關(guān)于獨立學(xué)院辦學(xué)競爭力的思考——基于廣東省獨立學(xué)院辦學(xué)實際

江　敏　羅劍釗

中山大學(xué)新華學(xué)院，廣東　東莞　523133

?

關(guān)于獨立學(xué)院辦學(xué)競爭力的思考
——基于廣東省獨立學(xué)院辦學(xué)實際

江敏羅劍釗

中山大學(xué)新華學(xué)院，廣東東莞523133

摘要：獨立學(xué)院是國家為擴(kuò)大高等教育資源進(jìn)行改革的產(chǎn)物，近年來快速發(fā)展，已成為我國民辦高等教育事業(yè)的重要組成部分。獨立學(xué)院在全部院校中知名度及辦學(xué)質(zhì)量均處于不斷上升階段，學(xué)科較為齊全，本文基于廣東獨立學(xué)院辦學(xué)實際，從教師隊伍建設(shè)，育人機(jī)制、人才培養(yǎng)方案，校園文化建設(shè)的角度探索如何實現(xiàn)獨立學(xué)院辦學(xué)競爭力的提高。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；辦學(xué)；競爭力

經(jīng)過將近20年的發(fā)展，至今已成為我國高等教育事業(yè)的重要組成部分。以廣東為例，截至目前共有17所獨立學(xué)院，全國排名第四。2013年廣東省在校本科生人數(shù)約為95萬人，其中28.2%來自于獨立學(xué)院[1]，廣東獨立學(xué)院生源呈本地化趨勢，為提高廣東高等教育的毛入學(xué)率做出很大的貢獻(xiàn)，更多的廣東學(xué)子得到了進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會。

一、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，雄厚師資力量

廣東獨立學(xué)院的師資主要由三部分組成，一是在職的廣東各高校兼職教師，二是來自母體學(xué)校，教學(xué)經(jīng)驗豐富的離退休老教師，三是具有碩士學(xué)位以上的專職教師。而這其中青年教師是不可小覷的新生力量。青年教師剛踏上大學(xué)講臺，對教學(xué)有熱情，可塑性強(qiáng)，與學(xué)生更親密，但同時也存在經(jīng)驗不足，綜合教學(xué)能力欠缺的問題。某獨立學(xué)院針對新入職老師設(shè)計的聽課制度以及不定期的優(yōu)秀教師授課觀摩，有利于新教師向前輩學(xué)習(xí)，改進(jìn)自身的教學(xué)，形成個性化的教學(xué)風(fēng)格。對于高層次的師資，必須要有良好的激勵機(jī)制。要注意讓獨立學(xué)院的老師得到尊重，生活上要有相應(yīng)的配套設(shè)施使其免除后顧之憂。

二、因材施教，靈活育人機(jī)制

哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說，“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。教育的重要啟蒙意義使得每位教育者都感到肩上沉重的擔(dān)子。

獨立學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)較差，自信心不強(qiáng)，三分之一的學(xué)生勤勉好學(xué)，三分之一慵懶散漫，三分之一一般努力。而獨立學(xué)院教師的使命則是督促無心向?qū)W的學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，關(guān)愛情緒干擾的學(xué)生，鼓勵志存高遠(yuǎn)的學(xué)生。在獨立學(xué)院，尤其應(yīng)注重對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，所以在教學(xué)方案設(shè)計上應(yīng)側(cè)重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過努力獲得成就感，如在經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中我經(jīng)常鼓勵學(xué)生用數(shù)據(jù)軟件去印證模型的結(jié)論，學(xué)生在現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上成功挑戰(zhàn)自我，獲得滿足感和學(xué)習(xí)的自信心。

三、完善人才培養(yǎng)方案，體現(xiàn)獨立之特色

事實上，大部分獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)方案仍然模仿或參照主體學(xué)校，沒有基于獨立學(xué)院特點針對性設(shè)計，缺乏特色和明顯的優(yōu)勢。許多學(xué)院均提出定位于應(yīng)用類人才培養(yǎng)的口號，如某學(xué)院的“中國需要清華，中國也需要新華”，或某院校的“學(xué)生創(chuàng)造社會價值”等。而許多獨立學(xué)院面對的問題主要是實踐課程的教學(xué)開展對學(xué)生動手能力的提高還不夠。以該學(xué)院為例，金融、國貿(mào)、財稅等經(jīng)管專業(yè)部分課程需要學(xué)生有相關(guān)的實操能力。

人才培養(yǎng)方案改革方面，南京大學(xué)的陳駿校長在2012年令全校做的一件事就是要求各院系用一年的時間研究世界一流大學(xué)相同或相近本科專業(yè)的課程體系、教學(xué)計劃，然后由各個學(xué)院的教學(xué)院長匯報研究成果以及后續(xù)改進(jìn)的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃。

四、建設(shè)校園特色文化，打造活力校園

獨立學(xué)院的學(xué)生朝氣蓬勃，具有創(chuàng)新和創(chuàng)造意識，也是建立校園文化的主力軍。模擬廣交會、跳蚤市場、熒光夜跑等豐富的校園活動都體現(xiàn)了學(xué)生不俗的組織和協(xié)調(diào)能力?，F(xiàn)代社會的發(fā)展所需求的人才結(jié)構(gòu)越來越多元化，如今已不是學(xué)習(xí)能力作為好學(xué)生唯一評判標(biāo)準(zhǔn)的時代。校園文化是一個學(xué)校個性化風(fēng)格的體現(xiàn)，也是母校情結(jié)的成長搖籃。好的文化土壤對于培養(yǎng)學(xué)校的核心競爭力有很大益處，國內(nèi)不少具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)的名校都具有可傳承的校園文化。打造校園品牌活動，創(chuàng)造獨立學(xué)院獨樹一幟的校園文化，是未來工作的重心?；讵毩W(xué)院學(xué)生的心理特點，如何通過校園活動樹立孩子們的自信心，提高競爭意識，主人翁意識是教育改革者思考的問題。

五、總結(jié)

獨立學(xué)院辦學(xué)之路既有政策的機(jī)遇，也有考核的壓力與挑戰(zhàn)，未來生源人數(shù)具有不確定性，且面臨同類院校提高辦學(xué)質(zhì)量，爭奪優(yōu)質(zhì)生源的競爭壓力。廣東省獨立學(xué)院的綜合實力在全國的排名靠前，生源質(zhì)量較為優(yōu)秀，辦學(xué)質(zhì)量得到社會的認(rèn)可。但未來發(fā)展面臨競爭和壓力，仍需扎根于實際，強(qiáng)大自身的辦學(xué)能力，培養(yǎng)辦學(xué)核心競爭力，方能在未來的獨立學(xué)院競爭中立于不敗之地。

[參考文獻(xiàn)]

[1]陳翔，徐靜.大學(xué)第三力量——獨立學(xué)院(廣東)發(fā)展報告(2014)[N].廣州日報，2014.6.27.http：//gzdaily.dayoo.com/html/2014-06/28/content_2673313.htm.

[2]張會杰.高等教育適齡人口數(shù)量與需求變化及其影響[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2009(10)：30-33.

中圖分類號：G648

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)03-0191-01