習(xí)近平干部教育思想述論

□肖小華（中國井岡山干部學(xué)院，江西　井岡山343600）

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習(xí)近平干部教育思想述論

□肖小華（中國井岡山干部學(xué)院，江西井岡山343600）

［摘 要］黨的十七大以來，習(xí)近平先后就干部教育培訓(xùn)的重要性、教育目標(biāo)、教育對象、教育原則、教育內(nèi)容、方式方法等作過許多精辟的論述，基本形成了一個完整的干部教育思想。習(xí)近平的干部教育思想，內(nèi)容豐富、視野開闊、全面系統(tǒng)，揭示了新形勢下干部教育工作的地位作用、時代內(nèi)涵和現(xiàn)實要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)前干部教育的根本遵循。

［關(guān)鍵詞］習(xí)近平；干部教育思想；基本內(nèi)涵

二、干部教育的主要目標(biāo)和重要對象

習(xí)近平同志在長期的領(lǐng)導(dǎo)生涯實踐中，在不同時期特別是兼任中央黨校校長期間，就干部教育的重要性、教育目標(biāo)、教育對象、教育原則、教育內(nèi)容、方式方法、學(xué)風(fēng)建設(shè)等作過許多精辟的論述，提出了一系列新思想、新觀點、新舉措，基本形成了一個科學(xué)的系統(tǒng)的干部教育思想體系，繼承和豐富了中國共產(chǎn)黨的干部教育思想。

一、干部教育的重要性——干部的健康成長既靠自身努力，又靠組織培養(yǎng)

干部教育是黨的建設(shè)的重要組成部分，是一項先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。隨著形勢的發(fā)展變化，隨著黨和人民事業(yè)的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)干部必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，才能跟上時代進(jìn)步的潮流，把握改革發(fā)展穩(wěn)定大局，擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)重任。習(xí)近平同志指出，“好干部不會自然而然產(chǎn)生。成長為一個好干部，一靠自身努力，二靠組織培養(yǎng)。干部的黨性修養(yǎng)、思想覺悟、道德水平不會隨著黨齡的積累而自然提高，也不會隨著職務(wù)的升遷而自然提高，而需要終生努力?！保?］

當(dāng)前干部隊伍總體上適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展的需要。但也存在一些不適應(yīng)的地方，并且“隨著形勢和任務(wù)不斷發(fā)展，我們適應(yīng)的一面正在下降，不適應(yīng)的一面正在上升?！保?］因此，必須進(jìn)一步增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的本領(lǐng)和素質(zhì)，否則就難以勝任領(lǐng)導(dǎo)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的繁重任務(wù)。習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部要“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)”，要“要愛讀書讀好書善讀書”，要“依靠學(xué)習(xí)走向未來”，要“向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)”，要“加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉，牢固樹立正確的世界觀權(quán)力觀事業(yè)觀”，同時“各級黨委要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，繼續(xù)解放思想、堅持改革創(chuàng)新、更加扎實工作，推動干部教育培訓(xùn)工作有一個新的大改進(jìn)、大提高，努力為全面建設(shè)小康社會提供有力的思想政治保證、人才保證和智力支持。”［3］

干部教育目標(biāo)是干部教育活動開展的基本前提，是黨的意志的體現(xiàn)。習(xí)近平同志認(rèn)為，干部教育的根本目標(biāo)，就是要提高廣大干部的政治水平、理論水平、解決實際問題水平，不斷增強(qiáng)工作本領(lǐng)。在2012年中央黨校秋季開學(xué)典禮上，習(xí)近平同志借用毛澤東在延安時期講話，提出了干部教育目標(biāo)就是要把學(xué)員的“思想統(tǒng)一到黨的路線方針政策上來，更加自覺地維護(hù)黨的統(tǒng)一?！薄皩W(xué)習(xí)黨的基本理論，提高理論素養(yǎng)?！保?］“增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實際問題的水平。”［5］

