高校實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的途徑

鐘瑞琴，錢昊（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論教學(xué)部，江蘇泰州225300）

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高校實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的途徑

鐘瑞琴，錢昊
（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論教學(xué)部，江蘇泰州225300）

摘要：大學(xué)階段，是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，必須結(jié)合大學(xué)生的身心特點(diǎn)、成長(zhǎng)背景、認(rèn)知能力及興趣愛(ài)好等實(shí)際，才能取得實(shí)效。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；大學(xué)生；培育途徑

大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是國(guó)家的棟梁，是民族的希望，對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的成效，直接關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展及發(fā)展質(zhì)量等重大問(wèn)題，涉及承前啟后、繼承與發(fā)展的問(wèn)題。因此，高校培養(yǎng)的大學(xué)生不僅是專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)技能過(guò)硬，更重要的是對(duì)自己國(guó)家的發(fā)展道路有信心，對(duì)國(guó)家的社會(huì)制度有希望，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論有信仰，對(duì)中國(guó)未來(lái)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步及在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮的重大作用充滿希望，在學(xué)習(xí)中明白為什么學(xué)、怎樣學(xué)、為誰(shuí)服務(wù)等系列問(wèn)題，這是高校培育人才中的關(guān)鍵問(wèn)題。習(xí)近平指出：“我為什么要對(duì)青年講講社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)問(wèn)題？是因?yàn)榍嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！嗄暌獜默F(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去?！保?］因此，高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育工作，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生健康全面發(fā)展，增強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值判斷能力，明確國(guó)家和人民賦予的使命，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為大學(xué)生的基本遵循具有十分重要的意義。

1　培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義

黨的十八明確提出了培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。這12個(gè)范疇凝練概括了國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，即富強(qiáng)、民主、文明、和諧，社會(huì)層面的價(jià)值取向，即自由、平等、公正、法治，公民個(gè)體層面的價(jià)值準(zhǔn)則，即愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善［2］。這三個(gè)層面是相輔相成、互為一體的關(guān)系。

（1）社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效關(guān)乎中國(guó)特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)未來(lái)的建設(shè)和發(fā)展。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化及思想觀念發(fā)生了巨大的變化，這種變化，自然會(huì)導(dǎo)致人們的思想觀念、道德觀念、價(jià)值觀念的激烈震蕩，使青年學(xué)生在價(jià)值觀念和價(jià)值追求上呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)，如何引導(dǎo)高校大學(xué)生正確對(duì)待當(dāng)前社會(huì)存在的一些矛盾和問(wèn)題，清醒地看待中國(guó)在快速發(fā)展過(guò)程中面臨的國(guó)內(nèi)外的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇，從價(jià)值觀的角度認(rèn)識(shí)和把握青年大學(xué)生確立信仰的重要性，正確區(qū)分社會(huì)主義核心價(jià)值觀與西方社會(huì)所謂的“普世價(jià)值觀”的本質(zhì)區(qū)別，這是校育人中肩負(fù)的使命與責(zé)任。復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)、中科院院士楊玉良曾說(shuō)，“我們培養(yǎng)的學(xué)生，要有對(duì)個(gè)人、對(duì)整個(gè)國(guó)家、對(duì)人類的責(zé)任感”?！安幌稒C(jī)、只求成功的學(xué)生，將來(lái)從事學(xué)術(shù)研究，或者當(dāng)官、做事，恐怕都不能讓人放心”?！叭绻麑W(xué)校教育只注重知識(shí)，不重視德性培養(yǎng)，那么培養(yǎng)的人越有知識(shí)，越可能成為社會(huì)的禍害”。學(xué)校“不僅要教給學(xué)生各種活動(dòng)能力，更要豐富他的思想”［3］。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，對(duì)提升高校人才培養(yǎng)水平和辦學(xué)特色具有深遠(yuǎn)的意義，關(guān)乎中國(guó)特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)未來(lái)的建設(shè)和發(fā)展。

（2）社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效關(guān)乎學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成人成才。在當(dāng)今紛繁復(fù)雜的時(shí)代背景下，大學(xué)生價(jià)值觀的主流是好的，體現(xiàn)出積極健康的精神狀態(tài)，但當(dāng)遇到或看到現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題時(shí)，部分大學(xué)生內(nèi)心會(huì)有一些矛盾和糾結(jié)，他們?yōu)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及取得的輝煌成就而驕傲，既渴望國(guó)富民豐，也感嘆物欲泛濫。部分大學(xué)生崇尚拜金主義、享樂(lè)主義，價(jià)值觀出現(xiàn)問(wèn)題。因此，高校在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，需要正確引導(dǎo)大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，形成自覺(jué)奉行的價(jià)值理念，將大學(xué)生塑造成具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感、良好社會(huì)適應(yīng)能力的高素質(zhì)人才。

