地方院校圖書館如何在學(xué)校轉(zhuǎn)型中求發(fā)展
——以銅仁學(xué)院圖書館為例

周安幟，蒙秀艷

（　銅仁學(xué)院　圖書館，貴州　銅仁554300）

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地方院校圖書館如何在學(xué)校轉(zhuǎn)型中求發(fā)展
——以銅仁學(xué)院圖書館為例

周安幟，蒙秀艷

（銅仁學(xué)院圖書館，貴州銅仁554300）

摘要：地方院校圖書館在學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，要根據(jù)學(xué)校的定位和規(guī)劃，做好新校區(qū)新館建設(shè)與圖書搬遷工作，并在推動圖書館各項工作成效上下功夫，努力推進圖書館的各項工作。

關(guān)鍵詞：地方院校；圖書館；學(xué)校轉(zhuǎn)型；發(fā)展

銅仁學(xué)院圖書館屬2006年新升地方本科院校圖書館?，F(xiàn)學(xué)校已走過十年本科辦學(xué)歷程，辦學(xué)規(guī)模日益擴大，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。2013年，學(xué)校通過了國家教育部本科教學(xué)工作合格評估。近兩年來，學(xué)校提出了轉(zhuǎn)型發(fā)展的目標(biāo)。目前，圖書館處于新館建設(shè)與圖書館搬遷的關(guān)鍵時刻，機遇與挑戰(zhàn)同在。面對這一關(guān)鍵時刻，圖書館要根據(jù)學(xué)校的定位和規(guī)劃，配合學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，做好新校區(qū)新館建設(shè)與圖書搬遷工作，在推動圖書館各項工作成效上下功夫，快速高效推進各項工作[1]。筆者就地方本科院校圖書館如何在學(xué)校轉(zhuǎn)型中求得發(fā)展，結(jié)合所在圖書館現(xiàn)狀及目前存在的一些問題，提出一些解決的思路，以及所采取的補救措施。

一、銅仁學(xué)院圖書館現(xiàn)狀及新館搬遷中存在問題

（一）銅仁學(xué)院圖書館現(xiàn)狀

銅玉城際鐵路將從銅仁學(xué)院老校區(qū)圖書館館址通過，為了支持鐵路建設(shè)，老校區(qū)圖書館已在2014年底開始局部停止借還圖書，同時開始圖書打包。2015年7月，學(xué)校各二級院（系）及行政部門已基本陸續(xù)遷至川硐新校區(qū)，而新校區(qū)2.16萬m2建筑面積的新圖書館館舍尚在修建中，給師生讀者帶來了極大的不便和困難。為此，圖書館采取了以下補救措施：

1．設(shè)置閱覽室、過渡書庫。先后兩次在新校區(qū)開設(shè)了臨時書庫、現(xiàn)刊閱覽室和電子閱覽室。根據(jù)學(xué)生要求，增加現(xiàn)刊種數(shù)，為考研學(xué)生提供學(xué)習(xí)場地等，保證閱覽室、書庫開放時間91小時/周。

2．解決借還圖書問題。2015年7月前，在老校區(qū)舊館一樓大廳設(shè)臨時還書臺，主要接待畢業(yè)班學(xué)生還書，原借出圖書只有待新館投入使用后再借還，出現(xiàn)的超期情況，將作延期處理。

3．?dāng)?shù)字資源利用問題。在紙質(zhì)資源不能滿足師生讀者需求時，保證24小時/天網(wǎng)上訪問及獲取館藏現(xiàn)有數(shù)字資源暢通無阻，同時，堅持開展參考咨詢（包括文獻傳遞和館際互借）、網(wǎng)上讀者服務(wù)等。

（二）新館搬遷中存在的問題

1．由于館舍局限及原多校區(qū)各設(shè)分館，造成書刊搬遷及整理上架困難。2006年學(xué)校升本后，多校合并及各分校分館館藏書刊不斷分合，多次書刊下架打包、書刊搬遷，多地書刊堆積，造成書刊雜亂，給目前正在進行的新館搬遷及書刊整理排架帶來極大的困難。

