高考現(xiàn)代文閱讀高效備考的“三部曲”

汪榮富

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高考現(xiàn)代文閱讀高效備考的“三部曲”

汪榮富

語文高考卷中，除作文外，主觀題的“重頭戲”，就是現(xiàn)代文閱讀，它所占分值大（浙江卷20分）、主觀性強?？忌鷤兊梅制毡椴桓?，成為失分“重災(zāi)區(qū)”。閱卷中，發(fā)現(xiàn)考生答案踩到的得分點不多，究其原因是解題無章法、審題不細而詞不達意甚至答非所問。

在高考現(xiàn)代文大閱讀備考中，要解決失分嚴重的問題，我認為必須經(jīng)過以下“三部曲”：

一、深入探究歷年高考相關(guān)真題及答案

這可叫做緣“目”求“漁”，即根據(jù)高考現(xiàn)代文閱讀常出的題目，明確選文及命題特點，探究答案得出的規(guī)律。

眾所周知，用主觀題問答的形式，通過筆試來考查一個人的閱讀能力，本身就不是一件容易的事。更何況要在一篇篇幅不長的文章里命出五道分值共20分的題目來更不容易?？v觀歷年高考真題，不難發(fā)現(xiàn)高考選文及命題的特點。

1.被選入試卷之文往往具備以下特質(zhì)。

①標(biāo)題新穎有豐富內(nèi)涵，或有線索作用，或有象征意義的；

②有環(huán)境（或景物）描寫并具有多項作用的；

③塑造的人物形象具有典型意義并發(fā)人深思的；

④寫作手法（尤其是描寫、抒情方法）多樣的；

⑤行文中有反復(fù)出現(xiàn)某物或句子的；

⑥主題多元，能激發(fā)讀者探討熱情的；

⑦語言特色鮮明，有多用修辭又清新雋永，意味深長的句子的。

⑧敘述人稱有變化，尤其是以第一人稱敘述的，“我”又是文中的人物形象的。

⑨以敘事性、故事性強的短篇小說以及帶有哲理性、抒情意味濃厚的散文居多。

2.常見的高考命題題型及檢測重點。

（1）常見題型。

①詞句理解題

②作用題

③結(jié)構(gòu)思路題

④形象題

⑤語言特色題

⑥探究題

（2）檢測的側(cè)重點。

①選文意象、象征義的理解

②標(biāo)題及環(huán)境或景物描寫的作用

③歸納形象特點及意義

④分析作者的觀點態(tài)度，歸納主旨

⑤關(guān)于評價、體驗、感悟、啟示的探究

二、教師選文，學(xué)生擬題，合作探究

這是針對性很強的培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對高考現(xiàn)代文閱讀考試的行之有效的舉措。

教師選文可以課內(nèi)課外兼顧，必修課內(nèi)的打※號的自讀文，可以讓學(xué)生以擬題的方式來促使閱讀。例如，必修二第一專題自讀課文師陀的《說書人》，我就讓學(xué)生模仿高考命題的方式來自讀。

【擬題1】如何理解小說中劃線句子的含義？

【相關(guān)語段】說書無疑是一種賤業(yè)。說書人，一個世人特準(zhǔn)的撒謊家！而我卻被迷住了。

【探討得答案】答：說是撒謊家，很形象，是因為說書的內(nèi)容多為被演繹過的歷史故事，其中的人物形象是被吹噓夸大的，或者根本就不曾存在過。

世人特準(zhǔn)，是因為人們愛聽那些俠義勇敢的故事，并沉迷其中。

【擬題2】小說中多次寫到說書人的長衫，有什么作用？

【相關(guān)語段】……他是個中年人，穿一件藍布長衫，臉很黃很瘦?！认惹案S更瘦；他的長衫變成了灰綠色；……

“吐血還說書嗎？”

“可不，讓他別說了，他硬去，還要穿著那件長衫，要臉啊?！?/p>

……他的破長衫的一角直垂到地上，一路上掃著路上的浮土。

【探討得答案】答：（1）符合說書人的身份；（2）堅持穿長衫也體現(xiàn)了說書人對傳統(tǒng)藝術(shù)的執(zhí)著；（3）長衫的變化也暗示了說書人生活境況每況愈下；（4）推動情節(jié)的發(fā)展。（5）為“我”抒發(fā)情感做鋪墊，便于揭示突出主題。

【擬題3】請統(tǒng)觀全文，簡要分析說書人形象特點。

【相關(guān)語段】統(tǒng)觀全文（略）

【探討得答案】①說書技藝高超，讓客人沉迷在他的世界當(dāng)中，給人帶來美好的回憶；②地位低賤，身份卑微。生活艱難落魄，孤苦伶仃。身體不好，咳嗽著，吐著血，他講述的動人的俠義故事常換不來一個饅頭錢；③自尊自愛而且對藝術(shù)執(zhí)著，即使生命垂危也堅持說書，穿長衫。