（3）社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效關(guān)乎大學(xué)生理想信念的堅(jiān)定程度。當(dāng)前，高校大學(xué)生理想信念狀況主流是健康向上的，他們政治立場(chǎng)堅(jiān)定，胸懷遠(yuǎn)大理想，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，但有些大學(xué)生也對(duì)馬克思主義產(chǎn)生懷疑，對(duì)社會(huì)主義產(chǎn)生動(dòng)搖，對(duì)實(shí)現(xiàn)偉大的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)信心不足。針對(duì)這種現(xiàn)象，如果不及時(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)，容易導(dǎo)致大學(xué)生在人生觀和價(jià)值觀上迷失方向。為了凝聚中國(guó)社會(huì)最年輕、最富有活力的青年大學(xué)生的力量，更為了中國(guó)特色社會(huì)主義的永續(xù)發(fā)展，就要培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助大學(xué)生澄清和糾正認(rèn)知上的誤區(qū)，引導(dǎo)他們堅(jiān)定理念信念，清楚個(gè)人的生存和發(fā)展是離不開(kāi)社會(huì)和時(shí)代的，從而將個(gè)人理想融入社會(huì)理想當(dāng)中，將“個(gè)人夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”有機(jī)結(jié)合，在中華民族偉大復(fù)興的未來(lái)實(shí)踐中發(fā)揮中流砥柱的作用。

2　社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化建設(shè)的重點(diǎn)途徑

2.1加強(qiáng)師德建設(shè)，提高育人水平

教育者素質(zhì)高低直接決定著大學(xué)生價(jià)值觀的形成，影響著社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校的培育程度和實(shí)際效果。提升教育者的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的保證。其中，教育者需要提升的素質(zhì)主要包括：政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、理論素質(zhì)、實(shí)踐素質(zhì)及創(chuàng)新能力等，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全方位培養(yǎng)自身的人格魅力。首先將社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想學(xué)透，再將之融入到教學(xué)當(dāng)中，在教學(xué)中應(yīng)切實(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，創(chuàng)新教學(xué)方法，圍繞學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)成才與時(shí)代和人民的需求聯(lián)系起來(lái)，充分認(rèn)識(shí)價(jià)值觀在人生中的重要作用，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成對(duì)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向產(chǎn)生的重要作用，真正使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容內(nèi)化于學(xué)生的“心”，外化于學(xué)生的“行”，增強(qiáng)價(jià)值觀教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.2發(fā)揮主渠道作用，提升育人效果

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)靈魂工程，高校思政課在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面擔(dān)負(fù)著重要的教育責(zé)任。思政課的育人功能，包括課堂理論教育和課外實(shí)踐體驗(yàn)，教育過(guò)程中應(yīng)貼近大學(xué)生思想實(shí)際，貼近大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)要求，貼近大學(xué)生的精神訴求，結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，充分發(fā)揮高校思政課育人的主渠道和主陣地作用，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)價(jià)值取向一元論和多元論的辯證關(guān)系，堅(jiān)持教學(xué)手段和方式多樣化的方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，找到良好的切入點(diǎn)，寓教于樂(lè)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度，不斷提升思政課和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育效果。

2.3優(yōu)化校園環(huán)境，營(yíng)造健康氛圍

健康的校園文化如同春風(fēng)化雨般影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，并使學(xué)生的人格得到熏陶。高校要營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值觀養(yǎng)成的氛圍，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境和氛圍中汲取養(yǎng)分，深刻領(lǐng)悟生存、生活和生命的意義，理解人生的價(jià)值真諦，從而理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的真正意義，并從內(nèi)心確立將個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值有機(jī)統(tǒng)一的生命目標(biāo)。學(xué)校通過(guò)?；?、校訓(xùn)、校歌等方式來(lái)體現(xiàn)自身辦學(xué)的教育理念、辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)目標(biāo)，亦或組織相關(guān)內(nèi)容的知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講比賽、主題征文、黨課宣講等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的青春激情、學(xué)習(xí)精神和社會(huì)責(zé)任感，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值需求，喚起大學(xué)生內(nèi)心相應(yīng)的樂(lè)于接受的正確價(jià)值觀的愿望，從而是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，引導(dǎo)和培育大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀［4］。

