淺談新形勢下的小學德育教育

◆苗田田

(吉林省公主嶺市范家屯鎮(zhèn)鐵路小學校)

淺談新形勢下的小學德育教育

◆苗田田

(吉林省公主嶺市范家屯鎮(zhèn)鐵路小學校)

加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是黨中央站在全局和戰(zhàn)略的高度，從推進新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安做出的重大決策。德育是學校教育的重中之重，在學校教學中處于首要的、核心的地位。新形勢下小學生德育教育，應(yīng)順應(yīng)時代要求，更新德育觀念；遵循兒童心理規(guī)律，改進教育方法，讓德育走進現(xiàn)實生活，在生活中感受德育。

小學 德育 策略

一、前言

加強和改進未成年人思想的道德建設(shè)，是黨中央站在全局和戰(zhàn)略的高度，從推進新世界新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安做出的重大決策。德育，決定著人才成長的方向，一個人只有具備了優(yōu)秀的科學文化素質(zhì)，而沒有高尚的道德品質(zhì)，就不能成為真正的人才，相反還可能走向另一個極端——成為危害社會的人。

德育是學校教育的重中之重，在學校教學中處于首要的、核心的地位。作為學校，既要傳授科學文化知識，重視能力的培養(yǎng)，更要注重使學生樹立正確的人生觀、世界觀和形成良好的建設(shè)者和接班人，是未來現(xiàn)金思想的傳播者和科學技術(shù)的開拓者，又是優(yōu)秀精神產(chǎn)品的生產(chǎn)者，在祖國現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族的偉大復興中起著巨大的作用，所以，加強在新形勢下加強小學生的德育教育極其重要。

二、新形勢下小學生德育教育的策略

(一)順應(yīng)時代要求，更新德育觀念

德育觀念的正確與否、先進與落后、新與舊，直接影響著德育方針的貫徹、德育內(nèi)容的選擇、德育對象在德育過程中的地位和作用，乃至德育的效果。由于長期以來我們隊德育的理解較為片面，習慣于傳統(tǒng)的德育方法，因此在新形勢下，我們有必要進一步更新德育觀念，樹立學校德育過程中學生主體地位的思想以及學校德育工作應(yīng)適應(yīng)新時期新特點的思想觀念。

(二)遵循兒童心理規(guī)律，改進教育方法

1.要把溝通和理解作為有效德育的前提條件，并通過種種途徑去創(chuàng)造這一條件。首先，要樹立民主平等的意識，尊重學生，相信學生，和他們交朋友。其次，要認真調(diào)查和研究學生，掌握他們的心理特征，了解他們在想什么，干什么，采用學生易于接受、靈活多樣的形式，為溝通思想感情創(chuàng)造條件。

2.變被動為主動，讓學生自己教育自己

要徹底轉(zhuǎn)變過去那種以管制型和灌輸性為主的德育模式，讓學生更多地參與管理，參與和組織各項有益于身心健康、陶冶情操、發(fā)展智力的活動，真正成為德育的主題，使德育成為一種共同關(guān)心、共同參與、渴望完成的活動，這樣不但有利于調(diào)動學生的熱情和積極性，也有利于讓學生在活動中教育自己，是靜態(tài)的教育成為動態(tài)的教育。

(三)重在實踐，體驗過程

思想道德教育在學生成長的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都身份重視德育，把德育置于一個特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，要變過去那種以管制型和灌輸型為主的德育模式為“重在實踐、體驗過程”，廣泛開展有利于學生身心發(fā)展的豐富多彩的活動。讓學生在活動中，增進感情，獲得友誼。通過活動，使大家和諧共處，互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的校風。

(四)讓德育走進現(xiàn)實生活，在生活中感受德育

反思傳統(tǒng)的德育教育方式，我們往往使保守者狹隘的課堂教育觀，將施教的場所僅僅局限于教室，把課堂教學簡單片面地理解為教育行為的全部，學校教育呈現(xiàn)出一種說教的，十分明顯的封閉化趨勢。因此，德育教育的成效還不能令人滿意。生活的德育要以社會現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)。生活的德育要以社會現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，以學生的情感體驗為中介，以學生日常生活為內(nèi)容，引導學生學習生活知識和技能，體驗生命的意義，在生活中學習，在哲學系中生活成為熱愛生活、言行一致，有責任感和創(chuàng)新意識的新時代的小學生。真正的教育就是幫助學生是一幫并超越現(xiàn)實的生活，創(chuàng)造未來可能的生活。教師要善于針對學生的生活實際生成新的德育內(nèi)容。積極探索靈活多變的教育方法，要充分考慮學生的身心特點、接受能力和現(xiàn)實生活狀況，了解學生的道德基礎(chǔ)狀況，這樣的道德基礎(chǔ)是在什么樣的現(xiàn)實生活背景下形成的，然后幫助學生確定可行的發(fā)展目標，尋找行之有效的自我完善的辦法。

(五)不失時機，巧抓機遇

人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的，這是人的得行形成的一個基本規(guī)律。因此，抽象的道德戒律，光說教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學生耳聞目睹，其思想認識也逐漸復雜起來。如不能及時地、有針對性地開展教育工作，勢必造成社會危害。充分利用“節(jié)日慶典、晨會、班會、國旗下講話、板報等，不失時機地加強對小學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為，這樣功效會更好。

[1]新課程標準.

[2]兒童教育學.

[3]中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想建設(shè)的若干意見.