2．由于館舍建設(shè)的原因，書架、桌椅、書刊等不能一步到位。老校區(qū)舊館被拆，雖然新校區(qū)圖書館五層主體建筑及外裝基本完成，但局部區(qū)域和一些配套設(shè)施尚未完成和交付。

3．由于館舍建設(shè)的原因，內(nèi)部常規(guī)布局及搬遷受到制約。根據(jù)新館尚未完全交付使用的現(xiàn)狀，圖書館只能按已交付的樓層進行布局和實施搬遷，內(nèi)部常規(guī)布局中涉及到的局域網(wǎng)調(diào)試，各工作點設(shè)備安裝，學(xué)生自主學(xué)習(xí)中心建設(shè)，文化建設(shè)等，以及管理系統(tǒng)“LIAS”換成“匯文”軟件的試運行等不能如期完成，導(dǎo)致搬遷不得不分階段多次進行。

二、配合學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，抓好重點工作，全面推進圖書館各項工作的進行

銅仁學(xué)院正處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，校長侯長林在《對銅仁學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的思路》中，從銅仁學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的道路選擇、轉(zhuǎn)型發(fā)展的若干問題、建設(shè)教學(xué)服務(wù)型大學(xué)的基本思路、朝教學(xué)服務(wù)型大學(xué)方向發(fā)展的遠景展望四個方面，深刻論述了學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展道路，堅定了學(xué)校構(gòu)建教學(xué)服務(wù)型大學(xué)，全面建成武陵大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。圖書館要根據(jù)學(xué)校的定位和規(guī)劃，在學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展中求得發(fā)展，就要在推動圖書館各項工作成效上下功夫，快速高效地推進各項工作。具體要做好以下工作：

（一）做好新校區(qū)新館建設(shè)與圖書搬遷整理工作

自圖書館新館建設(shè)以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開圖書館專題會，召集相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和師生代表針對新校區(qū)新館內(nèi)部規(guī)劃、建設(shè)等重大問題進行多次論證，并且予以落實解決。圖書館對新館建設(shè)、新館搬遷和內(nèi)部布局等也進行了多次論證。

1．做好新館搬遷前期基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作。圖書館對新館搬遷工作做過多次策劃和培訓(xùn)，做好了搬遷的前期規(guī)劃，如圖書打包、人員組織、圖書統(tǒng)計、架位測定等具體實施方案，讓大家明白諸多環(huán)節(jié)中的任何一個細小環(huán)節(jié)都容不得半點粗心大意，否則，都會給搬遷工作帶來不良的后果[2]。

2．做好中期的精心策劃和組織。圖書館嚴(yán)格按《中圖法》編號順序擺放圖書，圍繞新圖書館布局、館藏布局、書架桌椅布局等問題，以及書刊是否混合存放，外語書刊怎么擺放，一樓大廳怎么設(shè)置，怎么體現(xiàn)文化氛圍、人文氛圍等系列問題，都進行具體落實和解決[2]。

3．做好后期開館和建設(shè)發(fā)展工作。（1）新館搬遷完成后，圖書館管理服務(wù)理念和創(chuàng)新服務(wù)理念要與學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展相適應(yīng)，與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和地方文化建設(shè)相適應(yīng)，才能使學(xué)校圖書館真正成為文獻信息服務(wù)中心。（2）做好學(xué)生自主學(xué)習(xí)中心室建設(shè)，努力將圖書館打造成集圖書信息、網(wǎng)絡(luò)閱覽、特色文化、參觀會展、學(xué)術(shù)報告、知識培訓(xùn)、休閑交流于一體的現(xiàn)代化圖書館。學(xué)生自主學(xué)習(xí)中心的設(shè)計理念是要讓讀者感到輕松、溫馨，為讀者提供一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。（3）圖書館是校園文化建設(shè)的重要組成部分，因此，還要做好圖書館環(huán)境文化建設(shè)，努力將新館建設(shè)成為融學(xué)術(shù)、書畫、雕刻為一體的地方特色館。

