對(duì)接地方電力產(chǎn)業(yè)的高職電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建

□徐 艾 蘇伯賢

對(duì)接地方電力產(chǎn)業(yè)的高職電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建

□徐 艾 蘇伯賢

構(gòu)建完善的專業(yè)課程體系是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。文章以常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，闡述了電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的課程體系構(gòu)建基本思路，從對(duì)地方電力產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況分析入手，確定了專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)崗位，并對(duì)崗位典型工作任務(wù)和職業(yè)能力要求進(jìn)行分析，以此構(gòu)建專業(yè)課程體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)更好地服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

專業(yè)產(chǎn)業(yè)對(duì)接；電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)；課程體系；人才培養(yǎng)

《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》 （教職成 〔2015〕6號(hào))指出，職業(yè)院校要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，科學(xué)準(zhǔn)確定位，緊貼產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，推動(dòng)教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)銜接配置，人才培養(yǎng)體系要適應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)特征和人才需求，從而適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)成才需要，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。常州是我國(guó)電力裝備制造業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，電力裝備制造產(chǎn)業(yè)作為常州的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)的科技水平和總體規(guī)模均居全國(guó)前列。常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”)是江蘇省首個(gè)開(kāi)設(shè)電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的公辦高職院校，在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，始終堅(jiān)持專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，人才培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，在專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，定位人才培養(yǎng)目標(biāo)崗位，分析崗位典型工作任務(wù)和職業(yè)能力，構(gòu)建對(duì)接地方電力產(chǎn)業(yè)的專業(yè)課程體系。

一、專業(yè)課程體系構(gòu)建基本思路

為了更好地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，構(gòu)建適應(yīng)地方電力產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程體系，應(yīng)該根據(jù)高職高專教育面向生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)，針對(duì)地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，對(duì)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)崗位需求和職業(yè)能力進(jìn)行廣泛深入的調(diào)研。通過(guò)調(diào)研，明確地方電力產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)規(guī)劃，掌握專業(yè)主要服務(wù)面向的電力企業(yè)的規(guī)模、發(fā)展趨勢(shì)、崗位設(shè)置、人才需求等。同時(shí)也應(yīng)該了解兄弟院校的相同或相近專業(yè)的專業(yè)建設(shè)情況，一方面作為經(jīng)驗(yàn)借鑒，一方面明確自身的優(yōu)勢(shì)和特色。在對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和專業(yè)的實(shí)際情況，確定目標(biāo)崗位，通過(guò)對(duì)工作崗位典型工作任務(wù)的分析，可以獲知完成這些工作任務(wù)所需的職業(yè)能力。最后，根據(jù)職業(yè)能力的要求，分析相關(guān)課程所能支撐的能力目標(biāo)，并將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入能力目標(biāo)的培養(yǎng)，構(gòu)建相應(yīng)的專業(yè)課程體系。專業(yè)課程體系構(gòu)建基本思路的框圖如圖1所示。

圖1 專業(yè)課程體系構(gòu)建基本思路框圖

二、地方電力產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況分析

“十二五”期間，常州的電力產(chǎn)業(yè)取得了良好的發(fā)展，已經(jīng)建成全國(guó)最大的特高壓輸變電制造基地、重要的輸變電設(shè)備生產(chǎn)基地，投資200億元建設(shè)了智能電網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園，形成了較為完善的電力產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)集群?！笆濉逼陂g，常州的電力產(chǎn)業(yè)又將迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。

1.電網(wǎng)建設(shè)投資進(jìn)一步加大

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)電力建設(shè)，根據(jù)電力需求預(yù)測(cè)，到2020年，常州地區(qū)全社會(huì)用電量將突破500億千瓦時(shí)，全社會(huì)用電負(fù)荷將突破900萬(wàn)千瓦。為了滿足地方經(jīng)濟(jì)和城市發(fā)展的用電需求，“十三五”期間，常州地區(qū)電網(wǎng)項(xiàng)目總投資將達(dá)150億元，建設(shè)110千伏及以上變電容量1300萬(wàn)千伏安，線路800公里。

2.配電自動(dòng)化建設(shè)工作全面展開(kāi)

《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)（國(guó)發(fā) 〔2015〕40號(hào))》指出，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)能源系統(tǒng)扁平化，加快發(fā)電設(shè)施、用電設(shè)施和電網(wǎng)智能化改造，提高電力系統(tǒng)的安全性、穩(wěn)定性和可靠性。常州將以武進(jìn)區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧能源示范區(qū)建設(shè)為契機(jī)，全面開(kāi)展配電自動(dòng)化建設(shè)，到2020年配電自動(dòng)化覆蓋率達(dá)100%。

