高校圖書館在大學(xué)生心理健康調(diào)適教育中的功能

張平

[摘要]高校教育工作者要積極“探索新時(shí)代大學(xué)生心理健康教育的方法和途徑，開創(chuàng)我國(guó)高校心理健康教育工作新局面”。作為高校教育工作職能部門的圖書館必須與時(shí)俱進(jìn)，必須充分激活、挖掘、拓展其功能，有效利用自身無(wú)替代優(yōu)勢(shì)，靈活運(yùn)用心理健康調(diào)適教育理論在謀求大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性，改善大學(xué)生心理健康狀況這一工作領(lǐng)域積極探索，圖書館作為大學(xué)生學(xué)習(xí)和信息傳遞交流的平臺(tái)，要全方位展示其“第二課堂”，信息資源豐厚，環(huán)境優(yōu)雅，學(xué)習(xí)手段多樣化，校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所等功能，在大學(xué)生心理健康調(diào)適教育常態(tài)活動(dòng)中彰顯其效能，為在校生健康成長(zhǎng)、成才添薪助力。

[關(guān)鍵詞]高等院校圖書館;大學(xué)在校生;自我心理調(diào)適;心理健康調(diào)適教育功能

全國(guó)大學(xué)生心理健康教育會(huì)議主題精神要求，高校教育工作者要積極“探索新時(shí)代大學(xué)生心理健康教育的方法和途徑，開創(chuàng)我國(guó)高校心理健康教育工作新局面”。怎樣提高大學(xué)生心理健康水平，如何運(yùn)用心理調(diào)適方法提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性，成為各高校教育群體深思、探究的突出問(wèn)題。圖書館作為學(xué)生接受高等教育之第二課堂，天然具有服務(wù)、育人雙重職能，故而，與大學(xué)生心理健康調(diào)適教育存在必然聯(lián)系，必須積極介入并開展講求實(shí)效的工作。

一、高校圖書館積極介入大學(xué)生心理健康調(diào)適教育工程的天然條件

高等院校圖書館是大學(xué)在校生讀書學(xué)習(xí)的理想園地，是其課余信息傳遞交流融通的理想平臺(tái)，是構(gòu)建其全方位素質(zhì)教育的“第二課堂”，必須充分利用、發(fā)揮和挖掘圖書館在大學(xué)生心理健康調(diào)適教育方向的天然優(yōu)勢(shì)，積極介入，主動(dòng)作為，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)揮應(yīng)有作用。

（一）高校圖書館豐富的文獻(xiàn)信息資源是大學(xué)在校生心理健康調(diào)適教育的無(wú)替代依托

圖書館乃是人類創(chuàng)造的知識(shí)王國(guó)，長(zhǎng)期工作積淀使其坐擁浩如煙海的文獻(xiàn)信息寶貴資源，此乃圖書館特有之條件。近年來(lái)全國(guó)高校倍加關(guān)注學(xué)生心理健康教育圖書的采集工作，收集大量名人傳記，各種勵(lì)志成才廣為流傳的暢銷圖書，供在校學(xué)生積極主動(dòng)地去建構(gòu)和調(diào)適其可塑性青年心理，激發(fā)學(xué)生自我塑造成才的動(dòng)力。以我院館為例：每年派員參加全國(guó)書展，采購(gòu)圖書時(shí)特別關(guān)注最近出版的教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的著作。除此還有大量的契合學(xué)生興趣點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)的電子圖書和期刊，這些文獻(xiàn)資源既是大學(xué)生進(jìn)行自我心理健康調(diào)適的重要依托，也是圖書管理人員引導(dǎo)學(xué)生讀好書，開展大學(xué)生心理健康調(diào)適教育的人文載體。