2.4參與社會(huì)實(shí)踐，注重“知”“行”統(tǒng)一

理論學(xué)習(xí)只有與實(shí)際緊密結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生作用并看到力量。社會(huì)主義核心價(jià)值觀源于中國(guó)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際和需要，又對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展和人們的思想觀念具有引領(lǐng)作用。在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，一定要緊密聯(lián)系我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，注重知行結(jié)合，真正領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)、重大意義和實(shí)踐要求，積極主動(dòng)地塑造大學(xué)生形象，確立正確的理想信念，重視將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化在，在實(shí)踐中加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和運(yùn)用。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要把知與行結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)與踐履結(jié)合起來(lái)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的價(jià)值取向和價(jià)值價(jià)值目標(biāo)。學(xué)校要不斷探索和豐富實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生通過(guò)自己的努力和體驗(yàn)從中受到教育，達(dá)成學(xué)以致用的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與使命感，增進(jìn)高校的育人價(jià)值和導(dǎo)向功能。

2.5依托專業(yè)特點(diǎn)，發(fā)揮滲透作用

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育當(dāng)中，除了上述思想政治理論課外，其它人文社會(huì)科學(xué)課及各門專業(yè)課都具有價(jià)值觀培育的功能。因此，在教學(xué)工作中應(yīng)強(qiáng)化這一功能，各方面相互配合，相互支持，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將核心價(jià)值觀培育滲透在各科教學(xué)當(dāng)中，有助于提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)際效果。

2.6依托自媒體，拓寬新途徑

當(dāng)下，正處在信息化高速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展與更新極大地沖擊著傳統(tǒng)的思維模式，高校的教學(xué)模式和育人方式面臨極大的挑戰(zhàn)。90后大學(xué)生是在這種時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來(lái)的，自媒體被大學(xué)生廣泛應(yīng)用，也改變著大學(xué)生群體的生活和學(xué)習(xí)方式。在這種形勢(shì)下，高校教育工作者如果一味地采用“堵”的方式是不會(huì)取得教育成效的，而是要立足學(xué)生的特點(diǎn)，著眼培育人才，不斷推進(jìn)教學(xué)方法改革，充分利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生群體的影響，做好自媒體時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確引領(lǐng)。首先，通過(guò)校報(bào)、校園網(wǎng)站、論壇、貼吧、宣傳欄等平臺(tái)，采用學(xué)生喜愛(ài)的方式進(jìn)行宣傳。其次，由校方牽頭搭建公共微博、微信群、QQ群等平臺(tái)，傳遞社會(huì)正能量，有效組織師生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題予以解讀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，教育引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀［5］。

參考文獻(xiàn)：

［1］習(xí)近平.青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話［EB/OL］.（2014-05-05）［2015-12-10］.http：//new.xinhuanet.com/politics/ 2014-05/05/c_1110528066.htm.

［2］本書編寫組.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)［M］.北京：高等教育出版社，2015.

［3］楊玉良.復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)痛批教育功利化：教師浮躁走穴成風(fēng)［EB/OL］.（2010-09-20）［2015-12-02］. http：// news.xinhuanet.com/fortune/2010-09/20/c_12589023. htm.

［4］程亞利．當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究［D］.桂林：桂林理工大學(xué)，2009.

［5］暴秋菊，張艷梅.自媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的創(chuàng)新［J］，教育與職業(yè)，2014（35）：60-62.

（責(zé)任編輯劉紅）

The Way of Education for the Socialist Core Values in Colleges

ZHONG Rui-qin，QIAN Hao
（Taizhou Polytechnic College，Taizhou Jiangsu 225300，China）

Abstract：The university stage，is a important period of development，is the world outlook，the outlook on life and values formation and establishment of the critical period，the socialist core values education of college students in colleges and universities，must be combined with students'physical and mental characteristics，background，cognitive ability and interests，etc. Actually，actual effect can be achieved.

Key words：socialist core values；college students；cultivating way

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B

文章編號(hào)：1671-0142（2016）01-0001-03

作者簡(jiǎn)介：鐘瑞琴（1965-），女，內(nèi)蒙古赤峰人，副教授.

基金項(xiàng)目：泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)教育研究2015年度課題（ZY201507，課題負(fù)責(zé)人：鐘瑞琴）.