同時，培養(yǎng)什么人及培養(yǎng)成什么樣的人是干部教育必須弄清楚的基本問題。習(xí)近平同志明確指出，重要崗位、關(guān)鍵崗位的干部和年輕干部是干部教育的重要對象。2013年8月，中央政治局常委會議在審議《2013—2017年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》時，他強(qiáng)調(diào)“越是重要崗位、關(guān)鍵崗位的干部越需要培訓(xùn)。”［6］2013年的組織部長會議上，他又強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)選拔年輕干部，事關(guān)黨的事業(yè)薪火相傳，事關(guān)國家長治久安。加強(qiáng)和改進(jìn)年輕干部工作，要下大氣力抓好培養(yǎng)工作。對那些看得準(zhǔn)、有潛力、有發(fā)展前途的年輕干部，要敢于給他們壓擔(dān)子，有計劃安排他們?nèi)ソ?jīng)受鍛煉?！保?］

三、干部教育的基本原則

（一）姓黨原則。干部教育屬于上層建筑，具有強(qiáng)烈的階級性。因此，干部教育必須在思想上政治上行動上與黨中央保持高度一致，自覺服務(wù)于黨和國家的工作大局，自覺服務(wù)于干部成長。習(xí)近平同志認(rèn)為，干部教育要堅持正確的辦學(xué)方向，堅持“黨校姓黨”的原則，凡“一切教學(xué)活動、一切科研活動、一切辦學(xué)活動，都要堅持黨性原則，都要遵循黨的政治路線，都要恪守黨的政治紀(jì)律”，要“牢固樹立黨的觀念，堅定不移地貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗，自覺把研究和宣傳黨的理論和路線方針政策作為義不容辭的責(zé)任。”［8］主動“適應(yīng)黨和國家大局的要求，促進(jìn)黨的中心任務(wù)的落實；適應(yīng)黨的干部教育和理論武裝的要求，促進(jìn)干部素質(zhì)和能力的提高；適應(yīng)黨的理論建設(shè)的要求，促進(jìn)理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新?！保?］

（二）與時俱進(jìn)原則。干部教育具有鮮明的時代性。習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)，干部教育要從實際出發(fā)，與時俱進(jìn)，加強(qiáng)中國特色社會主義理論體系的教育。早在任浙江省委書記時，習(xí)近平就強(qiáng)調(diào)干部教育培訓(xùn)要以馬克思主義中國化的最新成果為中心內(nèi)容，與時俱進(jìn)地創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，針對重要現(xiàn)實問題和干部思想問題，開展培訓(xùn)。［10］2010年全國干部教育工作座談會上，他強(qiáng)調(diào)干部教育“要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要和知識更新越來越快的趨勢，緊密結(jié)合學(xué)員的思想、知識和工作能力的實際，建立培訓(xùn)內(nèi)容的更新機(jī)制，把黨的理論創(chuàng)新最新成果、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新鮮經(jīng)驗、改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的重點難點問題，及時地轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)內(nèi)容，及時地進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)員頭腦”。［11］

（三）從嚴(yán)教育原則。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)，干部教育培訓(xùn)要把從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)管理貫徹到各項教學(xué)活動中去，形成干部教育良好的學(xué)風(fēng)。2010年12月，他在國家行政學(xué)院調(diào)研座談會上指出，學(xué)風(fēng)、院風(fēng)建設(shè)抓與不抓不一樣，嚴(yán)與不嚴(yán)也不一樣。要求學(xué)院堅持執(zhí)行學(xué)員組織生活制度，對學(xué)員實行科學(xué)有效的管理，不斷強(qiáng)化學(xué)員的黨性意識、黨風(fēng)意識和紀(jì)律意識。堅持以制度管人、用制度管事，突出科學(xué)管理、細(xì)化管理、優(yōu)質(zhì)管理，將各項工作進(jìn)一步納入科學(xué)化、制度化、規(guī)范化管理軌道。［12］2012年中央黨校秋季開學(xué)典禮上，他又說：無論什么干部到了學(xué)校都是學(xué)員，必須按照遵守相關(guān)的規(guī)定和要求去學(xué)習(xí)，認(rèn)真吸取馬向東教訓(xùn)，積極配合學(xué)校的管理，自覺遵守紀(jì)律，維護(hù)學(xué)校聲譽。同時，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要始終堅持從嚴(yán)治校，加強(qiáng)對學(xué)員的管理，嚴(yán)格校紀(jì)校規(guī)。［13］

