大數(shù)據(jù)條件下公安邊防部隊基層思想政治教育創(chuàng)新研究

朱峰民，馮躍民

(武警學院，河北 廊坊　065000)

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大數(shù)據(jù)條件下公安邊防部隊基層思想政治教育創(chuàng)新研究

朱峰民，馮躍民

(武警學院，河北 廊坊065000)

大數(shù)據(jù)條件下公安邊防部隊基層思想政治教育面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，同時大數(shù)據(jù)條件也給公安邊防部隊基層思想政治教育帶來許多機遇。創(chuàng)新公安邊防部隊基層思想政治教育，需要樹立“大數(shù)據(jù)”思維，依托網(wǎng)絡平臺開展網(wǎng)上教育，利用“兩微一端”開展“微教育”，以有效增強基層思想政治教育的感召力。

大數(shù)據(jù)；公安邊防部隊；思想政治教育

大數(shù)據(jù)時代是借助先進的信息技術(shù)對海量數(shù)據(jù)進行獲取、分析、傳播的時代，具備“4V”的基本特征，即數(shù)據(jù)量巨大(Volume)，類型繁多(Variety)，價值密度低(Value),速度快、時效高(Velocity)[1]。大數(shù)據(jù)條件給公安邊防部隊基層思想政治教育的開展既提供了良好的機遇，又帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。如何搭上大數(shù)據(jù)的時代快車，借力應勢，促進公安邊防部隊基層思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，是擺在我們面前的一項重要而緊迫的時代課題。

一、大數(shù)據(jù)給公安邊防部隊基層思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

(一)不良信息沖擊

大數(shù)據(jù)時代“信息爆炸”帶來了海量的數(shù)據(jù)資源，也帶來了信息良莠不齊、真假難辨的問題。信息的發(fā)布和使用更加自由，形形色色的信息在網(wǎng)絡上傳播，官兵如果沒有良好的鑒別能力，極易受其錯誤影響，改變自身認知，甚至動搖自己的理想信念。公安邊防部隊基層官兵工作在對外交流的第一線，處于意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的最前沿，直面西方政治文化的滲透。網(wǎng)絡上散布的抹黑我軍戰(zhàn)斗英雄、先進典型的謠言，經(jīng)過別有用心的改編和包裝，極具蠱惑性，使一些官兵對傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容的真實性產(chǎn)生懷疑。不良信息借網(wǎng)絡之手大肆擴散，沖擊了官兵的思想認識，也干擾了基層思想政治教育的正常開展。

(二)官兵需求多元多樣多變

在當前數(shù)據(jù)信息易于獲取和傳播的環(huán)境中，當代公安邊防部隊基層官兵的視野更加開闊，追求更加多樣，思想觀念、價值取向、行為方式呈現(xiàn)出與以往截然不同的新特點[2]。他們思想活躍、勇于探索、興趣廣泛、求知欲強，對思想政治教育的內(nèi)容和方法要求更高，而公安邊防部隊基層思想政治教育封閉式的教育模式難以滿足官兵的需求，難以激發(fā)他們的熱情和興趣。公安邊防部隊基層官兵日常執(zhí)勤和維穩(wěn)任務繁重，工作緊張忙碌，利用休息時間開展的思想政治教育如果不能從官兵的需求出發(fā)，不能采取有針對性的教育方式，官兵的積極性很難被調(diào)動，極易產(chǎn)生厭煩心理。

(三)基層政工干部能力素質(zhì)不適應

公安邊防部隊基層政工干部能力素質(zhì)的高低，直接影響著公安邊防部隊基層思想政治教育工作的成效。目前，基層政工干部運用大數(shù)據(jù)開展思想政治教育的培訓較少，對大數(shù)據(jù)條件下公安邊防部隊基層思想政治教育的研究不夠深入和系統(tǒng)?；鶎诱じ刹吭谒枷肷喜恢匾暣髷?shù)據(jù)在基層思想政治教育中的應用，對大數(shù)據(jù)的理解不夠準確、不夠全面，還停留在傳統(tǒng)的教育模式之中，不適應大數(shù)據(jù)的時代要求，運用大數(shù)據(jù)的能力和水平有待提高。

二、大數(shù)據(jù)給公安邊防部隊基層思想政治教育帶來的機遇

(一)教育資源更加豐富

大數(shù)據(jù)時代的一個重要特征，就是數(shù)據(jù)資源的海量涌現(xiàn)。以往公安邊防部隊基層思想政治教育基本上是課堂教育灌輸，信息量小，形式呆板，官兵獲取信息的渠道少。隨著部隊信息化建設(shè)的推進，互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、政工網(wǎng)等不斷完善升級，通過一根網(wǎng)線，一個數(shù)字移動終端，就能達到足不出戶而知天下事的效果。隨著各部隊局域網(wǎng)和政工網(wǎng)的“入連進班”，網(wǎng)絡承載的豐富而全面的資源，能夠擴展公安邊防部隊基層思想政治教育的教育內(nèi)容，給公安邊防部隊基層官兵提供更大的選擇性。

