙》《我愛和平鴿》《愛美的孔雀》等不同的習作，各種動物的可愛之處栩栩如生躍然紙上，收到了事半功倍的教學效果。

三、博客在課外閱讀方面的應用

在人生的旅途中，最糟糕的境遇往往不是貧困，不是厄運，而是精神和心境處于一種無知無覺的疲憊狀態(tài)，這時的生命需要激勵與鼓舞，心靈需要溫暖與滋潤。如果說在一個物欲橫流的時代，能讓人們洗盡鉛華，返璞歸真的辦法唯有閱讀經典。經典中的真善美能滋養(yǎng)迷茫的心靈，而人生的啟蒙階段，需要這樣的精神亮色打底。古人言“讀萬卷書，行萬里路”可見閱讀的重要性。課外閱讀也是學好語文的一個重要環(huán)節(jié)。但從目前的總體狀況來看，小學生課外閱讀基本上沒有，或者處于一個盲目、隨意、無序的狀態(tài)。一方面，是學生面臨考試的壓力，另一方面，也是教師缺乏組織、激勵和監(jiān)督造成的。針對學生年齡小，好奇心強，對感興趣的事物總是愉快地去探究的特點。因此，在教學中如果將博客引入課外閱讀，教師就可以通過博客跟大家分享優(yōu)秀的課外閱讀資源，可以根據學生閱讀的興趣把他們分成小組，讓學生在博客中發(fā)布自己的讀書進度，寫自己的讀書感悟，從中相互激勵。學生可以在博客中發(fā)表自己的觀點，積極參與討論交流，踴躍回帖共同切磋，共同成長。在博客上，不再有老師與學生的身份之分，師生各抒己見，班級里掀起了讀名著的熱潮。讀書養(yǎng)性，讀書悟理，讀書助夢。在成長的路上，與書為伴，孩子們學會了感恩，學會了不因寵辱或喜或悲，學會了追求奮斗。與博客同行，共步凡塵，感悟生活的精彩。

四、博客在教學研究方面的應用

博客提供了一個遠程交流平臺，使得教師們不用見面就可以進行教學研究等各方面的探討。博客上常常記錄下來的都是教學工作中瞬間的靈感，對教學的感悟，經過多日思考和實踐的結果，對某個教育教學問題的反思或解決方案等，這都是寶貴的教學財富。本著“分享、貢獻”這一原則，博客上的內容大家可以互通有無，群策群力，我們學校的網絡教研呈現(xiàn)出紅紅火火的新局面。

五、博客在家校聯(lián)系方面的作用

家校聯(lián)系是學校教育的重要組成部分，而傳統(tǒng)的家校交流，如家訪、校訪等因其時空的局限，以無外乎家訪、校訪或打電話。許多教師都有過這樣的經歷：家長由于生活壓力大，四處奔波。教師常常因為不能及時聯(lián)系到家長，把孩子在學校的表現(xiàn)告訴家長而心煩意亂。家長也為工作忙，無法快捷的把孩子最近在家的表現(xiàn)告訴老師很苦惱。如今有了博客，多種信息可以運用網絡平臺及時發(fā)出，這種沖破時間和空間的現(xiàn)代溝通方式，悄然進駐教育界，為家校溝通、互動筑起了橋梁。

由此可見，與博客同行，世界之大，盡收眼底。只要我們合理利用博客，發(fā)揮其優(yōu)勢，我們的課堂教學將令人耳目一新，煥發(fā)出勃勃生機。

參考文獻：

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