（二）高校圖書館寧?kù)o優(yōu)雅的環(huán)境是大學(xué)生心理狀態(tài)自我調(diào)整的最佳場(chǎng)所

伴隨著中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，大部分高校圖書館的閱讀場(chǎng)所都有極大的時(shí)代特色，敞亮的閱覽室、科學(xué)布局書庫(kù)和現(xiàn)代化電子閱覽室、多媒體報(bào)告廳等，書架桌椅整齊劃一，排列有序，明快的裝飾布局，排放有序的圖書，經(jīng)過(guò)優(yōu)選后張貼在四壁上的勸學(xué)勵(lì)志性名人名言，為大學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)性化的整體美學(xué)建筑空間和閱讀空間。熙和的氣氛、幽幽的墨香，對(duì)學(xué)生淡化煩躁心緒，心靈得以沉靜，凝神反思過(guò)往，提升思想境界會(huì)起到很大的幫助作用。同時(shí)，學(xué)生們進(jìn)入圖書館感覺(jué)有所需書籍為伴是一件非常愉悅的事情，也可以相應(yīng)獲得幾分心靈的恬靜，感覺(jué)的舒適，進(jìn)而激發(fā)和保持其上進(jìn)的內(nèi)在活力。長(zhǎng)期受如此環(huán)境之陶冶，學(xué)生們的心理狀態(tài)、行為方式與習(xí)慣會(huì)養(yǎng)成自塑性優(yōu)化。

（三）高校圖書館是全方位提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的實(shí)踐場(chǎng)所

此項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)需要加強(qiáng)與相關(guān)部門的合作，獲得各系部、校團(tuán)委的合力支持。就我院來(lái)講，經(jīng)由工作協(xié)調(diào)，圖書館領(lǐng)導(dǎo)牽頭分別組織起以學(xué)生黨員、志愿者、勤工助學(xué)者等為主體骨干的多支學(xué)生隊(duì)伍。工作開展的有聲有色，每天課余時(shí)間都可以在圖書館里發(fā)現(xiàn)這些青年人的身影，看見(jiàn)他們和圖書館人員寒暄之后在一起熱忱工作，親切地交流。與館員一起參與組織豐富多彩的“讀書月”活動(dòng)和新生入館教育及與廣大讀者分享讀書體會(huì)等，通過(guò)他們影響和帶動(dòng)身邊更多的同學(xué)走進(jìn)圖書館。學(xué)生們通過(guò)參加圖書館的各種實(shí)踐活動(dòng)，不僅為圖書館注入了生機(jī)與活力，還進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的溝通交際能力，學(xué)到很多在第一課堂與書本里找不到的東西，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生服務(wù)他人的意識(shí)，也為日后更好更快地適應(yīng)變化的社會(huì)準(zhǔn)備了條件。

二、充分挖掘和拓展高校圖書館在大學(xué)生心理健康調(diào)適教育中的潛在功能

高校圖書館自20世紀(jì)初葉在中國(guó)大學(xué)校園應(yīng)運(yùn)而生至今已近百年，在以紙質(zhì)書刊作為載體傳播知識(shí)的時(shí)代，圖書館的基本功能處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，其知識(shí)寶庫(kù)的社會(huì)地位無(wú)可替代。由于電子時(shí)代的開啟，電子媒體橫空出世，知識(shí)載體與傳播渠道迅疾呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。時(shí)代的快速發(fā)展，也為圖書館及時(shí)拓展功能開辟了廣闊空間，圖書館升級(jí)的同時(shí)對(duì)于其管理工作者提出新的挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)的基本特征是使得圖書館由傳統(tǒng)的循環(huán)運(yùn)行轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)跟進(jìn)。只有不斷地創(chuàng)新管理運(yùn)作方式，更新館藏，培訓(xùn)人員，引進(jìn)現(xiàn)代化電子手段才能站在時(shí)代的潮頭。

