重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生發(fā)展為中心
——體育課融入棒球的教學(xué)案例

■萬德強(qiáng)

重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生發(fā)展為中心
——體育課融入棒球的教學(xué)案例

■萬德強(qiáng)

天津市津南區(qū)小站第三小學(xué)體育教師

●對(duì)待學(xué)生如同自己的孩子一樣關(guān)心愛護(hù)他們的全部。

●一分耕耘一分收獲。

●欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，善待學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重學(xué)生的隱私，快樂自己的人生。

●用愛心、耐心、誠信去啟迪學(xué)生純潔的童心。

2010年秋天，萬德強(qiáng)老師懷著做一名優(yōu)秀教師的理想踏入了小站第三小學(xué)的大門。六年來，他把全部身心都投入到了教育教學(xué)工作中。他擔(dān)任體育教研組長，負(fù)責(zé)體育教學(xué)、大課間、文體活動(dòng)和田徑訓(xùn)練等工作，同時(shí)擔(dān)任投擲項(xiàng)目教練、校棒球隊(duì)教練。在他的不懈努力下，學(xué)校田徑水平逐年提高。2015年更是獲得天津市體育后備人才學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)甲組團(tuán)體第一名和津南區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)組團(tuán)體第一名的好成績。他帶領(lǐng)的學(xué)校棒球隊(duì)曾三次獲得天津市中小學(xué)棒球聯(lián)賽第一名。2013年獲全國中小學(xué)棒球總決賽第六名；2014年獲全國中小學(xué)棒球總決賽亞軍，全國棒球A組聯(lián)賽第五名。

面對(duì)成績，萬德強(qiáng)老師一點(diǎn)也不驕傲，而是繼續(xù)腳踏實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。祝愿他在未來的道路上取得更加輝煌的成績，實(shí)現(xiàn)心中美好的教育夢想！

（天津市津南區(qū)小站第三小學(xué)校長苗群香）

在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)應(yīng)遵循以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的體驗(yàn)。新興體育教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的一種新形式，對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展有重要的作用。在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行棒球項(xiàng)目的教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉的意識(shí)，達(dá)到身體健康全面發(fā)展的目的，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)。

一、背景

我到工作單位已經(jīng)6年了，我的個(gè)人運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)是田徑投擲。在大學(xué)學(xué)習(xí)了棒球，自己勤學(xué)苦練取得棒球教練員資格證書。2011年，單位被天津市教委評(píng)為“天津市棒球傳統(tǒng)?！保捎趥€(gè)人愛好與興趣，我在三年級(jí)一堂體育課中加入了棒球，又精心組織學(xué)生學(xué)習(xí)“棒球打擊”的內(nèi)容。在棒球課中，我發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生非常喜歡棒球，對(duì)棒球基本功的練習(xí)卻缺乏耐心，尤其是對(duì)棒球的傳接球與揮棒掌握上缺少頑強(qiáng)的意志進(jìn)行磨煉，對(duì)我指定的練習(xí)內(nèi)容很難完成。為此，我課下找了幾個(gè)學(xué)生談心，他們覺得基本功的練習(xí)比較枯燥，表現(xiàn)欲難以發(fā)揮，部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生存在抵觸情緒，這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要增強(qiáng)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)情境

本課教學(xué)內(nèi)容棒球打擊技術(shù)采取單元教學(xué)形式，共兩個(gè)課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：第一，通過棒球打擊技術(shù)的練習(xí)，使學(xué)生掌握正確的揮棒姿勢、揮棒擊球的時(shí)機(jī)等技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生對(duì)棒球的興趣；第二，以小隊(duì)為單位進(jìn)行練習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和團(tuán)結(jié)合作精神；第三，讓學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，體驗(yàn)成功的樂趣。

第一次課，我采取了常規(guī)的教學(xué)方法，講解棒球揮棒與擊球時(shí)機(jī)的基本技術(shù)，用擊球架擊球讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生初步掌握揮棒的基本技術(shù)。下課前，按照學(xué)生揮棒擊球的技術(shù)水平，我把學(xué)生分成四個(gè)小組，并讓學(xué)生自己選出組長，給每個(gè)小組布置了一項(xiàng)作業(yè)：在教師指定的場地位置，自行設(shè)計(jì)棒球防守陣型，看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的最為合理，下次課進(jìn)行評(píng)比。