【擬題4】小說中畫線的兩處語句都提到了“十字坡”和“小商河”，分別有什么作用？

【相關(guān)語段】……當(dāng)這些聲音一個跟著一個以它們宏大的為人熟悉的聲調(diào)響過之后，攤肆全被收去，廟里安靜下來，黑暗中似乎只剩下十字坡和小商河在遠方的暗霧中浮沉。

……我站著，直到新的墳?zāi)箯牡孛嫔下柶饋?，埋葬的人吸著了煙，然后拋下他們掩埋的新墳走了，不見了，郊野上只剩下我一個人了。這是怎么回事？十字坡現(xiàn)在在哪里？小商河在哪里？……

【探討得答案】答：第一處：烘托了周圍的寂靜，反襯了說書人所說的內(nèi)容在說書結(jié)束后依然長時間在人們心中回蕩，表現(xiàn)了說書人說書技藝的高超以及給人們帶來的影響。

第二處：化實為虛，代表中國的傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化已經(jīng)隨著說書人的離去而遠離我們，以此結(jié)尾，寄托了作者深深的惆悵和無奈之情，深化文章主旨。

【擬題5】請?zhí)骄孔髡咴谛≌f中的情感取向。

【相關(guān)語段】統(tǒng)觀全文，尤其是結(jié)尾（略）

【探討得答案】答：（1）贊美說書人技藝高超，對他展示給人們的美好俠義天地表現(xiàn)出無限眷戀；（2）贊美說書人執(zhí)著精神，對生活底層的藝人的境遇的同情，對小城社會人們的冷漠的譴責(zé)；（3）遺憾說書人創(chuàng)造的美好世界被小城的人們漸漸遺忘，對傳統(tǒng)的文化精神失去了活力，顯得荒涼破敗感到痛惜。

三、教師及時授“漁”，學(xué)生總結(jié)領(lǐng)悟

經(jīng)過前面兩個復(fù)習(xí)備考環(huán)節(jié)之后，教師應(yīng)適時地授“漁”，給出簡潔精要的答題技巧，學(xué)生經(jīng)歷了自我鉆研的環(huán)節(jié)，自然能深刻領(lǐng)會并運用于實戰(zhàn)中。

要決勝考場，取得現(xiàn)代文閱讀高分，必須遵循三要訣：讀懂文章，審準(zhǔn)題眼，規(guī)范作答。

1.讀懂文章。

要快速讀懂文章，學(xué)生必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讀前先標(biāo)上段落序號，邊讀邊圈點勾畫。圈點關(guān)鍵詞，勾畫議論抒情句、寫景狀物句，結(jié)尾點題升華句。這樣便于統(tǒng)攝全文，整體把握文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點，同時能加深閱讀記憶。

2.審清題干。

高考現(xiàn)代文閱讀試題題干的設(shè)置十分巧妙，具有很重要的暗示作用：暗示答題思路；暗示答題方法；暗示答案本身。因此，要充分發(fā)掘題干中所隱含的有效信息，弄清題目要求，特別是設(shè)問角度，體會命題意圖，便于迅速找到答案的來源。審題時注意：是否選準(zhǔn)題眼（答題重點）；是否選全要點（要答幾個方面）；是否選準(zhǔn)角度（以誰為陳述主體）；是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致）。

3.規(guī)范作答。

（1）問什么答什么，怎么問怎么答。

例如，劉會然小小說《父親的斑馬線》（原文略）

【擬題】這篇小說以“父親的斑馬線”為題，可能有作品主題、情節(jié)等方面的考慮，請結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。

【審題分析】要充分發(fā)掘題干中所隱含的有效信息，從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。此題的題干中已經(jīng)暗示答案信息：可從主題、情節(jié)等方面考慮。

【參考答案】①“斑馬線”是小說當(dāng)中最重要的一條線索，它起初給“父親”帶來了欣喜，也最終給“父親”帶來了災(zāi)難；②父親在“斑馬線”上“找回了所有的與尊嚴”，也甚贊城里人的文明。結(jié)果卻死在斑馬線上，這有強有力的諷刺效果。③“父親”把走斑馬線當(dāng)成規(guī)則，然而在某些駕駛員看來，它卻只是幾條線而已，想闖就可以闖；所以說“斑馬線”是“父親的斑馬線”，未能屬于所有人。以“父親的斑馬線”為標(biāo)題，正契合了小說“人人要遵守交通規(guī)則，交通警察也不例外”這一主題。

（2）題文對應(yīng)，就近找答案。抓住關(guān)鍵詞，盡量抄原文。

組合答案原則：從原文中來，到原文中去，盡量抄原文?？刹扇∞D(zhuǎn)換說法、語言重組、提煉概括的方法。整合信息，得出答案。

（3）答題一定要分條、分點陳述，并標(biāo)上序號，寫滿為止。

因為高考閱卷是采點給分的，標(biāo)上序號，使閱卷老師一目了然。多寫幾點不扣分，少寫一點則失分，因此盡可能寫滿。到底要分多少點、寫多少字既要結(jié)合問題本身，還要考慮所賦分值，以及答題卡上所預(yù)留的空白。

（4）字跡工整，杜絕錯別字和病句。

作者單位：★浙江衢州第一中學(xué)。