（四）質(zhì)量第一原則。培訓(xùn)質(zhì)量是干部教育的生命線。習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)，干部教育必須加強(qiáng)改革創(chuàng)新，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。在2008年的全國干部教育培訓(xùn)工作會議上，他明確指出，“把提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益擺在更加突出的位置，積極推進(jìn)教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新?！保?4］2010年全國干部教育工作座談會上，他又強(qiáng)調(diào)說：各級干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要通過教學(xué)改革創(chuàng)新，不斷提高干部教育的科學(xué)性，通過建立健全教學(xué)質(zhì)量評估機(jī)制，推動培訓(xùn)質(zhì)量的提高。同年12月，他在國家行政學(xué)院調(diào)研座談會上，他又指出，學(xué)院要圍繞提高教育培訓(xùn)質(zhì)量和水平、圍繞黨和政府工作需要，開展教育培訓(xùn)、科學(xué)研究、決策咨詢工作。

（五）理論聯(lián)系實際原則。學(xué)習(xí)的目的全在于運用。習(xí)近平認(rèn)為，學(xué)風(fēng)問題是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗的一個重大政治問題。干部教育“要大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，教育引導(dǎo)廣大學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中堅持理論聯(lián)系實際，努力提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力。”“努力做到理論與實際、學(xué)習(xí)與運用、言論和行動相統(tǒng)一。”“教師要把理論聯(lián)系實際的要求貫穿于教學(xué)過程中，不斷提高教學(xué)水平，善于回答學(xué)員思想和工作中遇到的實際問題，力戒照本宣科、無的放矢?！保?5］

在2010年全國干部教育座談會上，習(xí)近平又強(qiáng)調(diào)“實踐的歷練對干部健康成長必不可少，實踐也是干部教育培訓(xùn)最好的課堂?！备髋嘤?xùn)機(jī)構(gòu)要“組織學(xué)員到這一偉大實踐的第一線去學(xué)習(xí)，到處于這一偉大實踐的最基層去學(xué)習(xí)，到作為這一偉大實踐主力軍的廣大群眾中去學(xué)習(xí)?！保?6］在2012年中央黨校秋季開學(xué)典禮上，他要求學(xué)員要把“理論與實踐、學(xué)習(xí)與應(yīng)用、改造客觀世界與改造主觀世界很好地結(jié)合起來”，從而把“理論轉(zhuǎn)化為牢固確立科學(xué)世界觀和方法論的思想力量”，把“知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為豐富做好領(lǐng)導(dǎo)工作的智慧和能力的儲備，把黨對領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性要求轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)高尚品德和發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)的自覺性?！保?7］

四、干部教育的主要內(nèi)容

（一）加強(qiáng)理論教育，夯實干部的思想根基?！榜R克思主義理論素養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的核心和靈魂，掌握馬克思主義理論是領(lǐng)導(dǎo)干部的基本功?！保?8］習(xí)近平反復(fù)強(qiáng)調(diào)，各級干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要自覺地把理論教育作為干部教育培訓(xùn)的首要任務(wù)，采取有效措施，幫助學(xué)員提高政治水平和理論水平。

習(xí)近平認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)馬克思主義理論，在現(xiàn)階段主要是學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，干部教育培訓(xùn)要把中國特色社會主義理論體系作為理論教育的重點，體現(xiàn)到培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)布局、教材建設(shè)中來，指導(dǎo)和幫助學(xué)員全面系統(tǒng)、完整準(zhǔn)確地理解中國特色社會主義理論體系。［19］為提高大家對學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論的認(rèn)識，他先后于2008年和2010年中央黨校春季開學(xué)典禮上，就中國特色社會主義理論體系的內(nèi)涵、地位、學(xué)習(xí)的意義性、必要性及自己的學(xué)習(xí)體會等進(jìn)行專題報告。

