以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維促進教育教學的變革與創(chuàng)新

國際關(guān)系學院副校長 孫志明

以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維促進教育教學的變革與創(chuàng)新

國際關(guān)系學院副校長 孫志明

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。”高校信息化建設(shè)已步入“互聯(lián)網(wǎng)+”階段，要實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+國關(guān)”，必須做出整體思考和規(guī)劃，用互聯(lián)網(wǎng)思維推進校園治理、推動教育管理現(xiàn)代化、促進高等教育教學的創(chuàng)新與變革。

一、“十二五”信息化建設(shè)成果為教育教學提供堅實基礎(chǔ)

“十二五”期間，我校信息化工作取得重要進展，主要體現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)得到強化，通過網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備的加固和制度體系的規(guī)范，實現(xiàn)信息安全防御從內(nèi)網(wǎng)到外網(wǎng)、從網(wǎng)絡(luò)層到應(yīng)用層、從項目建設(shè)到制度建設(shè)全方位立體化的保障；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施進一步完善，網(wǎng)絡(luò)交換能力、網(wǎng)絡(luò)帶寬總量和外網(wǎng)訪問速度有大幅度提升，無線網(wǎng)信號實現(xiàn)全校園覆蓋，提升了用戶上網(wǎng)體驗；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)平臺初見規(guī)模，對學校教學、科研、宣傳、管理等各方面工作發(fā)揮積極的作用；網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)成果顯著，建設(shè)多媒體資源平臺，數(shù)字媒資數(shù)量名列全國外語類院校之首。衛(wèi)星頻道及網(wǎng)絡(luò)電視頻道數(shù)量大幅提升，為各院系部以及外語教學提供了有力支撐。

可以說，“十二五”期間我校信息化建設(shè)取得了質(zhì)的飛躍，為“十三五”規(guī)劃建設(shè)、創(chuàng)建“智慧國關(guān)”、“互聯(lián)網(wǎng)+國關(guān)”的建設(shè)目標奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為教育教學改革與創(chuàng)新發(fā)展提供了重要的基礎(chǔ)性保障。

二、運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維創(chuàng)新模式，精細化服務(wù)教育教學

“十二五”期間，我校結(jié)合實際，積極推動信息技術(shù)與教育教學的深度融合，取得了新的突破。在完成一系列教學平臺建設(shè)的同時，我校提出“精細化服務(wù)教育教學”的理念，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，讓信息技術(shù)與教育教學深度融合。我們從課程建設(shè)出發(fā)開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)，充分挖掘教學內(nèi)容，培養(yǎng)教師運用信息技術(shù)的能力，創(chuàng)新教學方法和模式，使教師和學生獲得更好的教學體驗，發(fā)揮信息技術(shù)對教育教學創(chuàng)新改革的推動作用。

我校外語學院開設(shè)的英美報刊選讀課是我校傳統(tǒng)精品課，從上世紀60年代開設(shè)以來，這門課就以教學內(nèi)容新、信息量大而著稱，對學生學習“活的”外語、開闊視野、追蹤前沿、提高語言能力發(fā)揮了重要作用。但在傳統(tǒng)的課程教學中，教學方式多采用教師選取教材，教師講、學生聽的模式，相比較而言，教師的工作量極大，教學的互動性也明顯不足。在當今的信息爆炸時代，如何在海量信息中尋找到真正有意義的信息逐漸成為一個課題。近年來，越來越多的英語新聞以網(wǎng)絡(luò)形式出現(xiàn)，其時效性更強，獲取更為便捷。教師也試圖尋找時效性強、文章結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容有吸引力的英語新聞作為閱讀材料來替代傳統(tǒng)教材，但苦于專用系統(tǒng)的短缺，不得不使用人力上網(wǎng)搜索，耗費極大的時間和精力，效果并不明顯。同時，因為教材時效性存在不足，更加無法照顧不同學生的不同閱讀興趣，基本停留在語言教學本身的層面。根據(jù)這一實際情況，授課教師結(jié)合教學經(jīng)驗對課程在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的轉(zhuǎn)型發(fā)展提出了許多非常有價值的觀點，技術(shù)部門相向而行，雙方通過深入調(diào)研和討論，確定了建設(shè)我校英美報刊選讀系統(tǒng)的目標，即針對英美報刊選讀的課程特色，構(gòu)建一個可在任意主流終端使用的網(wǎng)站系統(tǒng)。經(jīng)過共同努力，這一系統(tǒng)已經(jīng)投入使用。目前，該系統(tǒng)可對當今全球主流的英語新聞媒體網(wǎng)站上發(fā)布的新聞做到實時采集、存儲、抽取、檢索以及分析，方便教師和學生的教學工作，使師生能夠便捷、高效、直觀地獲取相關(guān)知識。

