微媒體引領(lǐng)學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”教育創(chuàng)新

何秋香

(黎明職業(yè)大學(xué)，福建 泉州 362000)

微媒體引領(lǐng)學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”教育創(chuàng)新

何秋香

(黎明職業(yè)大學(xué)，福建 泉州 362000)

2016年，黨中央在全黨范圍內(nèi)深入開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。高校學(xué)生黨員教育是高校黨建工作的重要組成部分，因此，從實(shí)際出發(fā)，探討如何發(fā)揮新媒體、新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，利用微媒體引領(lǐng)學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”教育創(chuàng)新，從主要思路、關(guān)鍵因素和運(yùn)行機(jī)制闡述創(chuàng)新開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)體系的構(gòu)建，提出利用微媒體，強(qiáng)化思想引領(lǐng)、素質(zhì)引領(lǐng)、示范引領(lǐng)，助推“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的有效開(kāi)展。

微媒體；學(xué)生黨員；兩學(xué)一做；教育創(chuàng)新

引言

高校學(xué)生黨員是一個(gè)特殊而重要的群體，加強(qiáng)高校學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)和政治素質(zhì)，是高校黨建工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。目前，在全國(guó)全黨范圍內(nèi)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，是落實(shí)黨章關(guān)于加強(qiáng)黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要部署。[1]

微媒體的普及不斷改變著高校學(xué)生獲取信息和交流思想的方式，微媒體是高校學(xué)生黨員溝通的重要工具，更是高校學(xué)生黨員了解外界、傳遞訊息的重要平臺(tái)。為了更好地開(kāi)展學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，應(yīng)該進(jìn)一步創(chuàng)新形式，充分發(fā)揮新媒體、新技術(shù)的作用和優(yōu)勢(shì)，利用微媒體平臺(tái)，讓微媒體成為開(kāi)展學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重要載體，引領(lǐng)學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)創(chuàng)新，提高學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性。

一、微媒體的特征

“微媒體”，是相對(duì)于廣播、報(bào)刊、電視等傳統(tǒng)媒體而言的一個(gè)概念，是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等向人們提供各種信息服務(wù)的新興媒體，是依托用戶間的信息分享、傳播以及信息獲取的平臺(tái)。[2]微媒體把語(yǔ)音、文字、圖形、動(dòng)畫、數(shù)據(jù)、視頻等多種形態(tài)的元素匯聚在一起，并相互融合，通過(guò)媒介通道實(shí)現(xiàn)多個(gè)元素的綜合一體化，最終呈現(xiàn)于受眾群體，它的主要表現(xiàn)形式有微信、微博、微視頻、微電影、微電臺(tái)等。

(一)互動(dòng)性

微媒體實(shí)現(xiàn)超強(qiáng)的雙向互動(dòng)功能，受眾群體可以隨時(shí)隨地自主轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論信息，參與主題討論、反饋問(wèn)題等互動(dòng)，受眾群體既是信息的接收者，同時(shí)也可以是信息的發(fā)布者和互動(dòng)者，凸顯受眾群體的主體地位。

(二)傳播性

微媒體改變了傳統(tǒng)的傳播方式，實(shí)現(xiàn)傳播方式的面對(duì)面，實(shí)現(xiàn)傳播主體平民化。借助微媒體，實(shí)現(xiàn)信息傳播快、受眾群體廣、影響范圍大，同時(shí)受眾群體可以根據(jù)自身的需要和興趣選擇信息、反饋信息、傳播信息，使微媒體的傳播呈指數(shù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。

(三)時(shí)效性

微媒體傳播時(shí)效性強(qiáng)，能夠第一時(shí)間將發(fā)布的信息推送給受眾群體。特別針對(duì)高校學(xué)生黨員群體，移動(dòng)終端高度普及，微媒體實(shí)現(xiàn)第一時(shí)間將各種信息傳達(dá)到多個(gè)用戶終端，傳播者順利地實(shí)現(xiàn)信息推送，接收者隨時(shí)隨地獲取資訊。

