游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

◆楊文永

(山東省蘭陵縣蘆柞鎮(zhèn)三合小學(xué))

游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

◆楊文永

(山東省蘭陵縣蘆柞鎮(zhèn)三合小學(xué))

游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用能夠使學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)效果。這里分析了游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用原則及應(yīng)用策略，對(duì)于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、能力，促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展具有自己的意義。

游戲化教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 應(yīng)用原則 策略

能否受到良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教育對(duì)于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提升都有著重要的影響。數(shù)學(xué)教育的水平影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力智力的發(fā)展情況，因此，做好小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作是很重要的。游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中得到應(yīng)用能夠有效避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的弊病，活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛，使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的持久興趣，這對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的良好發(fā)展都是一種極大的促進(jìn)，因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視游戲化教學(xué)方法的引入和應(yīng)用。

一、游戲化教學(xué)的概念

游戲化教學(xué)是寓教于樂(lè)的理念影響下產(chǎn)生的一種新的教育方法。所謂的游戲化教學(xué)指的是在課堂教學(xué)活動(dòng)中，能夠引入一些游戲方式，把課堂教育內(nèi)容融入到游戲中去，通過(guò)游戲的方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，從而提升教學(xué)質(zhì)量，完成教育目標(biāo)的。具體而言，游戲化教學(xué)在課堂中應(yīng)用，作為教師必須要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用合理的教學(xué)工具，通過(guò)一種有效的形式將游戲引入到教學(xué)過(guò)程中去，并能夠通過(guò)合理的評(píng)價(jià)方式對(duì)游戲教學(xué)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種教學(xué)新模式是對(duì)傳統(tǒng)教育的一種突破與創(chuàng)新。游戲化教學(xué)要求在教育實(shí)踐中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，能夠以人為本，以學(xué)生為中心開(kāi)展教育活動(dòng)。游戲教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)，是一種趣味化的教學(xué)新模式。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用的原則

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用游戲化教學(xué)是為了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能在快樂(lè)的游戲過(guò)程中，增長(zhǎng)知識(shí)，提升能力，在快樂(lè)的游戲比賽中提升斗志，增加勇氣，游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用要遵循以下原則：

1.游戲目標(biāo)要明確

游戲目標(biāo)設(shè)置要明確，游戲目標(biāo)設(shè)置要與教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)要求相一致，能夠通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，采用有效的激勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)游戲目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)。

2.游戲設(shè)置方式要具有多樣性和趣味性特點(diǎn)

游戲形式的選擇要多樣化，能夠富有情趣性，這樣，才能有效地激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)游戲的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)的，快樂(lè)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

3.游戲過(guò)程中紀(jì)律性要強(qiáng)

在游戲化教學(xué)中，必須要制定嚴(yán)格的游戲規(guī)則，游戲紀(jì)律。這樣，才能保障游戲活動(dòng)的順利推進(jìn)，才能保障教學(xué)任務(wù)的有效完成。在游戲過(guò)程中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)按照游戲規(guī)則紀(jì)律活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生能夠有效地完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，能夠?qū)⒂螒蚺c教學(xué)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠有頭有尾地參與游戲，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提升個(gè)人素養(yǎng)。在游戲結(jié)束之后還需要安排評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，保障游戲活動(dòng)的效果。

4.掌握游戲開(kāi)展的最佳時(shí)期

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，并不是整節(jié)課都需要開(kāi)展游戲，都需要應(yīng)用游戲法進(jìn)行教學(xué)，數(shù)學(xué)教育不是游戲活動(dòng)。教師要掌握游戲活動(dòng)的最佳時(shí)期，能夠根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要選擇游戲教學(xué)法，這樣，才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。否則，不加選擇地開(kāi)展游戲活動(dòng)必定會(huì)影響到教學(xué)的進(jìn)程。

三、游戲化教學(xué)在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.設(shè)置明確的游戲教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用游戲化教學(xué)，首先必須要設(shè)置明確的教游戲化教學(xué)目標(biāo)，這樣，才能保障游戲化教學(xué)的功用和效果。作為教師要明確游戲化教學(xué)指的是通過(guò)游戲的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，游戲不是目的，而是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的一種有效的方式，是為了通過(guò)趣味化的游戲提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，有效完成教育目標(biāo)任務(wù)的重要途徑，因此，完成小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是教師需要考慮的重點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)也是游戲設(shè)置目標(biāo)的依據(jù)和基礎(chǔ)，依從數(shù)學(xué)教育目標(biāo)設(shè)置游戲目標(biāo)才能保障游戲化教學(xué)的成功。教師必須要依據(jù)教學(xué)教育目標(biāo)設(shè)置明確的游戲化教學(xué)目標(biāo)，能夠保障學(xué)生在游戲活動(dòng)中能夠完成既定的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，這樣，才能真正推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。