（二）加強文獻資源建設(shè)，對館藏圖書重新定位

要根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)定位和發(fā)展方向，制定本館收藏重點和范圍，科學(xué)建設(shè)館藏資源體系，更好地為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)。如，圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和學(xué)科專業(yè)類型，確定適合本館的收藏重點和范圍，合理調(diào)整新老專業(yè)的館藏比例，在保證新開專業(yè)、重點學(xué)科的同時，妥善處理好基礎(chǔ)學(xué)科同專業(yè)學(xué)科、應(yīng)用型課題用書及師生教學(xué)用書的關(guān)系；加強電子文獻資源建設(shè)，以形成集紙質(zhì)文獻和電子文獻、網(wǎng)絡(luò)信息等多種載體于一體的具有地方特色的館藏資源體系，為學(xué)校教學(xué)科研和地方經(jīng)濟文化的發(fā)展提供信息資源保障[3]。

（三）開展好烏江農(nóng)林經(jīng)濟學(xué)院圖書館管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作

烏江農(nóng)林經(jīng)濟學(xué)院是銅仁學(xué)院與德江縣共建的一所本科院校，屬學(xué)院二級特色學(xué)院建制。根據(jù)學(xué)校布署和要求，圖書館去年初就對該分院分館進行了解摸底，著力做好該分院分館向讀者開放的前期準(zhǔn)備工作，如：建立庫室借閱制度、工作人員崗位責(zé)任制、讀者戶頭等工作，10月中上旬已向讀者開放。下一步還需指導(dǎo)他們建立健全庫室各種規(guī)章制度，有序開展借閱工作；不定期出宣傳展板和開展讀書活動；逐步實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)?；芾怼?/p>

（四）服務(wù)地方，為地方經(jīng)濟和文化建設(shè)發(fā)揮重要作用

侯長林校長在《對教學(xué)服務(wù)型大學(xué)的理性探討》[4]中提到，我們學(xué)校的責(zé)任和使命就是為地方服務(wù)。圖書館如何服務(wù)地方？在學(xué)校轉(zhuǎn)型期如何為地方經(jīng)濟和文化建設(shè)發(fā)揮重要作用？

1．繼續(xù)加強地方文獻收集、整理工作。多年來，圖書館積極開展地方文獻工作，承擔(dān)了本地文化遺產(chǎn)的保護和傳承工作，整編形成《銅仁地區(qū)地方文獻聯(lián)合目錄》，為本市包括外地用戶檢索本市地方文獻提供了方便。這些還遠遠不夠，地方文獻工作是一項長期工程，需要多方配合和協(xié)調(diào)。就目前銅仁市的實際狀況，可采取地方高校與公共圖書館合作的方式，通過相關(guān)政府部門配合，把本地區(qū)乃至周邊區(qū)域的地方文獻的收集、整理工作做實做牢。

2．?dāng)U大用戶群，向社會開展信息服務(wù)?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書館規(guī)程》（修訂稿）中第21條指出：“有條件的高等學(xué)校圖書館應(yīng)盡可能向社會讀者和社區(qū)讀者開放”。由此可見，地方院校圖書館在對本校教學(xué)科研服務(wù)不造成影響的前提下，應(yīng)充分利用自己文獻信息資源及人才、技術(shù)設(shè)備等方面優(yōu)勢，向社會開放，切實為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟文化建設(shè)提供有價值的信息服務(wù)，使圖書館真正成為文獻信息中心，擴大圖書館的社會影響力。如學(xué)校圖書館信息服務(wù)應(yīng)根據(jù)學(xué)院“依托武陵，服務(wù)社會，促進發(fā)展”的辦學(xué)理念，承擔(dān)起為本地經(jīng)濟、文化建設(shè)服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟文化建設(shè)作出貢獻。

