對農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的幾點思考

甘 露

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150000）

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對農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的幾點思考

甘 露

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150000）

【摘要】本文以對農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的幾點思考為題展開論述。首先，分析了當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀。然后，結(jié)合在教育工作方面的經(jīng)驗，針對小學(xué)音樂教育中存在的問題，提出了具體改善的辦法和措施。包括改善辦學(xué)條件，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師的綜合素質(zhì)，采用正確的音樂教育評價等。希望可以改善農(nóng)村小學(xué)音樂教育中師資匱乏、教學(xué)水平低下、教育觀念落后的現(xiàn)狀，從而提升教育的質(zhì)量與水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；農(nóng)村；音樂教育；現(xiàn)狀思考

我國義務(wù)教育大綱中明確規(guī)定：音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要部分，是促進學(xué)生全面發(fā)展的必要手段。當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育理念的繼續(xù)推行，促進了音樂教育的大力改革，并且取得了良好的成效。然而，在我國農(nóng)村偏遠地區(qū)中，由于思想觀念、教學(xué)設(shè)施、師資水平方面的限制，在很大程度上阻礙了當(dāng)?shù)匾魳方逃陌l(fā)展。特別是農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀非常不樂觀，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，本文分析了當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀，然后提出了具體改善的辦法與措施。

一、農(nóng)村小學(xué)音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀

改革開放以后，我國教育行業(yè)在快速發(fā)展的同時，取得了顯著的成績。然而，由于經(jīng)濟區(qū)域發(fā)展的差異性，導(dǎo)致我國農(nóng)村教育水平還比較落后。本文以農(nóng)村小學(xué)音樂教育為研究對象，分析了其當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀。

（一）教學(xué)設(shè)備簡陋

當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)音樂教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)非常落后。主要表現(xiàn)為：教學(xué)設(shè)備陳舊，毀壞現(xiàn)象嚴(yán)重。從相關(guān)調(diào)查資料中可以看出，部分學(xué)校的音樂器材主要局限為風(fēng)琴、笛子、二胡，而且已經(jīng)被嚴(yán)重?fù)p壞，無法使用。有的學(xué)校雖然購置了音樂器材，但是往往只是為了應(yīng)付上級檢查，并未真正投入使用。另外，由于農(nóng)村教育資金比較匱乏，大部分學(xué)校在購置設(shè)備時，首先考慮到的設(shè)備：桌椅、計算機、圖書室。與此同時，很少考慮到音樂設(shè)備的完善。調(diào)查顯示，農(nóng)村學(xué)?；旧蠜]有建立單獨的音樂教室。另外，學(xué)?，F(xiàn)有的音像資料非常少。在這種情況下，由于教學(xué)經(jīng)費的嚴(yán)重不足，根本無法開展音樂藝術(shù)實踐活動。

（二）沒有專業(yè)的音樂教師

在農(nóng)村小學(xué)音樂教育中，課程安排很不平衡，開課率非常低。同時，很多音樂教師并沒有進行專業(yè)的技能培訓(xùn)，就直接上崗。另外，還有一部分教師屬于兼職性質(zhì)，對音樂知識一竅不通。他們在教學(xué)的過程中，僅僅憑借自己的經(jīng)驗、喜好，來完成教學(xué)內(nèi)容。比如，在實際的教學(xué)中，只是安排了唱歌環(huán)節(jié)，關(guān)于音樂理論方面的知識并沒有涉及到。同時，部分教師雖然具有一定的理論知識，但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)太薄弱，也無法開展更高層次的教育教學(xué)活動。音樂屬于一門獨立的學(xué)科，具有很強的專業(yè)性。如果教師的素質(zhì)比較低下的話，就會嚴(yán)重影響教育的質(zhì)量。當(dāng)前，我國農(nóng)村小學(xué)音樂教師中，大部分屬于臨時聘用制，在音樂方面的知識非常缺乏，已經(jīng)對教育的順利開展造成了很大障礙。

（三）音樂教育思想觀念落后

長期以來，在應(yīng)試教育的影響下，使學(xué)校管理者對音樂教育缺乏正確的認(rèn)識。同時，再加上教學(xué)設(shè)備不足、師資力量匱乏等因素，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量低下。另外，大部分家長認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)知識，以在將來的中考、高考中拔得頭籌。還有部分家長認(rèn)為音樂教育需要花費大量經(jīng)費，并且認(rèn)為藝術(shù)都是不切實際的東西，沒有必要在這方面投入過多的資金與精力。相關(guān)調(diào)查報告顯示，85%以上的家長表示不關(guān)心孩子在音樂道路上的發(fā)展，10%以上的家長表示很少關(guān)注孩子對音樂的喜好。相比而言，只有8%的家長表示支持孩子在藝術(shù)方面的發(fā)展。可以看出，農(nóng)村地區(qū)的家長沒有認(rèn)識到音樂對孩子成長的重要性，從而阻礙了孩子的全面發(fā)展。