比如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)物體和圖形》內(nèi)容的時(shí)候，教師要明確，開(kāi)展游戲活動(dòng)的目標(biāo)是為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物體和圖形，認(rèn)識(shí)物體和圖形就應(yīng)該成為游戲化教學(xué)的重要目標(biāo)任務(wù)。在設(shè)置游戲的過(guò)程中，需要圍繞這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行游戲方式的設(shè)置選擇。比如，教師可以利用七巧板、玩具等不同道具開(kāi)展游戲，通過(guò)競(jìng)賽的方式使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到教師手中拿的是什么圖形，是什么樣的物體，通過(guò)圖形變換，組成新的圖形，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形。通過(guò)這種游戲競(jìng)爭(zhēng)方式是提升學(xué)生參與問(wèn)答游戲的積極性，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)物體和圖形的教育目標(biāo)。

2.設(shè)置趣味性和生動(dòng)性的游戲活動(dòng)吸引學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

游戲化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)最大的區(qū)別在于游戲化教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，能夠有效地吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生參與活動(dòng)，完成既定對(duì)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，因此，游戲化教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的成功應(yīng)用的關(guān)鍵是設(shè)置趣味化和生動(dòng)性強(qiáng)的游戲活動(dòng)。要通過(guò)這種生動(dòng)性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的游戲活動(dòng)提升課堂的趣味性，使學(xué)生感到游戲?qū)W習(xí)的快樂(lè)，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

比如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)置小銀行存兌業(yè)務(wù)的小游戲，使學(xué)生能夠身歷其境地到“銀行”去存錢(qián)、取錢(qián)。通過(guò)這種方式，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，可以變成生動(dòng)的游戲應(yīng)用。學(xué)生在這種趣味性對(duì)活動(dòng)中，會(huì)主動(dòng)去認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性會(huì)得到提升。

3.利用互動(dòng)性的游戲提升教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到游戲是一個(gè)團(tuán)體性的活動(dòng)，要能夠引導(dǎo)學(xué)生在游戲互動(dòng)中，提升學(xué)習(xí)的積極性，獲得游戲的互動(dòng)快樂(lè)，通過(guò)互動(dòng)性的游戲提升教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，教師可以利用編組形式，設(shè)置游戲活動(dòng)，使盡可能多的學(xué)生參與到游戲活動(dòng)中，使學(xué)生在游戲中充分交流互動(dòng)，掌握知識(shí)，活躍氣氛，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。

在游戲開(kāi)展之前，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與情緒，能夠營(yíng)造良好的游戲互動(dòng)氛圍，提升學(xué)生共同參與游戲的積極性，要通過(guò)有效的設(shè)計(jì)，使更多的學(xué)生參與到游戲中去，獲得提高與發(fā)展。

比如，在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以把學(xué)生組織到馬路邊，讓學(xué)生分成不同的小組，以小組方式合作的方式，分析出在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，公路上大概有多少輛汽車(chē)經(jīng)過(guò)。教師要參與到游戲中，做出一個(gè)權(quán)威性的統(tǒng)計(jì)結(jié)果對(duì)學(xué)生小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。在最會(huì)，引導(dǎo)小組進(jìn)行數(shù)據(jù)的匯總，并把統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確率最大的小組選出來(lái)與予以獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種方式，使學(xué)生參與游戲，學(xué)生之間需要相互分工，相互協(xié)作交流，這樣，游戲的趣味性不僅可以得到有效的提升，同時(shí)，這種互動(dòng)性的游戲方式也能夠有效提升教育的質(zhì)量效果。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)方式能夠?yàn)閷W(xué)生的提供多種動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì)和條件，能夠創(chuàng)造出一種愉悅的教學(xué)情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生參與游戲，參與學(xué)習(xí)的興趣，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的身心潛能，輕松愉悅地完成教育學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)游戲教學(xué)，不僅可以使學(xué)生有效掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生智力與非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展。

[1]趙永蘭.教育游戲環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研究[D].山東師范大學(xué).2014.

[2]熊覓.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究[D].湖南師范大學(xué).2013.