二、微媒體引領(lǐng)“兩學(xué)一做”教育體系構(gòu)建

(一)主要思路

微媒體引領(lǐng)學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神為基本導(dǎo)向，契合微媒體時(shí)代高校學(xué)生黨員的心理訴求，運(yùn)用微信、微博、APP等“微媒介”平臺(tái)，把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，編輯形成微電影、微動(dòng)漫、微黨課、H5作品，以及學(xué)生黨員微故事、微體會(huì)等材料作為“微內(nèi)容”，把認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話、努力做合格接班人作為“微倡導(dǎo)”，通過(guò)微內(nèi)容的學(xué)習(xí)，微倡導(dǎo)的不斷引導(dǎo)和實(shí)踐，傳遞社會(huì)正能量，引導(dǎo)高校學(xué)生黨員立足崗位，積極進(jìn)取，爭(zhēng)做一名合格的共產(chǎn)黨員。一是通過(guò)微博發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，利用轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊，將學(xué)習(xí)內(nèi)容擴(kuò)散，傳遞給每一位學(xué)生黨員；二是通過(guò)微信公眾平臺(tái)發(fā)布，將后臺(tái)發(fā)送出的學(xué)習(xí)教育內(nèi)容推送至學(xué)生黨員的手機(jī)客戶端，并通過(guò)評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)、分享，將學(xué)習(xí)教育廣泛傳播；三是利用微視頻、微動(dòng)漫、微電影，將學(xué)習(xí)教育內(nèi)容形成視頻短片、卡通動(dòng)漫宣傳片，并將微視頻、微動(dòng)漫展播，使“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育更形象、更生動(dòng)；四是利用手機(jī)APP、易班等平臺(tái)，通過(guò)新聞推送、教育信息發(fā)布、主頁(yè)展示等，實(shí)時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)教育進(jìn)度；五是通過(guò)微電臺(tái)、微廣播，發(fā)布學(xué)生黨員微故事、學(xué)習(xí)微體會(huì)，營(yíng)造良好的宣傳氛圍，傳遞榜樣力量。

(二)關(guān)鍵因素

微媒體在高校學(xué)生群體中被廣泛使用，要更好地發(fā)揮微媒體的作用，促進(jìn)學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)的高效開(kāi)展，關(guān)鍵因素是要發(fā)揮學(xué)生黨員的主體地位。一方面，應(yīng)該讓學(xué)生黨員成為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的傳播者，而不是被動(dòng)接受者，應(yīng)該鼓勵(lì)廣大學(xué)生黨員自發(fā)性、自主性地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)宣傳材料，并通過(guò)微媒體廣為傳播，增強(qiáng)學(xué)生黨員的光榮感和成就感，從而提高學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的積極性。例如，除了上級(jí)部門和學(xué)校官方推送的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育H5海報(bào)，在學(xué)生黨員中廣為傳播學(xué)習(xí)以外，應(yīng)該通過(guò)各種激勵(lì)手段，鼓勵(lì)學(xué)生黨員自主制作“兩學(xué)一做”知識(shí)精解H5海報(bào)、“兩學(xué)一做”微電影、“兩學(xué)一做”微話題等，并通過(guò)微媒體廣泛傳播學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。另一方面，高校黨務(wù)教育工作者通過(guò)微媒體推送的“兩學(xué)一做”微內(nèi)容，要更加契合學(xué)生的需求和實(shí)際，以學(xué)生喜愛(ài)的元素如卡通人物，作為學(xué)習(xí)教育推送內(nèi)容的主角等方式，采用學(xué)生喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，把圖片、文字、語(yǔ)音、動(dòng)畫、音樂(lè)融為一體，確保作品感染力強(qiáng)，把本來(lái)生硬的理論知識(shí)變得形象生動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育內(nèi)容的藝術(shù)性、趣味性，使廣大學(xué)生黨員思想共振、心理共鳴；促使學(xué)生黨員把“兩學(xué)一做”內(nèi)化于心、外化于行、固化于志。

(三)運(yùn)行機(jī)制

第一，創(chuàng)新與趨同相結(jié)合。微媒體助推“兩學(xué)一做”，打破了傳統(tǒng)的由于時(shí)間和空間的限制帶來(lái)的問(wèn)題，使廣大學(xué)生黨員隨時(shí)隨地方便快捷地獲取信息，同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)交流，讓“兩學(xué)一做”更便捷、更深入，更全面、更具影響力。同時(shí)，我們看到，我們偉大的黨歷經(jīng)95年的風(fēng)雨春秋，95年的奮斗不息，在我們黨內(nèi)不斷開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，不斷總結(jié)出的一系列卓有成效的方式、方法，在利用新媒體的同時(shí)，也要傳承黨內(nèi)的傳統(tǒng)工作方式，促進(jìn)“兩學(xué)一做”深入開(kāi)展。

第二，線上與線下相結(jié)合。利用微媒體助推“兩學(xué)一做”，能夠?qū)崿F(xiàn)隨時(shí)隨地、動(dòng)動(dòng)手指開(kāi)展線上學(xué)習(xí)活動(dòng)，為開(kāi)展學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育帶來(lái)便利。但是，高校學(xué)生黨員存在的思想意識(shí)薄弱、黨的信仰弱化、言行不一致[3]等問(wèn)題，讓我們必須堅(jiān)持線上和線下學(xué)習(xí)教育活動(dòng)相結(jié)合，線上的“兩學(xué)一做”，主要開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、交流研討、各種視頻媒體展播、網(wǎng)絡(luò)投票、典型示范宣傳等學(xué)習(xí)活動(dòng)，線下的“兩學(xué)一做”，主要開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、具體問(wèn)題解決、立足崗位樹(shù)立先鋒模范等實(shí)踐，二者相互促進(jìn)，相輔相成。