3．加強對本地中小學(xué)圖書館工作人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。目前，銅仁學(xué)院作為本地唯一的一所本科院校，而圖書館作為高校館有相對較強的專業(yè)人員隊伍，有能力、有責(zé)任、有義務(wù)承擔(dān)起對當(dāng)?shù)刂行W(xué)圖書館工作人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。盡管圖書館做過這方面的培訓(xùn)工作，但都是被動接受一些單位和部分學(xué)校的委培，沒有統(tǒng)一規(guī)劃方案。因此，今后學(xué)校圖書館應(yīng)打破傳統(tǒng)的封閉體制，利用高校圖書館自身的文獻信息資源優(yōu)勢，統(tǒng)一規(guī)劃對本地中小學(xué)圖書館工作人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（五）繼續(xù)在加強與高校各圖書館的館際交流與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，建立與公共圖書館之間的館際交流與培訓(xùn)學(xué)習(xí)

多年來，學(xué)校圖書館先后與貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、四川大學(xué)等圖書館以及通過CALIS管理中心與全國多家高校圖書館加強館際合作與交流，并與國內(nèi)260余所兄弟院校圖書館建立學(xué)報交換關(guān)系。近年來，學(xué)校圖書館通過在職培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，多次派專業(yè)人員外出學(xué)習(xí)和參觀，借鑒其他館先進的管理經(jīng)驗，使圖書館整體服務(wù)水平得到快速提高。

三、結(jié)束語

圖書館是學(xué)校的教學(xué)輔助部門，為全校師生服務(wù)，乃至為本地經(jīng)濟文化建設(shè)服務(wù)是圖書館的職責(zé)。當(dāng)前，銅仁學(xué)院正處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展為圖書館帶來了機遇和挑戰(zhàn)。伴隨著新館的投入使用，辦館條件將得到極大地改善。因此，圖書館要根據(jù)學(xué)校的定位和發(fā)展規(guī)劃，把實現(xiàn)“武陵大學(xué)夢”的責(zé)任落實到實際工作中，加快新館建設(shè)、舊館搬遷和內(nèi)部布局等重要工作進程，努力推進圖書館各項工作的發(fā)展，更好地為師生讀者乃至全市人民服務(wù)。

參考文獻：

[1]侯長林，羅靜，葉丹．應(yīng)用型大學(xué)視域下新建本科院校辦學(xué)定位選擇[J]．教育研究，2015，（4）．

[2]謝球英．高校圖書館搬遷工作的規(guī)劃與實踐[J]．湖南科技學(xué)院學(xué)報，2015，（6）．

[3]于佳慧．談地方院校轉(zhuǎn)型發(fā)展時期的圖書館文獻資源建設(shè)[J]．林區(qū)教學(xué)，2014，（1）．

[4]侯長林，張新婷．對教學(xué)服務(wù)型大學(xué)的理性探討[J]．銅仁學(xué)院學(xué)報，2015，（3）．

（責(zé)任編輯張鳳祥）（責(zé)任校對毛志）（英文編輯田興斌）

How to Develop the Local College Library in the School Transformation——Take Tongren University as an Example

ZHOU Anzhi, MENG Xiuyan
( Library of Tongren University, Tongren, Guizhou 554300, China )

Abstract:The paper identified the problems existing in the status and the removal of Tongren University library. It explained the library of local colleges and universities how to seek development in the transformation of the school, emphasized that the new campus construction of new library and library relocation should follow the school-running orientation and thoughts, and promote of the work of the library effectively.

Key words:Local colleges and universities, library, school transformation, development

中圖分類號：G251.5

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9639 (2016) 03-0153-03

收稿日期：2016-03-17

作者簡介：周安幟（1963-），女，土家族，貴州沿河人，研究館員，主要研究方向：圖書館管理與讀者教育。蒙秀艷（1966-），女，貴州銅仁人，副研究館員，主要研究方向：圖書館管理。