淺談大數(shù)據(jù)時代新聞傳播人才培養(yǎng)模式

劉　云

（河海大學，江蘇　南京　211100）

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淺談大數(shù)據(jù)時代新聞傳播人才培養(yǎng)模式

劉云

（河海大學，江蘇南京211100）

摘要：經濟科技的迅猛發(fā)展使得人們對信息的需求不斷增加，于是造就了現(xiàn)下的大數(shù)據(jù)時代。如何在這個大數(shù)據(jù)時代中生存發(fā)展，并不被淘汰，成為每個行業(yè)急需解決的問題，新聞行業(yè)也不例外。本文將以大數(shù)據(jù)時代對新聞生產方式帶來的變革為切入點，歸納大數(shù)據(jù)時代對新聞傳播人才的需求，從而簡要分析大數(shù)據(jù)時代新聞傳播人才培養(yǎng)模式。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；新聞傳播；人才培養(yǎng)；變革創(chuàng)新

不同時代對于行業(yè)和人才有著不同的需求。原始社會、奴隸主、封建帝國等不同的時代有著其各自的特征?，F(xiàn)在我們生活在大數(shù)據(jù)時代，也就是信息時代中，這是個信息膨脹和爆炸的時代。在這個時代，高效的事物處理、加工、生產、流通、管理都需要各種數(shù)據(jù)的協(xié)調合作。在這樣的環(huán)境中，新聞傳播發(fā)揮了極大的信息傳播作用，同時承載了人們更多的期待。因此，新聞傳播人才的培養(yǎng)在大數(shù)據(jù)時代下顯得十分重要。

一、大數(shù)據(jù)時代新聞生產方式的變革

靈活地運用調查結果，對調查內容加以分析整合，是新聞報道者在報道中需要注意的。同時，用相關的科學研究方法收集和分析數(shù)據(jù)，以查證事實，從而最大限度地避免報道的主觀性和可能的錯誤也是必需的。這是現(xiàn)下，也是一直以來社會對新聞傳播的要求。

大數(shù)據(jù)時代下產生的數(shù)據(jù)新聞和計算機輔助報道有著極大的區(qū)別。以大數(shù)據(jù)為對象進行的數(shù)據(jù)新聞分析，一般來說更為廣闊。而以計算機輔助為基礎進行的報道往往在數(shù)據(jù)集的限制下展開。收集和分析數(shù)據(jù)對于計算機輔助報道而言，只是加強新聞報道的一種輔助方式。而在數(shù)據(jù)新聞中，整個新聞工作流程是圍繞數(shù)據(jù)進行的，并非是一種單純的手段或工具。

要在大數(shù)據(jù)時代中期提高自身的報道影響力，積極探索和踐行大數(shù)據(jù)時代新聞生產方式的轉型是不可忽略的。只有自身的生產發(fā)展方式符合時代的需求，才能被時代所接納，并與時代共存，從而避免被淘汰。

同時，在大數(shù)據(jù)時代自行分析產生的數(shù)據(jù)庫和獲取的新聞線索，也是需要加以重視的。獲取好的新聞，其途徑不僅僅局限于參加發(fā)布會和進行暗訪。從數(shù)據(jù)的出發(fā)點到落腳點，都有足夠的信息可以被挖掘。在發(fā)現(xiàn)新聞的過程中，新聞傳播者也需要掌握數(shù)據(jù)新聞報道的基本技能，這對于發(fā)掘獨家新聞而言是必要而優(yōu)質的自身條件之一。因此，如何培養(yǎng)出適應大數(shù)據(jù)時代的新聞傳播人才成為社會關注的熱點。

二、大數(shù)據(jù)時代對新聞傳播人才的定義

（一）應用型人才

隨著經濟全球化和技術化，社會對人才的定義更為廣泛，同時對人才的要求也越來越高。就新聞傳播而言，媒介融合是一個不可避免的現(xiàn)狀，它直接導致了媒介市場的大方向融合。這就要求新聞傳播人員有一定的跨媒體傳播的策劃能力。同時，傳媒之間傳播介質的差異正在縮小或趨同，新聞業(yè)界更需要擁有多技術、寬專業(yè)背景的人力資源，具備跨媒體技能的應用型新聞傳播人才將成為大數(shù)據(jù)時代的必需人才，這也是現(xiàn)下新聞傳播人才培養(yǎng)的一大方向。