第三，共性和個(gè)性相結(jié)合。根據(jù)中央組織部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2015年底，黨員總數(shù)為8875.8萬(wàn)名，其中，學(xué)生黨員203.4萬(wàn)名。[4]高校學(xué)生黨員是一個(gè)非常特殊的群體，如何提升學(xué)生黨員的素質(zhì)和質(zhì)量，是一個(gè)重大的課題，也是高校黨務(wù)工作者的突出任務(wù)。高校的教育理念和人才培養(yǎng)模式各具特色，高校學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，也應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際及學(xué)生培養(yǎng)要求，在共性教育的基礎(chǔ)上，突出個(gè)性教育，讓學(xué)生在高校學(xué)習(xí)實(shí)踐中，乃至以后步入工作崗位后，爭(zhēng)做合格黨員，發(fā)揮模范作用，真正實(shí)現(xiàn)“兩學(xué)一做”的深入開(kāi)展。

三、微媒體助推“兩學(xué)一做”教育對(duì)策

(一)利用微媒體，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，助推“兩學(xué)一做”

微媒體迅猛發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，高校思想政治教育工作者運(yùn)用微媒體提升學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)效果，必須時(shí)刻把握微媒體發(fā)展規(guī)律和時(shí)代特征，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮微媒體優(yōu)勢(shì)為教育實(shí)踐所用。利用微媒體助推學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，首要的任務(wù)是融入微媒體元素做好學(xué)生黨員的思想引領(lǐng)教育工作。一是學(xué)生黨員思想教育、理論教育主陣地融入微媒體元素。思想政治教育理論課、黨校培訓(xùn)教育、學(xué)生黨員理論培訓(xùn)班，是學(xué)生黨員思想引領(lǐng)教育的主要陣地，也是學(xué)生黨員開(kāi)展“兩學(xué)一做”教育的主要途徑[5]，應(yīng)當(dāng)將微媒體元素融入學(xué)生黨員思想引領(lǐng)教育中，切實(shí)增強(qiáng)教育的效果。二是將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育材料、“兩學(xué)一做”專題講座中的優(yōu)質(zhì)部分剪輯成視頻，通過(guò)微博、微信、APP客戶端推送，供給學(xué)生點(diǎn)擊播放，隨時(shí)隨地可以學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享；三是借助微媒體，積極引導(dǎo)學(xué)生黨員參與“兩學(xué)一做”話題互動(dòng)。高校教育工作者可借助QQ、微信、微博等微媒體，將“兩學(xué)一做”最近的內(nèi)容、事件、故事、文章和視頻，與學(xué)生分享、交流和討論，幫助學(xué)生答疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)系列講話，循序漸進(jìn)、潛移默化地把做合格黨員的思想送進(jìn)學(xué)生頭腦，內(nèi)化為思想，外化為行動(dòng)。

(二)利用微媒體，強(qiáng)化素質(zhì)引領(lǐng)，助推“兩學(xué)一做”

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)應(yīng)利用微媒體轉(zhuǎn)變方式，生動(dòng)具體地展現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生黨員素質(zhì)引領(lǐng)，助推“兩學(xué)一做”。針對(duì)高校學(xué)生黨員開(kāi)展教育活動(dòng)的重要形式之一，便是通過(guò)科學(xué)、健康、高雅的校園文化活動(dòng)開(kāi)展教育，將新媒體元素融入校園文化建設(shè)中，將會(huì)更好地提升“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生黨員“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果，提升“兩學(xué)一做”對(duì)學(xué)生黨員的吸引力。一是以個(gè)人參賽的形式，比如可以舉辦“兩學(xué)一做”主題演講比賽、“兩學(xué)一做”H5主題海報(bào)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，突破傳統(tǒng)上臺(tái)、傳統(tǒng)展示的方式，利用微媒體傳播范圍廣的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)微媒體平臺(tái)展示，比賽過(guò)程進(jìn)行微媒體的跟蹤、報(bào)道，讓學(xué)生黨員感受良好的氛圍，在高校全體學(xué)生黨員群體中營(yíng)造學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話、做合格黨員的氛圍。二是以團(tuán)隊(duì)參賽形式，舉辦“兩學(xué)一做”微電影、微故事展播，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自編自導(dǎo)自演微電影、微故事，學(xué)生創(chuàng)造作品的過(guò)程也是自我學(xué)習(xí)和踐行的過(guò)程，既可引領(lǐng)方向、活躍校園，也提升學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。三是以學(xué)生黨支部為單位，開(kāi)展“兩學(xué)一做”網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽、“爭(zhēng)做合格黨員支部在行動(dòng)”等活動(dòng)，通過(guò)以賽促學(xué)，以賽促建，以賽促改，來(lái)加強(qiáng)高校各學(xué)生黨支部爭(zhēng)相學(xué)習(xí)、不甘落后的良性循環(huán)態(tài)勢(shì)。