3.智能電網(wǎng)及電力裝備作為千億級(jí)產(chǎn)業(yè)鏈著力打造

近三年來(lái)，常州重點(diǎn)實(shí)施“531”工程，即發(fā)展大型變壓器、輸變電設(shè)備、電力裝備、電工電氣裝備、輸配電裝備等五大板塊；建設(shè)輸變電設(shè)備生產(chǎn)制造、零部件采購(gòu)配套、研發(fā)檢測(cè)三大基地，推動(dòng)常州輸變電產(chǎn)業(yè)的集聚和發(fā)展，目標(biāo)是把常州打造成智能電網(wǎng)裝備第一城?！笆濉逼陂g，智能電網(wǎng)及電力裝備將作為常州的三大千億產(chǎn)業(yè)鏈全力打造，實(shí)現(xiàn)從局部制造向整體開(kāi)發(fā)、集成開(kāi)發(fā)、工程承包的跨越，提升產(chǎn)業(yè)層次。

三、定位人才培養(yǎng)目標(biāo)崗位

根據(jù)常州地方電力產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，電網(wǎng)的新建擴(kuò)建、配電自動(dòng)化系統(tǒng)的建設(shè)、電力裝備制造的持續(xù)發(fā)展將帶來(lái)電力工程設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行管理，以及電力設(shè)備的制造、銷售等方面崗位的同步增加。結(jié)合學(xué)院和專業(yè)的實(shí)際辦學(xué)條件，通過(guò)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的充分論證，電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的主要服務(wù)面向定位在“電力設(shè)計(jì)與安裝、電力設(shè)備制造”兩大類企事業(yè)單位。同時(shí)，通過(guò)實(shí)地走訪常州蘇文電能科技有限公司、江蘇上能新特變壓器有限公司、江蘇博潤(rùn)電氣科技有限公司等二十余家行業(yè)內(nèi)骨干電力企業(yè)，以及在重慶電力高等專科學(xué)校、天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京工程學(xué)院等兄弟院校相同相近專業(yè)進(jìn)行調(diào)研，確定了專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)崗位，如表1所示。

表1 專業(yè)目標(biāo)崗位

四、崗位職業(yè)能力分析

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)崗位，結(jié)合企業(yè)調(diào)研情況，融入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)專業(yè)研討、論證等，對(duì)職業(yè)崗位所針對(duì)的典型工作任務(wù)進(jìn)行了分析，對(duì)其要求的職業(yè)能力做了細(xì)化，如表2（P27)所示。

五、專業(yè)課程體系構(gòu)建

針對(duì)目標(biāo)崗位的典型工作任務(wù)需要滿足的職業(yè)能力要求，學(xué)院專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)這些能力要求做了系統(tǒng)性的分析和梳理，并以此構(gòu)建了電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程體系，如圖2（P27)所示。其中專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)專項(xiàng)課程、專業(yè)綜合課程、專業(yè)選修課程培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、專項(xiàng)、綜合和拓展能力，公共課程培養(yǎng)學(xué)生的通識(shí)能力。同時(shí)，配合實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力要求，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與技能大賽相關(guān)要求與課程能力目標(biāo)融合，通過(guò)專業(yè)技能考證及技能大賽強(qiáng)化專業(yè)技能水平，在此基礎(chǔ)上組織編寫并形成系列專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

表2 崗位典型工作任務(wù)及職業(yè)能力分析表

圖2 專業(yè)課程體系

構(gòu)建合理的課程體系是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件，在地方產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該緊跟地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化趨勢(shì)，適時(shí)調(diào)整、完善專業(yè)的課程體系，培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)的高素質(zhì)技能型人才，更好地為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。

[1]教育部.教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/srcsite/A07/moe_953/ moe_958/201508/t20150817_200583.html,2015-08-17.

[2]中共中央國(guó)務(wù)院.國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)[EB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/content/2015-07/04/content_10002.htm,20 15-07-04.

[3]常州市人民政府辦公室.全面解讀：“十三五”的常州規(guī)劃路徑[EB/OL].http://www.changzhou.gov.cn/ns_news/214530959214581,2016-01-18.

[4]常州市人民政府辦公室.常州市“十三五”電網(wǎng)規(guī)劃新聞發(fā)布實(shí)錄[EB/OL].http://www.changzhou.gov.cn/ns_news/292145802413729,2016-03-15.

[5]盧兵,王微.緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展探索高職專業(yè)建設(shè)機(jī)制[J].中國(guó)高等教育,2014,(9):32-34.

[6]聶曉.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型下高職專業(yè)調(diào)整與課程體系建構(gòu)研究[J].教育與職業(yè),2013,(3):176-177.

[7]汪義旺,陶文林,陸春妹,等.基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高職電類專業(yè)設(shè)置與課程體系構(gòu)建[J].南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2012,(3):42-44.

（編輯：秦俊嫄）

本文系常州大學(xué)高等職業(yè)教育研究院2014年度教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目“高職電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)與常州電力產(chǎn)業(yè)對(duì)接實(shí)踐研究”（編號(hào)：CDGZ2014012）的研究成果。

G712

A

1671-0568（2016)26-0025-03

徐艾，碩士，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程學(xué)院講師。研究方向：電力系統(tǒng)自動(dòng)化；蘇伯賢，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程學(xué)院副教授。研究方向：電力技術(shù)。