游戲在繪畫活動中的運用

周雅雯

繪畫活動是幼兒美術(shù)活動的重要組成部分，它是幼兒表達情感的重要方式，是幼兒健康心理形成的重要方面，它在幼兒世界里的重要性不可估量。而游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是小班幼兒，更離不開游戲。在繪畫過程中融入游戲的因素，這樣幼兒就能更好地去表現(xiàn)自己想表達的，因此，創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長非常重要。

一、讓幼兒在游戲環(huán)境中“認識”繪畫

小班的幼兒生活經(jīng)驗較少，他們往往只對日?；顒又薪?jīng)常接觸的熟悉的和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。在日常工作中我有這樣的體會，當(dāng)幼兒對教師安排的內(nèi)容不感興趣時，即使老師想方設(shè)法引導(dǎo)他們，其結(jié)果都不得是不很理想，把孩子的注意力硬拉到自己確定的內(nèi)容上來，表面上看似乎完成了教育目標(biāo)，但實際上幼兒并沒有真正學(xué)懂。因此教師在選擇小班美術(shù)活動教材時應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。比如小班幼兒喜歡小動物，我們就可以設(shè)計“給小兔喂青草”“熊貓吹泡泡”“給小鴨洗澡”等繪畫內(nèi)容。還可以選擇他們熟悉的人、玩具或食物為題材，如“我?guī)蛬寢尷@絨線”“畫氣球”“做湯圓”等等。同時選擇的教材還必須具有游戲性，單調(diào)的涂色練習(xí)和臨摹活動都不是小班幼兒所喜歡的，他們更喜歡在有趣的游戲中學(xué)習(xí)，如在涂色活動中可運用“給水果寶寶穿衣服”“蠟筆寶寶學(xué)跑步”等，所以教師在選擇小班幼兒的美術(shù)活動教材時一定要注意是幼兒熟悉的或感興趣的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中充分表達自己的感受和體驗，表現(xiàn)自己的個性特點及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒開始學(xué)習(xí)畫畫時，教師一定要在選材內(nèi)容上下一番功夫，一定要選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有較強吸引力的題材。為了能啟迪幼兒的智慧，提高認知能力，引導(dǎo)幼兒用繪畫方法表現(xiàn)對事物的初步認識，我選擇了貼近幼兒生活的內(nèi)容：“媽媽的毛線團”“長頭發(fā)”“下雨啦”“紅蘋果、黃鴨梨”等等，還選擇了幼兒比較感興趣的：“我的大汽車”“蓋房子”等等，幼兒還喜歡畫色彩鮮艷的東西，如“七彩虹”“太陽出來了”“花兒朵朵”“花葉子”等等，假如一開始就教幼兒正規(guī)學(xué)畫，從單調(diào)、枯燥、呆板的幾何圖形入手，勢必抑制他們學(xué)畫的興趣，挫傷他們的積極性，甚至對學(xué)畫失去信心，產(chǎn)生厭惡感。

二、讓幼兒在游戲環(huán)境中“喜歡”繪畫

小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配。因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧?，即運用游戲、故事等形式導(dǎo)題，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。小班幼兒的思維帶有很大的直覺行動性，思維大多是伴隨著動作而進行的。因此，具體形象、生活活潑的環(huán)境易吸引幼兒的注意和興趣。

利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握，如：教畫魚時，教師配上兒歌吸引幼兒“魚寶寶，膽子大，天黑下雨都不怕，能唱歌，會游泳，樂得爸媽笑哈哈?！贬槍τ變簮勐牴适碌奶攸c，根據(jù)教學(xué)需要選擇幼兒容易理解樂于接受的、情節(jié)簡單有趣、形象鮮明突出的故事。在教畫兔子時，我給幼兒講小兔的故事：“兔媽媽生了只小兔，大家給小兔起了許多名字，有叫長兒朵，有叫紅眼睛，有叫短尾巴……”兔子的基本特征通過小兔子的不同名字就概括出來，給幼兒頭腦中留下深刻印象，調(diào)動了幼兒作畫的興趣。

為了配合《娃娃家》主題內(nèi)容，教師們想方設(shè)法在“螺殼”般大小的環(huán)境中開辟出幾個溫馨的“家”。裝上門簾、掛上鏡子、梳子、掛上圍兜、擺上桌椅和小床（自制）、電視機、各式各樣家俱樣樣齊全，活脫脫地環(huán)境改變了過去只有玩角色游戲時才拿出來玩的現(xiàn)象。幼兒游戲的機會多了，交往增多了，愉悅的情緒體驗增多了。教師利用小班幼兒強烈的好奇心來設(shè)計生動有趣的開場白，把幼兒的注意力一下子引過來，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

三、讓幼兒在游戲環(huán)境中“學(xué)會”繪畫

游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是小班幼兒，更離不開游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長是非常重要的。凡是新奇的事物，奇特的東西都會使幼兒產(chǎn)生好奇心。如在繪畫活動“氣球?qū)殞殹睍r，老師帶領(lǐng)幼兒邊游戲邊畫：“有一天，許許多多大大小小，各種顏色的氣球離開了媽媽，他們想到天上去旅游，他們飛到了高高的天上，有些氣球因為看到美麗的風(fēng)景而好開心，有些氣球因為在高高的天上有點害怕，有幾只氣球北風(fēng)一吹，翻起了跟頭，他們覺得真好玩，有的卻嚇得哭了?！焙⒆觽儽焕蠋煄霘馇?qū)殞毜氖澜纾茏匀坏膶Ξ嫐馇驅(qū)殞毞浅８信d趣，因此，他們最后畫出來的氣球?qū)殞氁哺鞑幌嗤?。其次，老師還組織孩子們玩的模仿游戲，如：在學(xué)習(xí)畫螺旋紋是，首先讓幼兒做律動，在音樂中體驗繞線團的手臂環(huán)繞動作后，再讓幼兒在紙上為媽媽“繞線團”。

在“小雞”這一活動中，我的示范是一只母雞和一只雞蛋，因為幼兒在以前的繪畫活動中已經(jīng)掌握了有關(guān)畫圓的技能，因此這一次活動我只重點示范了畫“尖尖嘴”“小小腳”，而雞的各種動態(tài)則用語言提示：“小雞從蛋殼里出來，它們會干什么呢？”于是作品中出現(xiàn)了“小雞在捉蟲”“小雞在奔跑”“小雞做游戲”等各種動態(tài)，又如在“太陽”這一繪畫活動中，我只示范畫了太陽圓圓的臉，通過與幼兒一起討論我們把太陽光當(dāng)成是太陽的頭發(fā)，讓幼兒來為太陽設(shè)計發(fā)型，這時幼兒積極地展開想象的翅膀大膽地表達了自己的思想，于是一幅幅生動可愛的作品誕生了，在這些作品中我們看到的是每個幼兒自己的想法，而不是機械枯燥的模仿。

美術(shù)活動是幼兒喜愛的活動，他們樂于參與并在活動中創(chuàng)造快樂。因此，我們要為孩子提供有利的條件，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，促進每個孩子富有個性地發(fā)展。