習(xí)近平還強(qiáng)調(diào)，積極干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“在重點抓好中國特色社會主義理論體系教育的同時，還要抓好馬克思列寧主義、毛澤東思想經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)教育?！保?0］

（二）加強(qiáng)理想信念教育，不斷給干部補“鈣”。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，是好干部的第一條標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)，在干部教育培訓(xùn)中，要把理想信念教育擺在突出位置，煉就領(lǐng)導(dǎo)干部的“金剛不壞之身”，增強(qiáng)“三個自信”的堅定性。他特別強(qiáng)調(diào)，年輕干部“最重要也是最需要注意并切實解決好的是理想信念問題和思想作風(fēng)問題。”［21］因此，做好培養(yǎng)選拔年輕干部工作，要把理想信念教育作為一項根本任務(wù)抓實抓好。

（三）加強(qiáng)黨性教育，幫助干部保持政治上的清醒和堅定，保持高尚的道德情操。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)干部要抓住黨性教育這個核心。他明確指出，“在干部教育培訓(xùn)中，理論教育是根本，知識教育是基礎(chǔ)，黨性教育是關(guān)鍵。要堅持提高能力與增強(qiáng)黨性相統(tǒng)一，更加突出黨性教育，幫助干部始終保持政治上的清醒和堅定，始終保持高尚的道德情操，始終保持共產(chǎn)黨人的本色?！保?2］

1.政治紀(jì)律教育和規(guī)矩教育。是否遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，是否同黨中央保持高度一致，是對黨員干部黨性的重要考驗。而對黨章的遵循，是黨員干部“講規(guī)矩”的基本要求。黨的十八大閉幕不久，他在公開發(fā)表的《認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，嚴(yán)格遵守黨章》一文中強(qiáng)調(diào)，要“真正把黨章作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)”，“要把黨章學(xué)習(xí)教育作為經(jīng)常性工作來抓，通過日常學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)等形式，組織黨員學(xué)習(xí)黨章。要把學(xué)習(xí)黨章作為各級黨校、干校培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的必備課程?！保?3］

2.宗旨意識和群眾路線教育。習(xí)近平同志特別強(qiáng)調(diào)，宗旨意識和群眾路線教育是當(dāng)前干部教育的重要內(nèi)容。他先后在中央黨校2010年、2011年、2012春季（含第二次）開學(xué)典禮上，他反復(fù)告誡學(xué)員說，黨員干部要始終站在群眾的立場上，牢固樹立群眾觀點，自覺貫徹群眾路線，提高群眾工作本領(lǐng)，誠心誠意為人民謀利益?！耙粩嗉訌?qiáng)黨的宗旨教育和群眾路線教育，引導(dǎo)黨員和黨的干部牢固樹立立黨為公、執(zhí)政為民理念，把實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為檢驗作風(fēng)純潔性的試金石，切實做好宣傳群眾、組織群眾、服務(wù)群眾、團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)群眾前進(jìn)的工作”。［24］

3.作風(fēng)教育。習(xí)近平歷來重視干部隊伍的作風(fēng)教育，強(qiáng)調(diào)要建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍，必須緊緊抓住作風(fēng)建設(shè)這個中心。在擔(dān)任福建省委書記期間，他就提出要把干部作風(fēng)建設(shè)納入干部教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容之中，建立經(jīng)常性的學(xué)習(xí)教育機(jī)制。在中央黨校的開學(xué)典禮上，他多次就干部的作風(fēng)建設(shè)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)員要“注重和堅持調(diào)查研究，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)工作水平。”認(rèn)為盡管“當(dāng)今時代，信息手段十分發(fā)達(dá)，利用信息工具了解和掌握情況越來越重要。但不管通信手段多么發(fā)達(dá)，有多少了解情況的其他渠道，都不能替代親自深入實際、深入基層、深入群眾進(jìn)行實地的調(diào)查研究?！保?5］“要堅持眼睛向下看、身子往下沉，深入基層、深入群眾開展調(diào)查研究，及時了解在上面難以聽到、不易看到和意想不到的新情況新問題，掌握第一手資料，向群眾問計問策。調(diào)查研究要善于總結(jié)群眾的經(jīng)驗和創(chuàng)造，也要善于發(fā)現(xiàn)問題和觸及矛盾，以利于不斷推進(jìn)和深化各項工作的落實?！保?6］“要把改進(jìn)文風(fēng)作為一項工作要求，身體力行、勉力而為，在弘揚優(yōu)良文風(fēng)上不斷取得新進(jìn)步?！保?7］

