試論如何推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展

南　洋　王思思2

西安培華學(xué)院，陜西　西安　710125

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試論如何推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展

南洋*王思思**2

西安培華學(xué)院，陜西西安710125

摘要：隨著大學(xué)生就業(yè)矛盾的突出，高校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作提上日程，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注，同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)需要企業(yè)、學(xué)校、大學(xué)生三方協(xié)作，共同來(lái)提升就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量。高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展和推動(dòng)提出要不斷提升職業(yè)指導(dǎo)工作的教育職能和工作理念，注重職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè)，不斷完善高校創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)工作體系，充分發(fā)揮高校在大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作中的主陣地作用。本文分析我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)現(xiàn)狀分析及分析推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展的方法。

關(guān)鍵詞：高校；就業(yè)指導(dǎo)；就業(yè)現(xiàn)狀；方法

近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)難成為一個(gè)社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)，因此加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)有助于提升就業(yè)質(zhì)量。高校加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，有助于提升高校學(xué)生就業(yè)能力，有助于提高學(xué)生就業(yè)率，更好地來(lái)緩解就業(yè)難現(xiàn)象，為高校就業(yè)工作尋找一條新的途徑，有助于民辦高校持久、生態(tài)、可持續(xù)發(fā)展。

一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)現(xiàn)狀分析

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，全國(guó)高校畢業(yè)生自2013年開(kāi)始突破700萬(wàn)，每一年高校畢業(yè)生就業(yè)難度加大，直至2014年再創(chuàng)歷史新高，達(dá)到727萬(wàn)人數(shù)。2015年高校畢業(yè)生達(dá)749萬(wàn)。伴隨著近年來(lái)高校畢業(yè)生數(shù)量的迅猛增加，而且社會(huì)難以提供有效的工作需求，形成很大的的結(jié)構(gòu)性矛盾。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的下降，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題再次凸顯。

高校畢業(yè)生就業(yè)難的突出，原因再暈不少大學(xué)生在畢業(yè)之前沒(méi)有接收正規(guī)、系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)教育，缺乏對(duì)于市場(chǎng)的認(rèn)知和了解，同時(shí)高校人才培養(yǎng)同質(zhì)化現(xiàn)象明顯，不能有效地迎合市場(chǎng)崗位需求，同時(shí)大學(xué)生在大學(xué)階段沒(méi)有形成正確的求職觀念和求職心態(tài)，不能正確地看待就業(yè)，沒(méi)有正確的求職意識(shí)，盲目追求高工資、大單位，擁擠在大城市、大企業(yè)。我國(guó)高校畢業(yè)生完全自主擇業(yè)的社會(huì)環(huán)境條件還很不成熟，缺乏及時(shí)準(zhǔn)確的人才供求信息收集、發(fā)布、檢索和交流的權(quán)威機(jī)構(gòu)和通道，這大大削弱了大學(xué)生供求信息和自主擇業(yè)的時(shí)效性和可靠性。這就在很大程度上直接影響了畢業(yè)生就業(yè)。

二、推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展的方法

(一)大學(xué)生就業(yè)率的提升需要構(gòu)建全面的職業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)工程

大學(xué)階段，大一的時(shí)候應(yīng)該著重進(jìn)行職業(yè)生涯認(rèn)知和規(guī)劃，從而在根本意義上培養(yǎng)學(xué)生們的就業(yè)意識(shí)，重視向大學(xué)生們灌輸在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè)的憂患意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中清楚的認(rèn)識(shí)到所面臨的就業(yè)形式。在大學(xué)二年級(jí)時(shí)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們形成正確性的人生觀、價(jià)值觀以及基本的擇業(yè)觀，著重職業(yè)心理品質(zhì)培訓(xùn)和基本職業(yè)能力的培養(yǎng)，從而為學(xué)生們的發(fā)展提供充分性的保證。大學(xué)生三年級(jí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生們繼續(xù)擰職業(yè)技能的培養(yǎng)，著重職業(yè)定向指導(dǎo)和政策法規(guī)培訓(xùn)，從而構(gòu)建和諧化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在大學(xué)生四年級(jí)，應(yīng)該為學(xué)生們提供專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)前培訓(xùn)，提高學(xué)生們就業(yè)技巧的掌握，幫助學(xué)生科學(xué)的確立未來(lái)的發(fā)展方向，形成理想性的就業(yè)選擇。

