媒介使用與文化適應之相關性研究

師歌

【摘要】隨著媒介的普及，媒介接觸習慣、接觸方式對人們的生活方式、文化認同等方面產(chǎn)生了很大的影響。本研究從農(nóng)民工子女和非農(nóng)民工子女兩大不同群體出發(fā)，分析目前農(nóng)民工子女與非農(nóng)民工子女在媒介接觸方面存在的若干問題，從而提出一些相關對策與建議。

【關鍵詞】農(nóng)民工子女；非農(nóng)民工子女；媒介接觸；文化適應

全媒體時代，各種媒體的普及使得事物之間呈現(xiàn)出更多的相關性。對信息傳播來說，不同的信息可以在各個平臺和個人之間自由流動。本研究將主要調(diào)查對象設定為廣州市番禺區(qū)農(nóng)民工子女學校以及非農(nóng)民工子女學校在讀的420位初中生，通過調(diào)查他們接觸電視、報紙、網(wǎng)絡三大媒介的基本情況，對其作出總體性的描述及分析，并結(jié)合農(nóng)民工子女與非農(nóng)民工子女兩者媒介使用情況，提出一些相關對策與建議。

一、媒介內(nèi)容的選擇調(diào)查

（一）農(nóng)民工子女與非農(nóng)民工子女在電視媒介接觸方面的比較

在農(nóng)民工子女與非農(nóng)民工子女收看電視節(jié)目類型的異同上發(fā)現(xiàn)，電視劇是農(nóng)民工子女和非農(nóng)民工子女的首選，但在新聞類節(jié)目上，農(nóng)民工子女收看比例較低，而在電影類節(jié)目上，則遠遠高出非農(nóng)民工子女。（見圖1、圖2）

（二）農(nóng)民工子女與非農(nóng)民工子女在報紙媒介接觸方面的比較

在這次調(diào)查中，報紙使用的情況可能最能夠體現(xiàn)農(nóng)民工子女和非農(nóng)民工子女媒介接觸的差異性。幾乎每天都看報紙的，非農(nóng)民工子女超過農(nóng)民工子女，非農(nóng)民工子女占16.5%，高于農(nóng)民工子女的5.8%。經(jīng)常看報紙的也是非農(nóng)民工子女多于農(nóng)民工子女。這說明，非農(nóng)民工子女閱讀報紙的頻率和次數(shù)都要比農(nóng)民工子女多。

最喜歡看的報紙類型的選擇，非農(nóng)民工子女比農(nóng)民工子女更加關注時政新聞，農(nóng)民工子女則更多地關注娛樂信息。（如圖3，圖4）

（三）農(nóng)民工子女與非農(nóng)民工子女在網(wǎng)絡媒介接觸方面的比較

在網(wǎng)絡媒介使用方面，非農(nóng)民工子女上網(wǎng)閱讀信息、查閱資料的占34.8%，玩游戲的占16%，聊天的占14.4%，寫博客的占6.1%，而農(nóng)民工子女上網(wǎng)閱讀信息、查資料的有16.1%，玩游戲的有31%，聊天的28.7%，寫博客的0.6%。非農(nóng)民工子女查資料的比農(nóng)民工子女要多，寫博客的也比農(nóng)民工子女多，而聊天的及玩游戲的卻不如農(nóng)民工子女多。

可以看出，隨著網(wǎng)絡媒體的逐漸普及，網(wǎng)絡的海量化信息和平民化模式，并沒有有效地引導網(wǎng)絡受眾平衡化發(fā)展，“知識溝”并沒有縮小，筆者在下文有較為詳細的分析。

二、農(nóng)民工子女媒介接觸相關性分析

依據(jù)上文媒介內(nèi)容的使用情況，筆者對農(nóng)民工子女的媒介接觸進行學習和社交兩方面的相關性進行分析，結(jié)果如下。

（一）媒介接觸與學習情況

1、閱讀報紙對學習的影響

從表1可知，就農(nóng)民工子女而言，看報紙的頻度與是否喜歡學習、學習成績的Pearson相關系數(shù)r為0.217、0.348，相關系數(shù)雙側(cè)檢驗的概率P值為0.003、0.000，均小于顯著水平0.01，表明看報紙的頻度與是否喜歡學習、學習成績之間的線性相關關系是顯著的。對于非農(nóng)民工子女也是如此，看報紙的頻度與是否喜歡學習、學習成績的Pearson相關系數(shù)r為0.278、0.299，兩大群體在這一相關性分析中，沒有太大差別，也就是說，越是經(jīng)常看報紙的，越是喜歡學習，成績也越好；而相反，越不看報紙的，也越不喜歡學習，成績也越不好。