（一）加強(qiáng)館員自身修養(yǎng)，提供和諧、溫馨的學(xué)習(xí)研究心理環(huán)境

教育心理學(xué)家認(rèn)為：一位成功的教育工作者，總是自覺(jué)不自覺(jué)地遵循心理學(xué)規(guī)律進(jìn)行工作。圖書館工作人員具備的心理素質(zhì)和健康水準(zhǔn)是天然標(biāo)桿，不言自明地成為在校生心理健康調(diào)適教育具體活動(dòng)的直接范式，正所謂師從關(guān)系。故而，高校圖書館必須將加強(qiáng)館員自身修養(yǎng)和心理調(diào)適置于首位，首先應(yīng)該提倡館員熱愛(ài)讀書學(xué)習(xí)，以一貫之地保持良好的文化素養(yǎng)心理素養(yǎng)，藉此為學(xué)生營(yíng)造溫馨、怡情、和諧的學(xué)習(xí)研究心理環(huán)境;其次是把優(yōu)化服務(wù)育人工作和展開在校學(xué)生心理健康調(diào)適教育予以有機(jī)揉合，以為師的精神風(fēng)貌，良好的個(gè)人素質(zhì)和全面精到的服務(wù)，以真誠(chéng)之心、愛(ài)護(hù)之心去接待學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)習(xí)。鑒于此，我院館數(shù)年來(lái)堅(jiān)持培訓(xùn)館員多期，并完善創(chuàng)新管理制度，并與河北省圖書館就館員培訓(xùn)、館際互借等簽訂了雙邊合作協(xié)議，為推進(jìn)在校學(xué)生心理健康調(diào)適教育工作創(chuàng)造了必要條件。

（二）適時(shí)優(yōu)化館藏圖書，對(duì)應(yīng)在校生心理健康調(diào)適教育的動(dòng)態(tài)性需要

高校圖書館面對(duì)的讀者基本都是在校學(xué)生，結(jié)合各年級(jí)學(xué)生在校生活中所顯露的共性問(wèn)題以及大學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題，我館工作人員通過(guò)走訪、問(wèn)卷調(diào)查等形式進(jìn)行深入了解，科學(xué)統(tǒng)計(jì)，有針對(duì)性地補(bǔ)充人文及心理素質(zhì)方面的書刊，做到有的放矢。譬如：及時(shí)引進(jìn)人生感悟與文學(xué)、人生感悟與哲學(xué)、體育與健康、職場(chǎng)、勵(lì)志、創(chuàng)業(yè)、為人處世、人物傳記、經(jīng)典優(yōu)秀文學(xué)作品、發(fā)明創(chuàng)造等文獻(xiàn)信息資料，供學(xué)生們涉獵借以逐步提高必備知識(shí)水平和人文素養(yǎng)，同時(shí)也發(fā)揮出陶冶情操的功效，因人而宜地調(diào)整并克服不良心理，進(jìn)而幫助學(xué)生提高適應(yīng)多變環(huán)境的能力，樹立樂(lè)觀積極向上的健康心理觀，提高自身基本素質(zhì)。

（三）企劃、開展各種以大學(xué)生為主體的校園活動(dòng)，多向度營(yíng)造心理健康調(diào)適教育環(huán)境

“活動(dòng)育人”是教育的重要原則之一，豐富多彩的文化活動(dòng)是有效的教育方式，高校圖書館的工作實(shí)踐充分證明了這一點(diǎn)。圖書館要?jiǎng)?chuàng)新理念，積極開展各種寓意新穎的專題講座等活動(dòng)，借以緩釋或消弭學(xué)生們的心理疾患，促進(jìn)其身心健康發(fā)育，激發(fā)學(xué)生們奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)研究精神。以河北司法警官職業(yè)教育學(xué)院為例：本學(xué)期，筆者根據(jù)新生入學(xué)后的基本特征，適時(shí)開辦大學(xué)新生心理健康專題講座，并在事中、事后和學(xué)生們進(jìn)行一對(duì)一和一對(duì)眾式的良性互動(dòng)，受到新生們的一致好評(píng)。講座結(jié)束之后，相當(dāng)一部分學(xué)生主動(dòng)到院圖書館詢問(wèn)如何規(guī)劃課余學(xué)習(xí)，怎樣選讀相關(guān)書籍，對(duì)于心理學(xué)方面的知識(shí)，他們顯露出濃厚而向往的興趣，這種講座激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。另外，我院圖書館以世界讀書日為契機(jī)，每年都要組織讀書月活動(dòng)。譬如：2015年的讀書月活動(dòng)以“快樂(lè)閱讀精彩人生”為主題，編制出十二類主題的好書推薦書目，評(píng)選“讀書達(dá)人”、“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)和“我的一本書”主題征文、“圖書館與閱讀”主題攝影大賽及美文誦讀大賽等系列活動(dòng)，以賽事引領(lǐng)讀書，以賽事激發(fā)閱讀，通過(guò)發(fā)動(dòng)同學(xué)們積極參與，使同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)審美觀，體驗(yàn)美的享受，在培育大學(xué)人文精神、激發(fā)學(xué)生潛能、助力學(xué)生成長(zhǎng)、成才等方面發(fā)揮了非常積極而有實(shí)效的作用。