深度融合的另一個例子是我校課程中心項目。在過去的一年里，我們按照教育部總體規(guī)劃并結(jié)合我校教育教學實際，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，進行混合式教學方法改革的有益探索，收到了明顯的效益。通過建設(shè)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課程運行的輔助平臺及相關(guān)軟硬件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，打造了一批優(yōu)質(zhì)共享課程資源。課程中心項目建設(shè)目標的實現(xiàn)，打造了能滿足教師多元化教學需求，尤其是能夠輔助教師進行混合式課程的建設(shè)和教學、支持學生進行自主學習、滿足課程管理的多功能平臺；建立共享課程接入系統(tǒng)即沉浸式遠程直播互動教室，對內(nèi)可滿足混合式課程的錄播需求，對外可進行高質(zhì)量的跨校直播互動，為學校高水準混合式課程的建設(shè)和引入外部優(yōu)質(zhì)共享課程資源提供基礎(chǔ)保障。目前，我校已建設(shè)了10門混合式課程，部分優(yōu)秀課程達到了對外共享的建設(shè)標準。

三、以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維推進學生德育工作

“互聯(lián)網(wǎng)+德育”概念的提出不僅創(chuàng)新了學校的德育生態(tài)，而且成為加強和改進學校德育工作的有力推手。為此，我們從學校德育應(yīng)該解決什么、能夠解決什么等問題著手，遵循主動灌輸與正確引導相結(jié)合、有效融合與保持優(yōu)勢相結(jié)合，以及課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合的原則，充分地運用網(wǎng)絡(luò)傳媒這一載體，重點做好網(wǎng)絡(luò)德育信息內(nèi)容的創(chuàng)新工作。

1.網(wǎng)絡(luò)化社會豐富了德育工作的內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)的全天候貫通、全世界漫游，對學校德育工作提出了更高的要求。基于網(wǎng)絡(luò)的自由屬性，學校的德育工作時空也得到了擴展，課堂內(nèi)外、網(wǎng)絡(luò)上下都可以成為學校德育的工作陣地，教師八小時內(nèi)外都可以保持與學生的溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，快速處理各類突發(fā)事件……可以說，互聯(lián)網(wǎng)時代的學校德育工作已經(jīng)由課堂內(nèi)延伸到課堂外、由校園內(nèi)延伸到校園外、由國內(nèi)延伸到國外。

2.網(wǎng)絡(luò)化有力地推動了德育工作的現(xiàn)代化

網(wǎng)絡(luò)作為第四媒體，不僅可以傳輸文字和圖片，而且可以傳輸聲音和影像，極大地豐富了德育工作的內(nèi)容，給學校德育注入了新的活力。網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸內(nèi)容是非常豐富的，涉及全球的政治、經(jīng)濟、文化、科技、體育、衛(wèi)生等各個領(lǐng)域，覆蓋面很廣，極大地豐富了思想教育資源。社會網(wǎng)絡(luò)化必然充實德育工作的內(nèi)容，即使是在校園網(wǎng)上，只要對網(wǎng)絡(luò)信息提高思想、道德、文化和科技的含量，就可以幫助學生明辨是非，讓他們在潛移默化中接受教育，達到“潤物細無聲”的效果。