2、收看電視對學習的影響

從表2也可知，分析數(shù)據(jù)來自農(nóng)民工子女與非農(nóng)民工子女時，收看電視的時間與是否喜歡學習、學習吃力、學習成績這三個變量之間的Pearson相關系數(shù)r值都很低，基本上沒有相關性。而相關系數(shù)雙側(cè)檢驗的概率P值均大于顯著水平0.01，表明收看電視的時間與是否喜歡學習、學習吃力、學習成績之間的線性相關關系是很不顯著的。

3、網(wǎng)絡對學習的影響

在網(wǎng)絡方面，接觸網(wǎng)絡的時間對學習成績的影響，在農(nóng)民工子女和非農(nóng)民工子女方面有顯著差異。對于非農(nóng)民工子女來說，相關系數(shù)雙側(cè)檢驗的概率P值小于顯著水平0.01，表明上網(wǎng)的頻度與是否喜歡學習、學習成績之間的線性相關關系是顯著且為正相關的。而對于農(nóng)民工子女來說，P值小于顯著水平0.01，但卻呈現(xiàn)負相關趨勢。由此可見，在網(wǎng)絡利用方面，需要有良好的引導。

（二）媒介接觸與人際交往、社會適應情況

通過研究發(fā)現(xiàn)，接觸報紙、網(wǎng)絡、電視這些大眾媒介，與農(nóng)民工子女的人際交往情況，如是否喜歡同學、是否喜歡老師、是否喜歡學校，以及農(nóng)民工子女的社會適應，如是否覺得校園生活很有趣這四個變量之間并沒有相關性，其相關系數(shù)雙側(cè)檢驗的概率P值均大于顯著水平0.01，所以顯著性也很低。這一點是出乎意料的，筆者以為多接觸媒介，對他們接觸老師、同學都有一定的影響，也對他們參與校園生活有一定作用，但是數(shù)據(jù)顯示，都沒有相關性。

在接觸電視媒介研究中，媒介接觸與學生的人際交往情況及社會適應能力沒有相關性，其相關系數(shù)雙側(cè)檢驗的概率P值均大于顯著水平0.01，因此顯著水平很低。而對于報紙這一紙質(zhì)媒介，卻顯示出與學生的人際交往情況有一定的相關性，并且其相關系數(shù)雙側(cè)檢驗的概率P值均小于顯著水平0.01，表明兩者呈顯著的線性相關關系。由此筆者推斷，雖然紙質(zhì)媒體已經(jīng)逐漸式微，但由于其報道模式與電視、網(wǎng)絡不同，深度化的報道和內(nèi)容是影響處于可塑化時期的中學生的重要因素。

在網(wǎng)絡這一媒介中，隨著社交媒體的不斷發(fā)展，學生在網(wǎng)絡媒體使用方面相關系數(shù)雙側(cè)檢驗的概率P值為0.001，小于顯著水平0.01，表明網(wǎng)絡與學生的社會適應能力的線性相關關系是顯著的。但需要注意的是，在網(wǎng)絡社交中，農(nóng)民工子女更多的關注自我娛樂，非農(nóng)民工子女關注娛樂之外，還比較多地關注社會等有效信息。筆者推斷非農(nóng)民工子女可能是受家庭環(huán)境的影響，也可能是基于學習的需要，所以他們經(jīng)常關注社會事件，通過了解社會信息，更能夠清楚地認識社會，融人社會。而農(nóng)民工子女，在網(wǎng)絡中更多的是尋找自我需求和滿足感，易沉浸于虛幻世界當中，這樣并不利于他們對社會的認識，可能會出現(xiàn)比較多的誤解，在融人社會這一層面也是具有一定難度的。

三、媒介對農(nóng)民工子女文化適應的影響

文化認同是指特定個體或群體將某一文化系統(tǒng)，內(nèi)在于自身心理和人格結(jié)構(gòu)中，并自覺以此系統(tǒng)的標準來評價事物、規(guī)范行為的過程。文化認同主要體現(xiàn)在語言、交往方式、生活習慣與價值觀等方面，它是人們生活中不可缺少的內(nèi)容。

隨著移動媒體的普及，城市孩子由于先天優(yōu)勢，擁有更多獲得信息的有利條件。“傳媒提供了青少年資以認同的生活風格，形塑青少年思考、語言與行為。”這些是使城市孩子對自己文化產(chǎn)生認同的主要原因，導致他們在使用媒體尤其是網(wǎng)絡媒體的過程中，更易于接觸和接受時代新事物，在媒介認同和內(nèi)容選擇上均趨向于主流的社會價值觀，而與傳統(tǒng)社會越來越遠。與之相對的是農(nóng)民工子女由于各方面條件的限制，加上區(qū)隔的學校教育（農(nóng)民工子弟學校）和家庭教育也使其很少有接觸城市主流文化的機會，阻止或者說是淡漠了他們對城市主流文化的追求和積累，在他們身上體現(xiàn)更多的是鄉(xiāng)村傳統(tǒng)的生活習慣和價值觀。

