特色教育奠基靚麗人生

李加泉

鐘祥市長灘鎮(zhèn)金星小學(xué)以“激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生特長，彰顯學(xué)生個性，促使學(xué)生全面發(fā)展”為目標(biāo)，傾力打造特色教育，為每一個學(xué)生的靚麗人生奠基。

堅持面向全體，為學(xué)生特長科學(xué)定向。面向全體，使學(xué)生人人接受特色教育，個個具備藝術(shù)素養(yǎng)，是學(xué)校確立的特色教育之路。學(xué)校將葫蘆絲作為藝術(shù)特色教育的主抓手，把花樣跳繩作為特色體育教育重點內(nèi)容，實施特色教育“2+1”，即將葫蘆絲和花樣跳繩作為學(xué)生必修課，然后學(xué)生再根據(jù)自身特點和愛好，在舞蹈、電子琴、國畫、素描、硬筆書法等20余個項目中選修一個，確保學(xué)生都能在較好地掌握一項運動技能和一項藝術(shù)技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展一門適合自己的技能，為學(xué)生終身發(fā)展和提升審美素質(zhì)、陶冶情操奠定良好的基礎(chǔ)。

突出主打品牌，讓學(xué)校特色流光溢彩。在提升學(xué)生個人技能基礎(chǔ)上，學(xué)校以少年宮為陣地，組建活動興趣小組。堅持以品牌驅(qū)動發(fā)展的原則，將葫蘆絲作為學(xué)校品牌項目進行推廣，確定每周一的課外活動為葫蘆絲課。如今，葫蘆絲品牌已深入人心，得到社會各界的廣泛贊譽。葫蘆絲教學(xué)上的成功，堅定了全校師生進一步發(fā)展特色教育的信心，學(xué)校進一步確定了“抓好一個點，帶動一個面，形成一個體”的工作思路。在發(fā)展葫蘆絲的基礎(chǔ)上，推出了花樣跳繩，把花樣跳繩作為體育特色安排進了活動課表。課余，學(xué)生吹幾曲葫蘆絲，揮舞幾下跳繩，在感受藝術(shù)的同時，也鍛煉了身體。

搭建發(fā)展平臺，讓學(xué)生描繪出彩人生。學(xué)校把少年宮興趣小組活動納入常規(guī)教學(xué)，利用每天的課外活動時間，開展特長興趣小組活動，堅持開展“大家唱，大家跳”活動，堅持每天鍛煉一小時、校園飛歌三十分。每學(xué)期都組織豐富多彩的藝術(shù)展示活動，比如，一年一度的校園“六一”文藝匯演、慶元旦卡拉OK大賽、每周一學(xué)生統(tǒng)一著裝現(xiàn)場配樂演奏舉行升旗儀式、慶“六一”書畫作品展、慶國慶歌詠比賽、學(xué)生自主設(shè)計、書寫黑板報等活動，為每一個學(xué)生提供展示藝術(shù)才華的廣闊舞臺。此外，學(xué)校舉行夏季達標(biāo)運動會，冬季田徑運動會，廣播操、校園集體舞比賽，各種球類比賽等體育特色活動，激勵學(xué)生在體育世界勇攀高峰?？傊瑢W(xué)校力求為學(xué)生提供多種平臺，力爭每一個學(xué)生都能出彩。

創(chuàng)新評價機制，讓學(xué)生素質(zhì)均衡發(fā)展。學(xué)校積極創(chuàng)新評價機制，將學(xué)生藝體表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。為促進學(xué)生對特色教育的關(guān)注，每個班級在學(xué)習(xí)園地內(nèi)張榜公布每名學(xué)生“2+1”項目的結(jié)果，將“2+1”項目列為個人、班級評優(yōu)的重要條件之一，學(xué)生個人達不到“2+1”項目合格標(biāo)準(zhǔn)不能評為優(yōu)秀；班級“2+1”項目合格率達不到90%以上的，當(dāng)年不能被評為先進班級；班主任不能被評為先進教師。學(xué)校每年要將全體學(xué)生“2+1”項目的結(jié)果整理匯總，歸檔存放，班主任根據(jù)學(xué)生的“2+1”項目的結(jié)果填寫學(xué)生成長手冊。從制度上保障了藝體活動的深入開展。

學(xué)校在開展特色教育的過程中，不唯藝體而藝體，而是通過藝體教育潛移默化地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過近幾年的藝體教育，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有較大提升，在學(xué)校近兩年的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中，各學(xué)科成績的合格率均達到98%以上，優(yōu)秀率均達到45%以上。