4.優(yōu)良傳統(tǒng)和道德品行教育。習(xí)近平指出，“干部教育培訓(xùn)工作在抓好馬克思主義理論教育的同時，還要抓好黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和中華民族傳統(tǒng)美德教育。”“要把繼承和弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作為一門必修課?！薄鞍鸭訌?qiáng)道德品行教育的任務(wù)突出地提上干部教育培訓(xùn)日程?！痹诮虒W(xué)布局和課程設(shè)置上要“堅持用共產(chǎn)黨人的道德觀和社會主義榮辱觀教育干部，引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的生活作風(fēng)和健康的生活情趣，模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德，始終保持道德品行的純潔性?！币龑?dǎo)學(xué)員“以德修身、以德服眾，在道德操守方面也為群眾作表率?！保?8］在2008年5月中央黨校春季學(xué)期第二批進(jìn)修班暨師資班開學(xué)典禮上，要求學(xué)員“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、老老實實做人、干干凈凈干事”；在2009年3月中央黨校春季學(xué)期開學(xué)典禮上，他諄諄告誡學(xué)員，要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高道德認(rèn)識、陶冶道德情操、錘煉道德意志、提升道德境界。

5.黨史國史教育。黨史國史是黨性教育的寶貴資源，是最好的教科書，是黨性教育的重要內(nèi)容。在2010的全國黨史工作會議上，習(xí)近平指出，“要以各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，把黨史教育納入干部教育培訓(xùn)的必修課，把全面了解和正確認(rèn)識黨的歷史作為一項基本要求，教育引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部特別是年輕干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，努力提高思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平?！保?9］

在2011年中央黨校秋季開學(xué)典禮上，他發(fā)表了“領(lǐng)導(dǎo)干部要讀點歷史”，要求領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)“學(xué)習(xí)中國歷史，要注重學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近現(xiàn)代歷史，要特別注意學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的歷史?！保?0］在在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上，他又強(qiáng)調(diào)各級領(lǐng)導(dǎo)干部“要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、國史，知史愛黨，知史愛國。要了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經(jīng)驗，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物?！保?1］

（四）加強(qiáng)能力教育，不斷提高干部的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。習(xí)近平認(rèn)為，干部教育培訓(xùn)工作中，在突出抓好理論教育和黨性教育的同時，還要堅持抓好干部的能力培訓(xùn)。在2010年全國干部教育培訓(xùn)工作會上，他對理論教育、黨性教育、能力教育之間的關(guān)系進(jìn)行了闡述，說“我們強(qiáng)調(diào)干部教育培訓(xùn)工作要突出理論教育和黨性教育，決不意味著知識教育、領(lǐng)導(dǎo)能力教育不重要了，更不能把理論教育、黨性教育與知識教育、領(lǐng)導(dǎo)能力教育對立起來?！保?2］

根據(jù)黨和國家不同時期的中心工作，習(xí)近平對領(lǐng)導(dǎo)干部的能力教育提出了不同的要求。2009年中央黨校春季學(xué)期開學(xué)典禮上，他提出了“統(tǒng)籌兼顧、開拓創(chuàng)新、知人善任、應(yīng)對風(fēng)險、維護(hù)穩(wěn)定、同媒體打交道”的能力要求；2010年中央黨校春季學(xué)期開學(xué)典禮上，他提出了“戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維”的能力要求；2012年中央黨校秋季開學(xué)典禮上，他在2010年的基礎(chǔ)上又增加了“全局思維”、“政治決斷”的能力要求。