第二次課，學(xué)生們熱情高漲，在各組長的帶領(lǐng)下，上課前就按照自己設(shè)計(jì)的棒球防守陣型布置好了，等待教師評(píng)比。上課了，我認(rèn)真觀察了小組布置，可以說學(xué)生的設(shè)計(jì)獨(dú)特又有創(chuàng)意。我隨即問學(xué)生哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得最好，他們都說自己小組設(shè)計(jì)得最好。我問他們設(shè)計(jì)的是什么，他們回答說棒球防守陣型，我說：“怎么評(píng)定小組設(shè)計(jì)？”他們說進(jìn)行揮棒擊球比賽，進(jìn)行體驗(yàn)，看看誰的設(shè)計(jì)做出來防守陣型最漂亮、防守最堅(jiān)固。我說：“現(xiàn)在每個(gè)小組長帶領(lǐng)你的小組回到你設(shè)計(jì)的場地里進(jìn)行練習(xí)，要求每個(gè)同學(xué)都完成3次練習(xí)后，和其他三個(gè)小組互換場地練習(xí)。最后小組長綜合本組的每個(gè)同學(xué)的意見給出評(píng)價(jià)?！睂W(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下興致勃勃地開始了揮棒練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)的過程中，我一邊給學(xué)生作指導(dǎo)，一邊鼓勵(lì)學(xué)生：“同學(xué)們，你們要想總結(jié)出哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的防守陣型最難攻破難度大，必須認(rèn)真練習(xí)，認(rèn)真體驗(yàn)，否則你給出的評(píng)價(jià)就是不夠準(zhǔn)確的?！甭牭轿业脑?，學(xué)生練習(xí)得更認(rèn)真了，情緒也高漲起來。第一輪練習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們拿出了自己的意見，評(píng)選出了最佳的防守陣型設(shè)計(jì)。我說：“同學(xué)們，通過體驗(yàn)，我們評(píng)選出最佳防守陣型設(shè)計(jì)，現(xiàn)在給每個(gè)小組兩分鐘時(shí)間進(jìn)行討論，更改你們的設(shè)計(jì)，看看能不能超越最佳設(shè)計(jì)。”學(xué)生們熱烈討論起來，并動(dòng)手重新布置了防守陣型，我對(duì)學(xué)生們又提出了新的要求：“現(xiàn)在我想知道哪個(gè)小組是最優(yōu)秀的棒球團(tuán)隊(duì)，全組同學(xué)都能順利通過同學(xué)們設(shè)計(jì)出的防守陣型，每個(gè)小組在每個(gè)防守陣型場地練習(xí)的時(shí)間為5分鐘，最后選出最佳團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表演?！甭牭轿业囊螅瑢W(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，在組長的帶領(lǐng)下，馬上進(jìn)行了揮棒練習(xí)。在這次的練習(xí)過程中，我沒有過多地給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，而是引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，互相探討，互相幫助，互相啟發(fā)，互相鼓勵(lì)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同完成目標(biāo)。一節(jié)課很快就結(jié)束了，課下，學(xué)生意猶未盡，他們一邊擦著汗水，一邊對(duì)我說：“老師，下次我們還要比一下。”聽到這兒，我知道這節(jié)體育課獲得了成功。

三、反思

通過棒球的教學(xué)，我認(rèn)為，新一輪課程改革以學(xué)習(xí)者為中心，注重的是學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，注重的是提高學(xué)生分析、解決問題的能力。這種探究學(xué)習(xí)具有集體、合作的特點(diǎn)，在這一過程中學(xué)生之間相互啟發(fā)、幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。體育課程標(biāo)準(zhǔn)還提出“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)”這一新的理念，本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣來源于比賽的神秘感，來源于爭強(qiáng)好勝與不服輸?shù)男睦?，來源于小組的協(xié)同作戰(zhàn)。

體育教學(xué)中，應(yīng)該把學(xué)生的活動(dòng)作為教學(xué)變革的中心，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)一種活潑的開放局面，這種開放局面就如同本課那樣，教師給學(xué)生營造寬松、和諧、充滿活力的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自我，鼓勵(lì)學(xué)生向自我挑戰(zhàn)。體育新課程標(biāo)準(zhǔn)第三個(gè)理念“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)的設(shè)計(jì)要滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的體驗(yàn)，重視學(xué)生的主體地位的體現(xiàn)，只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能才能得到發(fā)揮，體育學(xué)習(xí)能力才能得到提高，學(xué)生才能不斷提高自己、完善自己。

體育教學(xué)中，教師要真正地把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，重視學(xué)生的需要、情感、心理，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，讓學(xué)生喜歡體育課，主動(dòng)參與體育活動(dòng)。這樣，教師才能教得舒心，學(xué)生學(xué)得開心，教師和學(xué)生都能在自主的活動(dòng)中去鍛煉，去體會(huì)，去活動(dòng)。

我推薦的書

☉《教育如此美麗—朱永新中國教育觀察》，朱永新著，文化藝術(shù)出版社

☉《教師禮儀的99個(gè)細(xì)節(jié)》，呂艷芝著，華東師范大學(xué)出版社

☉《做最受學(xué)生歡迎的教師》，靳麗敬著，吉林大學(xué)出版社

（責(zé)任編輯 韓大勇）