(二)分析預測更加精準

大數(shù)據(jù)所承載的海量的數(shù)據(jù)資源，為有效分析預測、總結(jié)規(guī)律特點、指導工作提供了可能?；鶎诱じ刹磕軌蚶么髷?shù)據(jù)掌握官兵平時聊什么、上網(wǎng)看什么、休息時間干什么等各種數(shù)據(jù)信息，分析官兵的思想狀態(tài)，因時因人制宜開展教育，提高思想政治教育的時效性和針對性。借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，基層政工干部能夠有針對性地安排教育內(nèi)容，合理確定施教的目標和方法，使思想政治教育更加“接地氣”“接人氣”。

(三)教育方法更加多樣

傳統(tǒng)公安邊防部隊基層思想政治教育往往通過集中授課、舉辦報告會、個別談心等方式，基本上采用的是“面對面”的教育方式。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，網(wǎng)絡技術(shù)在部隊的廣泛應用，新媒體的不斷涌現(xiàn)，部隊基層思想政治教育已經(jīng)延伸到了網(wǎng)絡空間?；鶎诱じ刹靠梢圆捎萌襟w的方式進行理論教育，也可以采用模擬課堂的方式，更可以大膽開展“微教育”?；鶎庸俦梢岳眯碌臄?shù)字移動終端進行平等的交流溝通，這一過程是雙向的、互動的[3]。教育方法的多樣化能夠拓寬公安邊防部隊基層思想政治教育的功能，提升教育的質(zhì)量和效果。

三、大數(shù)據(jù)條件下創(chuàng)新公安邊防部隊基層思想政治教育的對策

(一)樹立“大數(shù)據(jù)”思維

面對新的時代環(huán)境和時代特點，公安邊防部隊基層政工干部需要更新思想觀念，善學善用大數(shù)據(jù)的知識和工具。一是樹立應用性思維。學習大數(shù)據(jù)知識不是簡簡單單地了解數(shù)據(jù)信息是如何獲取、如何分析、如何傳播的，而是學以致用，將其與部隊思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，將大數(shù)據(jù)技術(shù)應用到基層的思想政治教育之中。二是樹立精準性思維。大數(shù)據(jù)分析與以往數(shù)據(jù)分析技術(shù)的不同之處就在于它規(guī)避了樣本分析因隨機性和非代表性而帶來的誤差，通過對全樣本、全時空、全維度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析得到十分精確的結(jié)論。基層政工干部可以利用大數(shù)據(jù)全面了解官兵的個人狀況和日常行為，通過定性和定量分析，把握官兵的思想動態(tài)和規(guī)律，有的放矢地開展思想政治教育，提高教育的針對性。三是樹立前瞻性思維。通過大數(shù)據(jù)科學預測不同層次類別、時間階段、任務進程等方面官兵的思想反映，進而調(diào)整教育方案，制定預防措施，提高教育實效。公安邊防部隊基層官兵除了擔負日常邊防檢查和邊境管轄的工作外，還要定期參加上級安排的集訓演練，遂行反恐、處突行動，有時還會接到地方政府和公安機關(guān)交給的急難險重的任務，每項工作每個階段官兵的思想狀況都是不同的，對他們的動態(tài)行為、思想傾向和交流話題進行統(tǒng)計和分析，可以有效預知官兵的思想狀態(tài)，有針對性地開展思想政治教育，激發(fā)他們的工作熱情和動力[4]。

(二)依托網(wǎng)絡平臺開展網(wǎng)上教育

習近平同志指出：“過不了網(wǎng)絡關(guān)就過不了時代關(guān)?！惫策叿啦筷犝喂ぷ骶W(wǎng)是公安邊防部隊順應大數(shù)據(jù)時代潮流，與時俱進、開拓創(chuàng)新的時代產(chǎn)物。目前，上到部局，下到各基層單位，都實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)、公安網(wǎng)、政工網(wǎng)的“三網(wǎng)”覆蓋，改變了邊防部隊基層思想政治教育“手工作業(yè)”的傳統(tǒng)模式和習慣做法，實現(xiàn)了邊防部隊基層思想政治教育方法和信息化技術(shù)的對接?；鶎诱じ刹恳朴谝劳小叭W(wǎng)”，在網(wǎng)上開展思想政治教育。一是網(wǎng)上施教。借助政工網(wǎng)上的信息豐富、資源先進的優(yōu)勢，構(gòu)建“網(wǎng)絡教學平臺”，實施“慕課”教育，也可以采取“網(wǎng)上答疑”“網(wǎng)上咨詢”等方式，為官兵“傳道、授業(yè)、解惑”，實現(xiàn)信息共享。二是網(wǎng)上溝通。通過開設(shè)網(wǎng)上論壇、電子郵箱等方式，及時了解官兵的思想動態(tài)，傾聽官兵呼聲，通過在網(wǎng)上開展問卷調(diào)查、設(shè)立“建言獻策”等欄目，利用網(wǎng)絡方便快捷的特點，廣泛征詢基層官兵對思想政治教育的期望和建議，了解官兵內(nèi)心的真實需求，從而為官兵量身定做個性化的教育方式和教育內(nèi)容。三是網(wǎng)上娛樂。在政工網(wǎng)上開設(shè)“音樂”“影視”“游戲”“攝影”等欄目，為官兵提供革命歌曲、紅色電影、益智游戲，鼓勵官兵將自己的才藝或身邊的奇聞趣事制作成視頻發(fā)布到政工網(wǎng)上，寓教于樂，實現(xiàn)“顯性教育”與“隱性教育”的結(jié)合。