因此，非農(nóng)民工子女無論從媒介接觸的種類還是媒介內(nèi)容的廣度，都要高于農(nóng)民工子女，并且這種差異并不是短時間內(nèi)能縮小的。這一定程度上印證了傳播學中的“知識溝”理論。該理論是1970年美國傳播學家蒂奇諾等人在一系列實證研究的基礎上提出的一種理論假說。這一理論認為：由于社會經(jīng)濟地位高者經(jīng)常能比社會經(jīng)濟地位低者更快地獲得信息，因此，大眾媒介傳送的信息越多，這兩者之間的知識鴻溝也就越有擴大的趨勢。大眾傳播的信息傳達活動無論對社會經(jīng)濟地位高者還是社會經(jīng)濟地位低者都會帶來知識量的增加，但由于社會經(jīng)濟地位高的人獲得信息和知識的速度大大快于后者，隨著時間的推移，最終結(jié)果是兩者之間的“知識溝”不斷變寬，差距不斷擴大。

四、如何實現(xiàn)農(nóng)民工子女的文化適應

農(nóng)民工子女從鄉(xiāng)村涌人城市，生活學習的環(huán)境發(fā)生了很大的改變。由于農(nóng)村生活方式的慣性，農(nóng)民工子女依然保持農(nóng)村傳統(tǒng)的生活習慣。在媒體內(nèi)容接觸上，由于傳統(tǒng)思維的影響，其內(nèi)容選擇比較粗放，娛樂化現(xiàn)象嚴重。只有實現(xiàn)引導，逐步縮小他們媒介接觸的信息差距，縮小“知識溝”，才能減少文化沖突，讓農(nóng)民工子女更好的融人到當?shù)氐纳町斨?，實現(xiàn)文化適應。

（一）提升報紙閱讀水平，培養(yǎng)深閱讀

在新媒體盛行，娛樂至死的年代，碎片化、淺薄化的閱讀成為當下的一種時尚和習慣，而報紙作為自媒體時代能夠生存下來的一大紙質(zhì)媒體，必然有其特殊性。與新媒體不同，報紙內(nèi)容的權(quán)威性和深刻性是無可置疑的。處于青年時代的學生，其可塑性很強，應當增加其閱讀報紙的可能性，培養(yǎng)思維的深度和良好的閱讀習慣。報紙參與教育工程（ NIE）在20世紀50年代的美國應運而生，其目的是倡導報紙進入學校，培養(yǎng)年輕讀者群。因此，在當下這種媒體形式下，我國也應極力推廣“報紙教育”這一活動。鼓勵報紙這一紙質(zhì)媒介走進校同，建立一定數(shù)量的閱報欄，通過閱讀習慣的改變，讓青少年在這個時代能夠培養(yǎng)和塑造心理和思維。

（二）有效利用網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)信息平衡

網(wǎng)絡資源的免費性和共享性是實現(xiàn)信息平衡的有效契機。由前文調(diào)查可知，網(wǎng)絡對學生學習和社交兩個方面的影響，在農(nóng)民工子女和非農(nóng)民工子女身上是有很大的差別的。因此，農(nóng)民工子女在使用網(wǎng)絡的時候，應得到家長和老師有效的引導，使網(wǎng)絡內(nèi)容選擇逐漸全面化和理性化，實現(xiàn)獲取信息和知識這一主要目的。另外，隨著社交媒體的普及，農(nóng)民工子女這一群體可以順勢融人虛擬網(wǎng)絡社交圈，這就彌補了農(nóng)民工子女在現(xiàn)實中與非農(nóng)民工子女的一種切實存在的距離感和差距感。在社交圈中，人人都是匿名和平等的，在這樣的虛擬圈子中，這一群體可自由地進行學習和交流，多關注和分享其他群體的閱讀內(nèi)容和經(jīng)驗，循序漸進、潛移默化地實現(xiàn)與其他群體的融合和思想的交流與碰撞，逐步縮小群體間的心理差距和認知差距。

（三）加大對特殊群體的關注度

媒體作為社會責任的守望者，應當提高對農(nóng)民工子女這一特殊群體的關注度。除了策劃制作適合農(nóng)民工子女觀看的電視節(jié)目，開設報刊專欄，增加農(nóng)民工子女與媒體之間的互動與參與；大眾媒體還應當充分發(fā)揮“發(fā)聲器”的作用，在關懷農(nóng)民工子女這一問題上發(fā)揮其輿論引導作用，創(chuàng)造良好的社會輿論氛圍，引起全社會對農(nóng)民工子女的共同關注。

農(nóng)民工子女能否健康成長，直接關系到全民族的整體素質(zhì)，關系到國家前途和民族命運。大眾傳媒應發(fā)揮其傳播的作用，體現(xiàn)人文關懷，為促進農(nóng)民工子女身心健康成長，為促進社會和諧發(fā)展，做出更大的貢獻。