以系部網(wǎng)站為平臺(tái)構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)編輯”實(shí)訓(xùn)體系的探索

江興松

【摘 要】在技能型網(wǎng)絡(luò)編輯人才培養(yǎng)工作中，成熟富有操作實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建對(duì)于學(xué)生課堂理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)、熟悉企業(yè)工作流程、掌握職業(yè)技能、養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣、提升職業(yè)能力具有重要意義。本文以安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院新聞系相關(guān)專業(yè)歷年來(lái)的實(shí)際做法為例，從存在的困難、建設(shè)中取得的經(jīng)驗(yàn)、成果等方面探討了網(wǎng)絡(luò)編輯人才培養(yǎng)中實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系構(gòu)建的方法。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)編輯；人才培養(yǎng)；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)訓(xùn)體系

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展日新月異，4G時(shí)代的來(lái)臨以及移動(dòng)終端設(shè)備的普及，為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)巨大的飛躍。隨著行業(yè)的發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)新聞與編輯高技能應(yīng)用型、復(fù)合型人才的需求也是日益增加，作為培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)新聞媒體從業(yè)人員的“網(wǎng)絡(luò)新聞編輯”課程，需要面對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳媒行業(yè)發(fā)展日新月異、非工程技術(shù)類成建制實(shí)習(xí)頂崗難、依賴單一企業(yè)合作風(fēng)險(xiǎn)大等諸多挑戰(zhàn)，校企合作必須跳出傳統(tǒng)合作思路，不斷探索符合行業(yè)需求和專業(yè)特性的新思路、新方法與新模式，通過(guò)多形式、多層次的實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建校企合作網(wǎng)絡(luò)體系，促成傳媒創(chuàng)意內(nèi)容生產(chǎn)實(shí)踐為核心的專業(yè)知識(shí)在企業(yè)、學(xué)校（教師）、學(xué)生間的轉(zhuǎn)移與積累的良性循環(huán)。

在網(wǎng)絡(luò)編輯專業(yè)群專業(yè)教學(xué)中，尋找各種實(shí)踐教學(xué)建設(shè)方案，構(gòu)建以系部網(wǎng)站為平臺(tái)的實(shí)訓(xùn)體系，其根源在于：

一、“網(wǎng)絡(luò)新聞編輯”實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建存在的困難

（一）網(wǎng)站等實(shí)習(xí)單位無(wú)法大批量接收學(xué)生實(shí)訓(xùn)

互聯(lián)網(wǎng)媒體網(wǎng)站作為文化傳媒類企業(yè)，無(wú)法像工程技術(shù)類工廠可以接收大量的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，現(xiàn)在很多媒體也不愿意接待仍以學(xué)業(yè)為主的短期實(shí)習(xí)生。作為指導(dǎo)老師的編輯記者也無(wú)法在采訪、編輯等環(huán)節(jié)兼顧指導(dǎo)多名學(xué)生，所以在構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)新聞編輯”實(shí)訓(xùn)體系中，無(wú)法照搬傳統(tǒng)做法，必須另辟蹊徑，解決學(xué)生大批量實(shí)訓(xùn)的問(wèn)題。

（二）地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展不均衡限制了校企合作

在安徽地方傳媒產(chǎn)業(yè)中，電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體行業(yè)發(fā)展相對(duì)成熟，安徽廣播電視臺(tái)曾位居地方衛(wèi)視前三，但代表未來(lái)發(fā)展方向的網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)新媒體發(fā)展相對(duì)落后，沒(méi)有全國(guó)有影響力的網(wǎng)絡(luò)媒體，多以地方性網(wǎng)絡(luò)媒體為主，各高校也難以找到成熟的機(jī)構(gòu)合作，導(dǎo)致專業(yè)人才培養(yǎng)落后于行業(yè)發(fā)展需求。

（三）持續(xù)投入力度不夠

在校外合作基地建設(shè)、合作項(xiàng)目管理、行業(yè)教師引進(jìn)政策等具體問(wèn)題上存在觀念、制度、操作上的障礙，導(dǎo)致在構(gòu)建實(shí)訓(xùn)體系中存在資金、人力、管理上的持續(xù)投入力度不夠。一是實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，二是合作上存在各種障礙使得學(xué)?！芭侣闊敝鲃?dòng)放棄，三是學(xué)生忙于就業(yè)、深造，對(duì)實(shí)踐教學(xué)也不夠重視。