二、改善農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的策略

當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀引起了行業(yè)的廣泛關(guān)注。本文在分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)的教育工作經(jīng)驗，提出了具體改善的辦法與措施。主要包括以下幾個方面：

（一）加大資金投入，改善辦學(xué)條件

首先，教育行政部門要引起重視，加大在教育器材方面的支持力度，以此來促進農(nóng)村音樂教育的健康發(fā)展。其次，學(xué)校應(yīng)該立足自身情況，采用多渠道籌集經(jīng)費的方式，獲取社會各界的支持。通過以上辦法，擴大在音樂教育中的資金投入，為學(xué)校購置先進的音樂器材，滿足現(xiàn)代化的教學(xué)要求。另外，學(xué)校在獲取教育資金后，應(yīng)該及時維修被破壞的設(shè)備，避免造成教育資源的浪費。在有條件的情況下，建立專門的音樂教室，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，使他們獲得更豐富的教學(xué)體驗，并激發(fā)在音樂學(xué)科中的創(chuàng)造力。同時，提高教師的福利、待遇水平，激發(fā)他們在教學(xué)中的熱情，以此來改善小學(xué)音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀。辦學(xué)條件是音樂教育的硬件基礎(chǔ)，是改變小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的關(guān)鍵，必須引起重視。只有硬件設(shè)施得到保障后，才能保證音樂教育教學(xué)的順利開展。

（二）建立一支優(yōu)秀的師資隊伍

教師是教學(xué)的組織者和實踐者。在農(nóng)村音樂教育改革中，必須建立一支綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強的師資隊伍。首先，以現(xiàn)有的師資力量為基石，充分發(fā)揮他們在教育中的優(yōu)勢。其次，定期對音樂教師進行知識、技能方面的培訓(xùn)，提高他們在教學(xué)中的專業(yè)性。再次，加強與城鎮(zhèn)學(xué)校的交流，給音樂教師提供學(xué)習(xí)的機會，豐富他們在教學(xué)中的經(jīng)驗，以提高教學(xué)的質(zhì)量與水平。最后，鼓勵在職音樂教師利用業(yè)務(wù)時間參加進修，并在這方面給予物質(zhì)、精神上的支持，提高音樂教師的積極性。除了以上措施外，還可以采用教師流動制，讓音樂教師通過資源共享的渠道獲取更豐富的教育經(jīng)驗。同時，對專職教師進行統(tǒng)一管理，實施綜合評定。對于表現(xiàn)突出、成績優(yōu)異的音樂教師，給予物質(zhì)上、精神上的獎勵。反之，則采取必要的處罰，以起到警示的作用。

（三）積極轉(zhuǎn)變教育理念，全面實施素質(zhì)教育

為了改善當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀，國家政黨部門、音樂教育工作者需要積極轉(zhuǎn)變觀念。首先，以長遠的發(fā)展眼光看待音樂教育，不斷加大該學(xué)科的改革力度，樹立全面發(fā)展的教育觀念。其次，建立有效的教師評估機制，消除“正課”與“副課”之間的偏見。在此基礎(chǔ)上，提高教師、學(xué)生對音樂課程的重視度。最后，讓學(xué)生積極參與到音樂教育當(dāng)中，拋棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念，促進學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，讓他們通過音樂教育獲得更快樂的人生體驗。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生在音樂方面的興趣，努力改變農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀。

（四）開展小組合作，創(chuàng)新教育方式

在新課標(biāo)準(zhǔn)中，積極倡導(dǎo)開展小組合作學(xué)習(xí)模式。小學(xué)生由于年齡比較小、意志力薄弱，在學(xué)習(xí)的過程中，容易受到外界因素干擾，從而對音樂教育的正常開展造成了障礙。在這種情況下，有必要實施小學(xué)合作的學(xué)習(xí)模式，使他們在教學(xué)中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，從而提高教育的質(zhì)量。比如：為學(xué)生提供相關(guān)的素材，讓他們自己制作鼓、串鈴，以及沙錘等音樂器材。在活動的過程中，將學(xué)生分成小組，明確每個小組的任務(wù)，使其在相互配合的過程中，完成規(guī)定的任務(wù)。這樣，學(xué)生就會充分融入活動小組中，并認(rèn)真完成任務(wù)。同時，在小組合作活動中，不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，而且激發(fā)了對音樂教育的興趣。最后，在小組合作活動結(jié)束后，安排每個小組展示自己的作品，并進行評比，適當(dāng)給予獎勵，起到鼓勵的作用。

