淺談小學(xué)思想品德教學(xué)

■天津市武清區(qū)大押虎中心小學(xué) 李 娜

淺談小學(xué)思想品德教學(xué)

■天津市武清區(qū)大押虎中心小學(xué) 李 娜

在小學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，這對(duì)從小培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、讓學(xué)生的行為從小得到規(guī)范和教育，至關(guān)重要，也為社會(huì)的穩(wěn)定奠定了一定的基礎(chǔ)。那么，我們?cè)诮逃虒W(xué)中應(yīng)該如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育呢？

一、教師要把握好教學(xué)要求

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以教師在教學(xué)中，要想上好思想品德課，首先就要備好課，認(rèn)真熟悉教材，鉆研教材，把握教學(xué)內(nèi)容中的中心問(wèn)題，應(yīng)該掌握的知識(shí)、哪些問(wèn)題需要學(xué)生掌握，哪些問(wèn)題需要教師在教學(xué)中仔細(xì)講解，教師都要做到心中有數(shù)。對(duì)教材中的內(nèi)容教師要具體設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)要求。這就要求教師要建立在學(xué)生的實(shí)際知識(shí)基礎(chǔ)之上，然后對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行拓展，延伸。教師要能夠利用課下時(shí)間查找資料，找到相適應(yīng)的例證，結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠真正領(lǐng)會(huì)和掌握知識(shí)，正確處理好學(xué)生得智力因素和非智力因素、感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)之間的關(guān)系，使學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生思想道德水平的目的。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不是很高，不能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)思想品德課也不例外。要想讓學(xué)生學(xué)好思想品德課，就要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找到每一節(jié)課的興趣突破點(diǎn)。教師在備課的時(shí)候，應(yīng)該從教學(xué)中的內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合生活中的實(shí)際，從生活中找到學(xué)生熟悉的事物，激起學(xué)生的興趣。那么，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？教師應(yīng)該盡量創(chuàng)設(shè)有效的生活情境、高效的故事情景，采用游戲教學(xué)、角色扮演等方式來(lái)吸引學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。幾種方式中比較有效的方式就是角色扮演，在上課的過(guò)程中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容的安排要求，讓學(xué)生扮演故事情節(jié)中的不同的人物角色，把一篇課文演成一幕有血有肉的故事劇、一場(chǎng)生動(dòng)有趣的情節(jié)劇。學(xué)生親身參與到角色扮演中，會(huì)更好地領(lǐng)會(huì)文中所講內(nèi)容的含義，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

三、以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)

以學(xué)生為主的自主教學(xué)方式徹底改變了學(xué)生在教學(xué)中的地位。在這種教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了翻天覆地的改變，由原來(lái)的被動(dòng)式的學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)式的掌握知識(shí)。教師和學(xué)生一起參與課堂教學(xué)，一起參加課堂教學(xué)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)積極的去思索、去分辨社會(huì)中出現(xiàn)的各種事物的好與壞、對(duì)與錯(cuò)。其次，教師對(duì)那些在課堂上不愿意表現(xiàn)的學(xué)生，要積極鼓勵(lì)他們參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生相信自己能行，鼓勵(lì)他們嘗試著用各種方式去思索、去理解、去不斷探索各種學(xué)習(xí)方式。

四、理論和實(shí)際相結(jié)合

每一門(mén)學(xué)科都有自己的特點(diǎn)，而對(duì)小學(xué)思想品德課來(lái)說(shuō)，書(shū)本上的純理論知識(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有困難，不僅學(xué)生聽(tīng)得興趣不高，就連教師講解起來(lái)也會(huì)感到乏味。所以，教師一定要改變自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科感興趣。理論聯(lián)系實(shí)際對(duì)思想品德課來(lái)說(shuō)，從生活中找到相適應(yīng)的現(xiàn)象和事物，學(xué)生才會(huì)有興趣、才會(huì)感到親切。這樣，可以縮小課本教材內(nèi)容與生活實(shí)際的距離，讓學(xué)生感到思想品德課上所講的內(nèi)容和他們的生活是貼近的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校是掌握知識(shí)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校中度過(guò)的。無(wú)論發(fā)生什么事情，教師都要能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思索，幫助學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中找到解決問(wèn)題的辦法，讓學(xué)生有所思、有所獲，讓學(xué)生感到學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園。

教師還要注意家庭教育在整個(gè)教育中的地位和影響，學(xué)校和家庭是學(xué)生活動(dòng)的兩個(gè)主要場(chǎng)所，父母是孩子的第一任教師，因此，父母對(duì)孩子的影響同樣是非常重要的。父母的思想對(duì)學(xué)生的人生可以說(shuō)起著舉足輕重的作用，所以，教師一定要加強(qiáng)學(xué)校和家庭教育相結(jié)合的方式，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。只有兩者相互結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)才會(huì)形成合力。

（責(zé)任編輯 韓大勇）