（四）發(fā)揮校園局域網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，健全健康的網(wǎng)絡(luò)交流樞紐功能

當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，促成多媒體信息傳播異軍突起，對(duì)傳統(tǒng)的高等院校圖書館簡(jiǎn)單循環(huán)運(yùn)行方式帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為圖書館運(yùn)行動(dòng)態(tài)跟進(jìn)提供了機(jī)遇。電子技術(shù)的引入對(duì)于開展大學(xué)生心理健康調(diào)適教育展示出前所未有的空間。圖書館一方面推出有利于學(xué)生身心健康的優(yōu)選經(jīng)典影像視頻等文圖聲多媒體資源，借以陶冶學(xué)生情操，幫助他們放松心情，調(diào)適心理，緩解其不良情緒;另一方面，圖書館在客觀理性評(píng)價(jià)傳統(tǒng)紙媒功能，傳承和創(chuàng)新紙媒書刊服務(wù)之基礎(chǔ)上，必須科學(xué)認(rèn)識(shí)和充分利用以互聯(lián)網(wǎng)、手持智能終端為核心的當(dāng)代電子信息傳播交流技術(shù)，主動(dòng)給學(xué)生心理健康調(diào)適教育提供網(wǎng)絡(luò)化、實(shí)時(shí)在線化等全方位服務(wù)，強(qiáng)化時(shí)代性服務(wù)意識(shí)，提供交流互動(dòng)性服務(wù)平臺(tái)。

同時(shí)圖書館應(yīng)注重環(huán)境創(chuàng)新建設(shè)，持續(xù)性保持頤和氛圍，這種氛圍有著潛移默化性調(diào)適教育功能，既陶冶了學(xué)生們的情操，又放松了其心情，自然緩解了不良情緒。據(jù)我院前些年畢業(yè)的若干著名校友的信息反饋：在河北司法警官職業(yè)學(xué)院就學(xué)期間，院圖書館是他們一生中非常值得回憶和留得住記憶的情懷之地，他們之所以能在社會(huì)上取得事業(yè)上的些許成就，與在校求學(xué)時(shí)院圖書館作出的突出貢獻(xiàn)密不可分。故而，精心營(yíng)造寧?kù)o雅致、充滿文化氣息和人文氛圍的環(huán)境，是高校圖書館長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)性任務(wù)。

綜上所述，筆者認(rèn)為，重視和加強(qiáng)大學(xué)在校生的心理健康調(diào)適教育，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展，順利修完學(xué)業(yè)，渴求成才的內(nèi)在條件，也是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)于當(dāng)代大學(xué)人才培養(yǎng)的客觀要求。高等院校圖書館應(yīng)當(dāng)著力關(guān)注，主動(dòng)、積極地介入大學(xué)在校生的心理健康調(diào)適教育工作中，真正做到以學(xué)生為本，服務(wù)育人。通過(guò)強(qiáng)化服務(wù)理念、創(chuàng)新服務(wù)方式、提高人員素質(zhì)，提升服務(wù)水平。藉以幫助當(dāng)代大學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，因時(shí)預(yù)防和減輕、消除學(xué)生的心理疾患，從而改善大學(xué)生的心理適應(yīng)能力，進(jìn)一步保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

[參考文獻(xiàn)]

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