提高職業(yè)高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的有效策略

◆孫 濤

(東營市河口區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校)

提高職業(yè)高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的有效策略

◆孫 濤

(東營市河口區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校)

在職業(yè)高中開展體育教學(xué)，應(yīng)該尋找到一個適合的切入點，以此來提高職業(yè)高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容以及方法，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特征，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，提高其對體育學(xué)習(xí)的積極性。促進(jìn)職業(yè)高中學(xué)生身心能夠得到全面發(fā)展，增強(qiáng)其社會適應(yīng)能力。

職業(yè)高中 體育教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

職業(yè)高中作為我國教育體系的一個重要組成部分，應(yīng)該加強(qiáng)其培養(yǎng)人才的身心健康教育。但是在開展體育教學(xué)時，學(xué)生往往會表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣不高的問題。只有解決學(xué)習(xí)興趣的問題，才能夠調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高職業(yè)高中學(xué)生體育教學(xué)質(zhì)量。因此，針對職業(yè)高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的研究，具有十分重要的意義。

一、影響職業(yè)高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣原因分析

1.學(xué)校重視程度不夠，導(dǎo)致體育教師缺少教學(xué)積極性

職業(yè)高中學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)基本高中課程，同時還需要學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識。受到長期以來傳統(tǒng)教育以及應(yīng)試教育的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較關(guān)注的是文化知識課程，對于體育課程從學(xué)校到學(xué)生都存在不夠重視的問題。同時，由于職業(yè)高中學(xué)生會花費(fèi)更多時間學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，為進(jìn)入社會工作打下良好的基礎(chǔ)。在這樣的一種學(xué)習(xí)理念下，對于體育課程則表現(xiàn)出了忽略的狀態(tài)。此外，學(xué)校以及部分專業(yè)課老師認(rèn)為，體育課只是職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一門“副科”，在這樣的一種意識影響下，其學(xué)生或多或少就產(chǎn)生了對體育學(xué)習(xí)興趣不高的問題。體育老師在這樣的一種體育教學(xué)氛圍中，只是簡單地以保證學(xué)生安全為基礎(chǔ)，開展一些較為單調(diào)的體育教學(xué)，更加深了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的厭學(xué)情緒，同時也讓體育老師的教學(xué)積極受到了一定的打擊，讓整個職業(yè)高中體育教學(xué)形成了一個惡性循環(huán)。

2.缺少科學(xué)合理教學(xué)方法，無法激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

就目前而言，許多職業(yè)高中在開展體育教學(xué)時，由于體育老師缺少一定的教學(xué)積極性，學(xué)生的興趣無法得到激，讓其在學(xué)習(xí)體育知識過程中表現(xiàn)出了得過且過的問題。而且許多職業(yè)高中沒有把體育課程列為考核科目，體育老師以及學(xué)生都沒有一定的教學(xué)以及學(xué)習(xí)壓力，讓職業(yè)高中體育教學(xué)更加顯得可有可無。加上體育老師缺少教學(xué)積極性，缺少創(chuàng)新體育教學(xué)方法動力。在講解體育相關(guān)理論知識時，基本按照教材中的內(nèi)容照本宣科地進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生還處于一種“填鴨式”的學(xué)習(xí)氛圍中，無法體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。此外，開展動作練習(xí)教學(xué)時，體育老師往往采用的還是傳統(tǒng)的老師示范，學(xué)生模仿的單調(diào)的教學(xué)模式，學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中無法與老師進(jìn)行交流，導(dǎo)致學(xué)生失去對體育知識學(xué)習(xí)的興趣。

二、提高職業(yè)高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的有效策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，營銷良好學(xué)習(xí)氛圍

要提高職業(yè)高中學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)興趣，就需要體育老師及時地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，在開展教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生樹立起終身體育鍛煉觀念。學(xué)校以及其它專業(yè)課老師，也應(yīng)該針對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行綜合考慮，加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視。同時，體育老師要克服當(dāng)前制約職業(yè)高中體育教學(xué)的困難，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為學(xué)生營造一個良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生能夠清楚地意識到，身心健康的重要性。開展體育教學(xué)過程中，還需要培養(yǎng)其團(tuán)隊合作意識，讓學(xué)生以及專業(yè)課程老師能夠看到體育教育所具有的教育價值。可以在實際教學(xué)過程中，利用實物教具來激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生接觸到更多的體育器材，讓其能夠在學(xué)習(xí)使用中增強(qiáng)體育知識，讓整個學(xué)習(xí)氛圍變的更加輕松愉快。

2.創(chuàng)新體育教學(xué)方法，拓展學(xué)生體育知識

興趣是最好的老師。職業(yè)高中學(xué)生對于一些新鮮事物會有一種好奇心理，體育老師應(yīng)該利用這一心理特征，創(chuàng)新出更多的體育教學(xué)方法。不僅能夠豐富職業(yè)高中體育教學(xué)形式，同時還能夠調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識時處于學(xué)習(xí)主體的位置。例如，體育老師可以對學(xué)生興趣進(jìn)行挖掘，結(jié)合學(xué)情收集更多學(xué)生所感興趣的體育相關(guān)知識，并且利用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生制作多媒體課件。組織學(xué)生觀看課件過程中，讓學(xué)生能夠更好地了解到動作要領(lǐng)，增強(qiáng)了其體育運(yùn)動信心同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。再如，體育老師應(yīng)該組織學(xué)生，利用課余時間按照自己的興趣，自由選擇體育運(yùn)動項目，并且在老師的指導(dǎo)下組建體育運(yùn)動興趣小組。老師要積極地參與到各個體育運(yùn)動小組中給予指導(dǎo)，并且鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流，讓其體育運(yùn)動技能能夠得到快速地提升。在興趣小組的引導(dǎo)下，帶動其它學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。

3.合理運(yùn)用激將法，提高體育教學(xué)效率

職業(yè)高中體育教師在開展體育教學(xué)過程中，應(yīng)該以多元化的教學(xué)手段向?qū)W生展示體育所具有的魅力。這也是激發(fā)學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)興趣的有效手段之一。比如，在實際教學(xué)過程中，老師可以合理運(yùn)用激將法，讓學(xué)生能夠在最短的時間內(nèi)受到激勵，讓其對體育的學(xué)習(xí)積極得到及時地升華。再如，體育教學(xué)可以在動作練習(xí)教學(xué)過程中，讓一些完成動作較好的學(xué)生進(jìn)行示范，為其它學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。在學(xué)生中形成一定的競爭意識，以不服輸?shù)捏w育精神來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育，不僅增強(qiáng)了體育教學(xué)的感染力，同時還培養(yǎng)了學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)興趣，很大程度上提高了學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的參與度。

三、結(jié)語

總而言之，在開展職業(yè)高中體育教學(xué)過程中，體育老師應(yīng)該靈活運(yùn)用教材內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠樹立終身體育鍛煉意識，讓其能夠意識到體育鍛煉的重要性，促進(jìn)學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。

[1]秦萬利.淺議高中體育教學(xué)中學(xué)生個性品質(zhì)的培養(yǎng)[J].才智，2011，(06)：87-88.

[2]陳國明.探析高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的對策[J].成功，2011，(06)：58-59.