（五）運用各種資源，豐富教育內(nèi)容

與城鎮(zhèn)教學(xué)條件相比，農(nóng)村教育資源顯然很匱乏。然而，農(nóng)村地區(qū)中依然擁有得天獨厚的自然條件，教師可以充分利用這些資源，為學(xué)生提供一種獨特的教學(xué)體驗。比如，用竹筒做成雙響筒、竹鼓。再如，用泥燒制成陶鼓，用硬木制作木魚。在充分利用自然資源的基礎(chǔ)上，組建一支特色樂隊。這樣，不僅可以彌補教學(xué)器材不足的缺陷，而且創(chuàng)造了一種新奇的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生在音樂方面的興趣。當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，使人們獲得了更多的教育資源。因此，除了利用本校的音樂教育資源外，教師還可以將網(wǎng)絡(luò)上的資源納入教育教學(xué)當(dāng)中，給學(xué)生提供更豐富、生動的體驗，幫助他們擴展在音樂方面的發(fā)展空間，從而不斷提高小學(xué)音樂教育的質(zhì)量與水平。

（六）采用游戲教學(xué)活動，激發(fā)興趣

小學(xué)生具有好動、貪玩的特點，因此游戲是小學(xué)課堂教學(xué)的有效方式。對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說，游戲教學(xué)更加生動、有趣。因此，在音樂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容以及小學(xué)生的特點，積極開展游戲教學(xué)。比如：讓學(xué)生在帷幕中打擊不同的樂器，其他學(xué)生根據(jù)聽到的聲音來識別樂器的種類。其中，低年級的小學(xué)生可以選擇音色差異大的樂器，高年級的小學(xué)生可以選擇音色差別小的樂器。學(xué)生在游戲的過程中，不但激發(fā)了對音樂教育的學(xué)習(xí)熊興趣，而且提高了識別各種樂器的能力。再如：在學(xué)習(xí)五線譜時，要求學(xué)生在唱出音名后，再用腳踏出音名具體的音位。這樣，學(xué)生在游戲教學(xué)的過程中，將動口、動腦、動腳相結(jié)合，既有趣又生動，從而在短時間內(nèi)，掌握了五線譜的知識。可以看出，游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教育中有很大的優(yōu)勢，不但學(xué)生興趣高，而且教學(xué)效果好。

（七）建立正確的音樂教育評價制度

在應(yīng)試教育觀念的影響下，部分農(nóng)村學(xué)校對音樂課程教學(xué)并不重視，將其作為副科。這種觀念在很大程度上阻礙了音樂教育的發(fā)展。另外，家長受到傳統(tǒng)觀念的影響，也認(rèn)為音樂教育不重要。學(xué)校、社會、家長對音樂教育的評價，在一定程度上對學(xué)生的思想產(chǎn)生了不良的影響，不利于他們在音樂學(xué)科中的發(fā)展。鑒于此，必須建立正確的音樂教育評價制度。在此基礎(chǔ)上，采用教師評價、學(xué)生自評的方式，提高對音樂教學(xué)的重視度。除此之外，可以利用筆試評價、技能評價、座談會評價的方式，讓學(xué)生、教師意識到音樂教育的重要性。通過以上方式，對音樂教育進行重新定位。

三、結(jié)束語

在素質(zhì)教育理念下，要求以培養(yǎng)全面發(fā)展型的人才為目標(biāo)，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。音樂教育是實施素質(zhì)教育的重要途徑，應(yīng)該充分發(fā)揮在人才培養(yǎng)方面的作用。然而，當(dāng)前我國農(nóng)村小學(xué)音樂教育設(shè)備嚴(yán)重不足、教學(xué)水平低下，其發(fā)展現(xiàn)狀很令人擔(dān)憂。鑒于此，本文在分析農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了具體改善的措施。比如加大資金投入，改善辦學(xué)條件；建立一支優(yōu)秀的師資隊伍；運用各種資源，豐富教學(xué)內(nèi)容；建立正確的音樂教育評價制度；積極開展音樂活動，擴大影響力等。希望可以起到參考的作用。

參考文獻

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