新聞是一項需要接觸廣泛事物和數(shù)據(jù)的工作。因此，新聞從業(yè)人員一般要對人文、社會科學以及自然科學等方面有一定基礎，同時還需要對現(xiàn)代新聞傳播知識以外的一些知識有所涉獵。厚基礎、強能力和寬適應能力是現(xiàn)下各個行業(yè)對人才的集中要求。只有具備廣博的人文知識基礎和良好素質，新聞從業(yè)人員才能突破媒體界限，及時了解新聞傳媒前沿的發(fā)展，同時掌握多種工作技能。這就是現(xiàn)下大數(shù)據(jù)時代需要的應用型人才。

（二）復合人才

發(fā)展和培養(yǎng)復合型人才，這是我們一直呼吁的，也是社會一直需要的。對于新聞傳播而言，培養(yǎng)擁有專業(yè)能力和相關技術能力的復合型人才更是備受矚目。

大數(shù)據(jù)時代的新聞報道是在數(shù)據(jù)的搜索、歸納、可視化表現(xiàn)等技術基礎上，對傳統(tǒng)信息搜集的工作重心進行的一系列改變。相對薄弱的單一學科知識遠遠不能滿足大數(shù)據(jù)時代傳播對人才的需求，單純地采集新聞并不是現(xiàn)下新聞傳播工作者的工作核心。時代對他們的要求是用專業(yè)的眼光對龐大的數(shù)據(jù)信息進行篩選、整合、分析，從而得出邏輯性強、較為深刻和立體的具體新聞，同時還能對產生的新聞提供有價值的解釋和觀點，能夠更好、更實際地幫助受眾系統(tǒng)地對世界進行了解和把握。

三、新聞傳播教育人才的培養(yǎng)方向

創(chuàng)新是我們一直提倡的，也是進一步發(fā)展的必要前提。然而，現(xiàn)下新聞傳播教學課程的創(chuàng)新程度遠遠不足。數(shù)據(jù)新聞寫作、數(shù)據(jù)可視化等類似的課程，可由新聞專業(yè)教師和計算機教師共同完成。這樣既能結合技術進行教學，又能為新聞進行講解，一舉兩得，能使學生在掌握技術基礎的同時，對數(shù)據(jù)工具的利用和分析也有所了解，為培養(yǎng)復合型人才服務。

目前，大學生實踐能力弱和經驗不足的問題是社會群眾所擔憂的。一般情況下，學校在培養(yǎng)計劃中只有課內實驗和校外畢業(yè)實習幾個薄弱的實踐環(huán)節(jié)。學生在課堂上掌握學科基本技能的方式，了解社會和熟悉行業(yè)的具體發(fā)展情況則需要通過實踐和鍛煉來實現(xiàn)。

因此，在培養(yǎng)新聞傳播人才時，不可急功近利，也不能紙上談兵，而要從實際出發(fā)，讓學生掌握實在的基礎和方法。新聞傳播學的實訓基地可以以校園媒體平臺為依托，聯(lián)合校外媒體機構進行，讓社會專家參與人才培養(yǎng)的全過程。使校內實訓基地逐步得到發(fā)展，成為為培養(yǎng)高等新聞傳播人才的實踐教學、技能培訓而服務的重要基地。

四、結語

在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)采集、使用等信息技術得以發(fā)展和應用，這為新聞傳播提供了新的技術和內容。同時，它也在悄然改變傳統(tǒng)的新聞生產方式，呼喚對新聞傳播人才培養(yǎng)的變革。這就要求我們在培養(yǎng)新聞傳播人才時開拓創(chuàng)新，積極改革，努力完善相關體系，從而更好地培養(yǎng)適應時代發(fā)展和社會需要的新聞與傳播人才。

參考文獻：

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［3］ 徐銳，萬宏蕾.數(shù)據(jù)新聞：大數(shù)據(jù)時代新聞生產的核心競爭力［J］.編輯之友，2013（12）：71-74.

中圖分類號：G214

文獻標志碼：A

文章編號：1674-8883（2016）10-0352-01

作者簡介：劉云（1995—），女，江蘇靖江人，本科在讀，研究方向：播音與主持藝術。