五、干部教育方式方法

干部教育方式方法是實現(xiàn)干部教育目標(biāo)而采取的策略、措施和手段。習(xí)近平認(rèn)為，加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)方式方法的改革創(chuàng)新，是增強(qiáng)干部教育效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在2008年在全國干部教育培訓(xùn)工作會議上，他圍繞“以改革創(chuàng)新精神做好新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部工作”主題發(fā)表講話，強(qiáng)調(diào)干部教育要“積極推進(jìn)教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新，堅持干什么學(xué)什么、缺什么補什么的原則，實施全覆蓋、多手段、高質(zhì)量的培訓(xùn)?！保?3］在2010年的全國干部教育培訓(xùn)工作會議上，他又強(qiáng)調(diào)指出“做好新形勢下干部教育培訓(xùn)工作，既要堅持運用行之有效的傳統(tǒng)方法，又要通過改革創(chuàng)造新的方法，不斷提高教育培訓(xùn)科學(xué)化水平?！保?4］

（一）加強(qiáng)統(tǒng)籌性。在2010年全國組織部長會議上，習(xí)近平第一次指出干部教育的統(tǒng)籌性問題，說當(dāng)前的干部教育培訓(xùn)中還存在著統(tǒng)籌性、針對性、實效性不夠的問題，并對這些問題的表現(xiàn)進(jìn)行了闡述。他同時要求，各級干部教育主管部門要加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的宏觀管理，規(guī)范培訓(xùn)市場，提高干部教育的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化水平。

（二）注意培育特色。習(xí)近平要求各級干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“認(rèn)清定位，全面履行職能，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，彰顯辦學(xué)特色?！保?5］從而形成特色鮮明、優(yōu)勢互補、功能完備的培訓(xùn)格局和有機(jī)聯(lián)系的培訓(xùn)鏈。

（三）實行分類培訓(xùn)和按需培訓(xùn)。習(xí)近平指出，干部教育要根據(jù)教學(xué)對象及個性化、差異化需求，分層分類地組織培訓(xùn)，解決“一鍋煮”現(xiàn)象。同時他還強(qiáng)調(diào)，堅持按需求培訓(xùn)，必須把組織需求擺在第一位。針對有人把按需培訓(xùn)誤認(rèn)為按照干部的興趣愛好開展培訓(xùn)的問題，習(xí)近平明確指出：“按需培訓(xùn)的‘需’，首先是國家需求、組織需求、崗位需求?！保?6］

（四）綜合使用多種教學(xué)方法。習(xí)近平認(rèn)為，“教無定法、貴在得法”，干部教育要針對不同對象、不同專題和不同內(nèi)容，采取靈活有效的培訓(xùn)方式和手段，因人施教，因材施教。要在改進(jìn)課堂講授的同時，運用現(xiàn)場教學(xué)、行為體驗、掛職培訓(xùn)、社會調(diào)研、學(xué)員論壇、音像教學(xué)等方法，在潛移默化中教育和培養(yǎng)干部。

習(xí)近平同志的干部教育思想，內(nèi)容豐富、思想深邃、視野開闊、全面系統(tǒng)，深刻揭示了新形勢下干部教育工作的地位作用、時代內(nèi)涵和現(xiàn)實要求，是對黨的干部教育思想的最新闡述和創(chuàng)新發(fā)展，是加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育的根本遵循。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究習(xí)近平同志的干部教育思想，深刻領(lǐng)會其中的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，對加強(qiáng)和改進(jìn)新常態(tài)背景下的干部教育工作，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

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□責(zé)任編輯：李書耘

［中圖分類號］G72

［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A

［文章編號］1003—8744（2016）01—0039—07

收稿日期：2015—12—21

作者簡介：肖小華（1967—），男，中國井岡山干部學(xué)院教務(wù)部教學(xué)規(guī)劃處處長，主要研究方向為干部教育。