二、以系部網(wǎng)站模擬網(wǎng)絡(luò)新聞工作情景，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)體系

（一）從系網(wǎng)站編輯部到新媒體工作室

為解決相關(guān)專業(yè)學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)新聞編輯”職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)難的問(wèn)題，安徽廣播影視學(xué)院新聞系想方設(shè)法開拓渠道，在學(xué)院網(wǎng)站開通后，把二級(jí)子站點(diǎn)新聞系網(wǎng)站作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)運(yùn)行起來(lái)。成立了系網(wǎng)站編輯部，系主任親自擔(dān)當(dāng)網(wǎng)站運(yùn)行總監(jiān)，把關(guān)網(wǎng)站欄目與稿件內(nèi)容，網(wǎng)站主編、編輯、記者全部來(lái)自學(xué)生，并選派多名專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生采編。從2005年至今已運(yùn)營(yíng)十年，培養(yǎng)出的學(xué)生遍布安徽各大網(wǎng)絡(luò)媒體，如“中安在線”、“新華網(wǎng)”、“萬(wàn)家熱線”等。

隨著新媒體的發(fā)展，2013年升級(jí)為“新媒體工作室”，除了以系網(wǎng)站為主平臺(tái)，還運(yùn)營(yíng)起新聞系微博、微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)，全方位培訓(xùn)學(xué)生的技能。

（二）實(shí)行總編輯制，真實(shí)還原工作情景

網(wǎng)站實(shí)行主編負(fù)責(zé)制，每年9月，從剛步人大二經(jīng)過(guò)記者、編輯等崗位歷練過(guò)一年的優(yōu)秀學(xué)生中競(jìng)聘上崗。主編主持網(wǎng)站的日常運(yùn)營(yíng)工作，副主編、設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人、頻道負(fù)責(zé)人員和專題欄目負(fù)責(zé)人由主編聘任，并由上述人員組成編輯部，負(fù)責(zé)網(wǎng)站的日常運(yùn)營(yíng)工作。相關(guān)專業(yè)的全體學(xué)生分別按興趣及所長(zhǎng)，應(yīng)聘進(jìn)入相應(yīng)部門從事新聞采編與網(wǎng)站維護(hù)、運(yùn)營(yíng)等相關(guān)工作，各司其職，還原網(wǎng)站真實(shí)工作情景。

（三）學(xué)生全體分工參與，體驗(yàn)真實(shí)工作

“網(wǎng)絡(luò)新聞編輯”實(shí)訓(xùn)，不再是模擬，而是真實(shí)呈現(xiàn)。系網(wǎng)站新聞發(fā)布系統(tǒng)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)工具。本著貼近職業(yè)特點(diǎn)、系統(tǒng)采用動(dòng)態(tài)采編系統(tǒng)，支持以記者、欄目編輯、簽發(fā)編輯、管理員等不同身份登錄并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)稿件發(fā)布的完整流程。網(wǎng)站設(shè)置校內(nèi)外動(dòng)態(tài)，學(xué)生關(guān)注、專訪、文學(xué)創(chuàng)作等欄目，每一條新聞都是學(xué)生自己采編的，每一篇文章都有真實(shí)的訪問(wèn)者——他們不僅有來(lái)自校內(nèi)的師生，也有來(lái)自校外的關(guān)注者，他們或按“頂”或用點(diǎn)擊量為每一條新聞打分，優(yōu)秀的新聞還被推薦到校網(wǎng)站首頁(yè)或者社會(huì)媒體。學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)，發(fā)稿量、發(fā)稿的質(zhì)量是評(píng)判他們能力的標(biāo)準(zhǔn)，全體學(xué)生都能參與到這個(gè)實(shí)訓(xùn)體系中來(lái)，充分鍛煉自己。

（四）聘請(qǐng)行業(yè)專家參與指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)網(wǎng)站階段成果