(三)利用微媒體，強(qiáng)化示范引領(lǐng)，助推“兩學(xué)一做”

“兩學(xué)一做”的基本要求是知行合一[6]，在學(xué)生黨員中開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，應(yīng)該使黨章黨規(guī)、系列講話精神在學(xué)生黨員中入腦入心，更應(yīng)該使黨章黨規(guī)、系列講話精神中的理論精髓，轉(zhuǎn)化為學(xué)生黨員的實(shí)踐行動(dòng)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)、提升自我素養(yǎng)的力量。因此，高校學(xué)生黨員開(kāi)展“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)，最終要?dú)w結(jié)到具體行動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生黨員，都是建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的潛在力量，不分學(xué)歷層次、不分學(xué)科專業(yè)，重要的問(wèn)題均可歸結(jié)為如何實(shí)踐的問(wèn)題。提升“兩學(xué)一做”對(duì)學(xué)生黨員的踐行力，必須將微媒體融入學(xué)生黨員社會(huì)服務(wù)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中。一是將微媒體融入學(xué)生黨員服務(wù)社會(huì)志愿者行動(dòng)中。高校學(xué)生黨員爭(zhēng)做合格黨員，重要途徑之一是積極參與志愿服務(wù)，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)大眾的志愿服務(wù)實(shí)踐中，提高自我黨性修養(yǎng)，爭(zhēng)做合格黨員。利用微媒體，建立學(xué)生黨員志愿服務(wù)平臺(tái)，如學(xué)生黨員志愿服務(wù)項(xiàng)目專用微信公眾號(hào)，隨時(shí)更新推送學(xué)生黨員服務(wù)社會(huì)的最新動(dòng)態(tài)；也可通過(guò)專用的微信公眾號(hào)，招募學(xué)生黨員服務(wù)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)，建立交流互動(dòng)平臺(tái)，共享參與社會(huì)公益活動(dòng)、關(guān)愛(ài)孤寡老人、幫扶殘障兒童、服務(wù)社區(qū)等行動(dòng)的心得感言，發(fā)動(dòng)越來(lái)越多的學(xué)生黨員積極參與到活動(dòng)中。二是將微媒體融入學(xué)生黨員提升科研水平為社會(huì)獻(xiàn)言獻(xiàn)策的行動(dòng)中。學(xué)生黨員爭(zhēng)做合格黨員，不僅要在學(xué)習(xí)、工作和生活中，注意借鑒和應(yīng)用黨章黨規(guī)知識(shí)、系列講話精神，更要在提升專業(yè)素養(yǎng)、科研水平、綜合素質(zhì)方面實(shí)踐創(chuàng)新。利用微媒體，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展學(xué)生黨員“我為社會(huì)做貢獻(xiàn)”、“魅力人物”、“最美黨員”的評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)投票、網(wǎng)絡(luò)展示等方式，宣傳學(xué)生黨員服務(wù)社會(huì)的先進(jìn)事跡，發(fā)布學(xué)生黨員科研成果，不斷提高學(xué)生黨員的影響力，激勵(lì)學(xué)生黨員不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高服務(wù)社會(huì)的能力，爭(zhēng)做合格黨員。

[1]郭小輝. 高校開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的建議及思考[J]. 科技資訊，2016(06)：132.

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[3]蘇蕾，陳秀麗. 大學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”存在的問(wèn)題及對(duì)策探尋[J]. 法制與社會(huì)，2016(05)：233-234.

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[5]劉里卿. 關(guān)于高校學(xué)生黨支部落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的思考[J]. 黨建文匯，2016(03)：219.

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Micro-media Lead Education Innovation of Student Party Members

HE Qiu-xiang

(Liming Vocational University, Quanzhou, Fujian 362000)

In 2016, the Party Central Committee carry out learning and education activities of learning the Party Constitution and learning Series Speech to be qualified party members in the whole Party. The education of college student party members is an important part of the party building work in colleges and universities，therefore，the article, based on the reality，explores how to play the advantages of new media and new technology. With the use of micro media, it leads students' education innovation, from the main ideas, key factors and operational mechanism of innovation to carry out the construction of learning and education activities. This paper puts forward the proposals of the use of micro media，lays emphasis on ideological leading, quality leading, demonstration leading，to boost the effective development of learning and education activities.

micro media; student party members; education innovation

2016-09-11

何秋香(1984-)，女，福建泉州人，講師，碩士，黎明職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)工辦主任兼團(tuán)總支書記。研究方向：思想政治教育等。

D267.6

A

1008-8156(2016)04-0033-03

修回日期：2016-11-10