3.讓網(wǎng)絡(luò)成為學生獲取知識、表達心聲的平臺

近年來，我校的媒資平臺建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，除了滿足教程教學、資源更新，也注重對學生思想引導。面對網(wǎng)絡(luò)上豐富而復雜的信息資源，如何引導學生正確看待和合理利用網(wǎng)絡(luò)信息是“互聯(lián)網(wǎng)+”下德育工作的新課題。我校的媒資平臺正是基于“互聯(lián)網(wǎng)+德育”創(chuàng)新這個理念不斷建設(shè)和完善的，包括“校園文化”、“黨宣園地”在內(nèi)的九個大類的內(nèi)容，從各個方面向?qū)W生提供了健康、豐富的德育信息資源，為我校德育工作注入了新的活力。通過這種常態(tài)化的媒資管理形式，讓學生在潛移默化中感知正確的網(wǎng)絡(luò)文化，增強政治意識、法律意識、責任意識和自律意識。

四、統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)推進校園信息化

實現(xiàn)校園信息化，既需要軟硬件的建設(shè)，也需要信息化素養(yǎng)的全面提升，是一項長期的系統(tǒng)工程。近年來，我校信息化建設(shè)成績斐然，但與師生對校園信息化、智能化的期望還有不小差距。與此同時，信息化建設(shè)的基礎(chǔ)還不夠扎實，大量業(yè)務(wù)系統(tǒng)、硬件設(shè)備亟待更新等問題也在一定程度上制約了校園信息化水平的提高。在“十三五”期間，我校將進一步統(tǒng)籌規(guī)劃信息化工作，堅持服務(wù)教學科研、服務(wù)師生、建設(shè)智慧校園的發(fā)展理念，重點做好三個方面工作：

1.要統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進我校信息化工作

既重建設(shè)又重應(yīng)用，既重管理又重服務(wù)，既重物的質(zhì)量又重人的素養(yǎng)，使信息化的每一筆投入、每一項工程都始終圍繞著“人”這個核心，讓技術(shù)的成果充分滿足人的需要，不斷提高信息技術(shù)與人的粘合度；始終圍繞著教育教學和科研這個辦學中心，不斷提高信息技術(shù)與教學科研的融合度；始終圍繞智慧校園這個目標，不斷提高校園管理和服務(wù)保障工作的信息化水平。

2.要加強領(lǐng)導和團隊建設(shè)，提高全員的信息化素養(yǎng)

要切實發(fā)揮學校信息工作領(lǐng)導小組、校園規(guī)劃領(lǐng)導小組的作用，理順議事規(guī)則，從組織上保障改革工作的有序開展，重視并加強職能部門為校領(lǐng)導提供決策依據(jù)的能力；要加強技術(shù)保障部門的團隊建設(shè)，通過人才引進、業(yè)務(wù)培訓、內(nèi)外交流等方式，提高技術(shù)保障隊伍的專業(yè)化水平和工作活力；要把提升全員的信息化素養(yǎng)作為重要的基礎(chǔ)性工作來抓，把信息化素養(yǎng)作為教學科研、行政管理、服務(wù)保障、改革創(chuàng)新的重要支撐，為提高全面辦學水平和辦學質(zhì)量提供新動能。

3.扎實做好基礎(chǔ)性工作，完善信息化平臺

今年起，我校進一步完善信息化建設(shè)工作流程，加強組織領(lǐng)導、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步提高資金資源的利用效率，主要工作包括：完善教學基礎(chǔ)平臺建設(shè)，簡化審批程序，推動數(shù)據(jù)資源，尤其是教學資源共享，推進“互聯(lián)網(wǎng)+國關(guān)”，凸顯社交化和移動互聯(lián)化，在課程管理、在線教學、生活服務(wù)、校園應(yīng)用、校務(wù)管理等各方面發(fā)揮重要作用；建成線上的一站式服務(wù)中心，以更好地服務(wù)教學科研，更好地發(fā)揮主體作用，提供更便利的校園學習和生活，體現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的人文關(guān)懷；體現(xiàn)國關(guān)特色，加強在大國國際關(guān)系、國家安全戰(zhàn)略方面的資源積累，成為我校發(fā)展的數(shù)據(jù)支撐工具；積極借鑒國外高校建設(shè)經(jīng)驗，努力做到國內(nèi)一流，注重可持續(xù)發(fā)展，將信息化建設(shè)有機融入“一流特色大學”的創(chuàng)建過程中。

（編輯：王天鵬）