系部從行業(yè)聘請(qǐng)了一線記者、編輯參與到實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)中來(lái)，定期來(lái)校評(píng)點(diǎn)階段成果，提出指導(dǎo)意見；開設(shè)專題講座，與師生進(jìn)行親密互動(dòng)；還邀請(qǐng)同學(xué)們參觀工作場(chǎng)所，學(xué)習(xí)業(yè)界前沿動(dòng)態(tài)。新華網(wǎng)安徽頻道“新華侃客”欄目主編馬祥平就對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)非常關(guān)心，開設(shè)講座講解網(wǎng)絡(luò)視頻腳本寫作、節(jié)目主持等網(wǎng)絡(luò)新聞業(yè)務(wù)。經(jīng)常通過(guò)郵件、QQ等形式就同學(xué)們的問(wèn)題和困惑作了講解和答疑。

（五）推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)編輯員國(guó)家職業(yè)資格鑒定開展

網(wǎng)絡(luò)編輯員國(guó)家職業(yè)鑒定，把網(wǎng)絡(luò)編輯人員素質(zhì)的管理納入標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化的軌道，對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯人員專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)，從業(yè)人員素質(zhì)的提高，職業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康地發(fā)展，有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。所以在構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)新聞編輯”實(shí)訓(xùn)體系中，把推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)編輯員國(guó)家職業(yè)資格鑒定作為重要目標(biāo)，規(guī)范工作流程，讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)助理網(wǎng)絡(luò)編輯師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）考試，為其走上工作崗位添加籌碼。

三、構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)新聞”實(shí)訓(xùn)體系獲得的成果

（一）學(xué)生專業(yè)作品數(shù)量與質(zhì)量大幅提高

每門課程結(jié)束時(shí)，都會(huì)產(chǎn)出相應(yīng)的新聞作品。系網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺(tái)自創(chuàng)辦以來(lái)，每年都有大量的學(xué)生作品在網(wǎng)站上發(fā)表，不僅僅是校內(nèi)外文字、圖片新聞，學(xué)生自己的新聞DV作品、電子雜志、文學(xué)作品、評(píng)論等都有了展示的平臺(tái)。DV新聞作品每年作品時(shí)長(zhǎng)400多分鐘。網(wǎng)站匯總學(xué)生實(shí)訓(xùn)成果，學(xué)生作品質(zhì)量也大幅提高。

（二）畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評(píng)

由于校企合作以實(shí)踐技能為核心，畢業(yè)生普遍受到用人單位的好評(píng)，我們的畢業(yè)生以實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)、樂(lè)于吃苦、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高而受到歡迎，美譽(yù)度不斷提高。

（三）培育了高素質(zhì)的雙師型教師隊(duì)伍

專業(yè)教師在合作中業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力提高了，新聞系雙師素質(zhì)教師已達(dá)100%。新聞系“前堂后臺(tái)”人才培養(yǎng)模式獲得安徽省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，《網(wǎng)絡(luò)新聞編輯課》被評(píng)為院級(jí)精品課程。主講教師被評(píng)為省級(jí)教壇新秀。

四、構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)新聞”實(shí)訓(xùn)體系應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）將行業(yè)需求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模擬平臺(tái)的建立要與行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和人才需求相匹配，在行業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，建設(shè)符合行業(yè)現(xiàn)狀的操作平臺(tái)。努力推動(dòng)將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融人教學(xué)，重點(diǎn)按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。合作單位提供實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師，直接指導(dǎo)“網(wǎng)絡(luò)新聞編輯”實(shí)踐平臺(tái)，還提供了大量實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，與新華網(wǎng)安徽頻道《新華侃客》合作，取得良好的社會(huì)效益。新聞系還設(shè)置了認(rèn)知實(shí)踐、采訪周、實(shí)踐季等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化技能操作訓(xùn)練。

（二）加強(qiáng)復(fù)合型師資隊(duì)伍建設(shè)

大量的學(xué)生在系網(wǎng)站平臺(tái)實(shí)訓(xùn)，每天都進(jìn)行各種策劃，生產(chǎn)大量的新聞。為了保障實(shí)踐的順利進(jìn)行，我們需要配備數(shù)量足夠、技能夠硬的老師，從策劃立意、新聞采編、攝影圖片、影視拍攝后制、網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面予以指導(dǎo)并把關(guān)，因此需要建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍。具有影響力的專業(yè)帶頭人、動(dòng)手能力強(qiáng)的復(fù)合型專業(yè)教師以及兼職教師缺一不可，尤其需要培育具有深厚中文業(yè)務(wù)素質(zhì)、懂得新聞理論知識(shí)且具有較強(qiáng)多媒體應(yīng)用技能的復(fù)合型師資人才。