(三)利用“兩微一端”開展“微教育”

大數(shù)據(jù)時代下飛速發(fā)展的微信、微博和新媒體客戶端，已經(jīng)成為輿論宣傳的重要渠道，其快速化、精準化、趣味化的特點，能夠給公安邊防部隊基層思想政治教育帶來很大的幫助。利用“兩微一端”傳播的聚合性，正確引導基層官兵的思想，理性應對網(wǎng)絡謠言，在廣大基層官兵中形成“一呼百應”的思想政治教育引導效應。一是合理利用微信公眾平臺。通過創(chuàng)建屬于自己的微信公眾平臺，發(fā)布具有即時性、權(quán)威性、指導性的信息，分享有趣味有教育意義的文章或圖片，鼓勵廣大基層官兵在微信公眾平臺上開展討論、交流溝通?！斑叿纄家”就是公安邊防部隊具有代表性的微信公眾平臺，該平臺先后策劃了“咕咚運動挑戰(zhàn)PK賽”“愛民固邊十年情”“你愛海島我愛你”等50余個精彩專題活動，實現(xiàn)了線上線下聯(lián)動、時間空間覆蓋的效果，營造了思想政治教育信息“無時不有、無處不在”的濃厚氛圍。二是發(fā)揮微博教育功能。基層單位可以創(chuàng)建官方微博，利用微博為基層思想政治教育提供新的交流平臺，及時發(fā)布主流性的信息，對于網(wǎng)上散布的詆毀、抹黑部隊的謠言、段子，要第一時間正面予以澄清，形成正確的價值觀引導。同時，通過微博與基層官兵進行交流溝通，發(fā)揮微博的教育引導功能。三是拍攝“微電影”。發(fā)動官兵運用手中的攝像機將警營生活中的精彩故事和場景拍攝成小視頻，用鏡頭記錄基層官兵執(zhí)勤、訓練、生活的點點滴滴?！拔⒁曨l”是基層官兵自己拍攝、自己制作的，從開拍到完成其實就是一個很好的教育過程，同時將“微電影”上傳到客戶端，能夠擴大傳播范圍，產(chǎn)生更好的教育效果。

大數(shù)據(jù)條件下創(chuàng)新公安邊防部隊基層思想政治教育，必須準確把握大數(shù)據(jù)時代的特點，準確掌握基層官兵的思想狀況和心理需求，從基層部隊的實際出發(fā)，合理運用大數(shù)據(jù)技術(shù)和手段，不斷為思想政治教育注入生機和活力，增強思想政治教育的感召力。

[1] 沈娟.思想政治教育要適應大數(shù)據(jù)時代要求[J].政工導刊,2015(1).

[2] 陳純?nèi)?論軍隊思想政治教育的環(huán)境建設(shè)[J].勝利油田黨校學報,2014(6).

[3] 林開云.增強教育時代性感召力應注重方法創(chuàng)新[J].政工導刊,2015(4).

[4] 耿焱.借大數(shù)據(jù)之力推進思想政治教育信息化[J].政工導刊,2015(7).

(責任編輯李獻惠)

A Research on Ideological and Political Education Innovation in Grass-roots Unit of the Public Security Border Forces under Big Data Conditions

ZHU Fengmin, FENG Yuemin

(TheArmedPoliceAcademy,Langfang,HebeiProvince065000,China)

Under big data conditions, the basic ideological and political education of the public security border forces is faced with great impacts. The abilities and qualities of basic political cadres have not been updated to this severe challenge. At the same time, the big data condition also offers the abundant education resources to the basic ideological and political education of the public security border forces many opportunities. To innovate the basic ideological and political education of the public security border forces, it needs to establish a thinking mode based on, the network platform, and online education. It is also necessary to utilize new media client to develop “micro education”, so as to enhance the effective ness of basic ideological and political education.

big data; the public security border forces; ideological and political education

2016-01-15

朱峰民(1991—)，男，山東聊城人，軍隊政治工作學專業(yè)在讀碩士研究生； 馮躍民(1963—)，男，山東莘縣人，教授。

E221

A

1008-2077(2016)05-0045-03