(二)加大創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)與宣傳

隨著“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”時(shí)代的到來(lái)，高校創(chuàng)業(yè)教育不斷融入創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，解決就業(yè)難的問(wèn)題。新時(shí)代大學(xué)生的就業(yè)觀念和就業(yè)理念需要改變，高校應(yīng)該注重培育大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的發(fā)展理念。同時(shí)，在高校就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)理念的培育，有助于指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在我國(guó)大學(xué)生難以就業(yè)的現(xiàn)狀下，高校畢業(yè)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)找到就業(yè)途徑，既解決了大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，也能提升高校辦學(xué)質(zhì)量和品牌的形成。高校應(yīng)該整合社會(huì)和政府的各方面資源，加強(qiáng)菜單式的針對(duì)性指導(dǎo)和培訓(xùn)，進(jìn)一步提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力提升，促進(jìn)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)生。學(xué)校要通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)于社會(huì)有正確認(rèn)知，融入社會(huì)，掌握市場(chǎng)需求，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成正確的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)與準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位。

(三)加強(qiáng)校企合作，做好畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)跟蹤服務(wù)

高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量提升，通過(guò)校友會(huì)邀請(qǐng)各類(lèi)成功的畢業(yè)生來(lái)母校進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)性講座，幫助大學(xué)生做出正確地的職業(yè)選擇，提供相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的傳播，同時(shí)高?？梢云刚?qǐng)校外許多知名人士和學(xué)生來(lái)進(jìn)行就業(yè)與職業(yè)需求的交流和溝通，幫助學(xué)生了解自己專(zhuān)業(yè)的前景和就業(yè)的方向，掌握企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，并可以通過(guò)多種渠道讓大學(xué)生們充分了解到職業(yè)發(fā)展的前景，為學(xué)生們提供相關(guān)單位的參考標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)有條件的學(xué)生進(jìn)行假期的實(shí)習(xí)，提前了解整個(gè)工作的需求，從而為高校職業(yè)指導(dǎo)工作的建立提供有效的發(fā)展途徑。同時(shí)，高校還應(yīng)主動(dòng)走出去，了解用人單位的需求，對(duì)已就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，將社會(huì)及用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)的建議及時(shí)反饋學(xué)校。這不但有利于職業(yè)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)，而且也將促進(jìn)學(xué)校的教育質(zhì)量提高和教育教學(xué)改革。

(四)建立信息化職業(yè)互動(dòng)平臺(tái)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，各高校應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)手段，通過(guò)各種自媒體平臺(tái)，推送職業(yè)指導(dǎo)、求職者介紹及就業(yè)信息，在用人單位和畢業(yè)生之間架起一種信息橋梁，實(shí)現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)“信息化”。在信息平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中，注重各類(lèi)企業(yè)信息與就業(yè)信息的收集，重視獲取多元就業(yè)渠道，通過(guò)平臺(tái)傳遞專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和新新聞，加強(qiáng)各類(lèi)就業(yè)信息的報(bào)道，吸引更多的校外企業(yè)來(lái)學(xué)校招聘，重視學(xué)校的知名度提升，有效地確立學(xué)生的發(fā)展方向，通過(guò)各類(lèi)知識(shí)傳播，打造學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高就業(yè)過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)力。最后，可以利用網(wǎng)絡(luò)、微信公眾號(hào)、微博、博客QQ等信息資源，發(fā)布就業(yè)新動(dòng)態(tài)新，從而為提高高校的就業(yè)率提供充分性的保證。

總之，隨著就業(yè)矛盾的突出，大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，社會(huì)和畢業(yè)生對(duì)高校的職業(yè)指導(dǎo)提出了更高水平和創(chuàng)新要求，所有高校必須將就業(yè)指導(dǎo)理念，明確就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)，不斷完善和構(gòu)建健全高校的職業(yè)指導(dǎo)工作體系，構(gòu)建科學(xué)全面的課程體系，實(shí)現(xiàn)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的有效性。

[參考文獻(xiàn)]

[1]吳碧霞.試論如何推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展.藝術(shù)品評(píng)，2015(7).

[2]何小姬.提升高校職業(yè)指導(dǎo)效果和效率的實(shí)踐探索.學(xué)校黨建與思想教育，2014(10).

**作者簡(jiǎn)介：南洋(1987-)，女，西安培華學(xué)院商學(xué)院，輔導(dǎo)員，主要研究方向：學(xué)生管理與思想政治；王思思(1991-)，女，西安培華學(xué)院商學(xué)院，輔導(dǎo)員，研究方向：學(xué)生管理與思想政治。

中圖分類(lèi)號(hào)：G647.38

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)08-0156-01