新形勢下如何增強(qiáng)高校思想政治課的實(shí)效性

賈云燕**2

石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校，河北　石家莊　050051

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新形勢下如何增強(qiáng)高校思想政治課的實(shí)效性

賈云燕**2

石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校，河北石家莊050051

摘要：高校思想政治課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育主渠道的作用，為了進(jìn)一步樹立大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，高校思政課必須從內(nèi)容到形式遵循大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和當(dāng)今的時(shí)代特征，才能最終提高思政課的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高校；思政課；實(shí)效性

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十八大精神，進(jìn)一步落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，這一文件是中央關(guān)于高校思想政治課時(shí)效性的重要文件。文件進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)高校思想政治課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育主渠道的作用。為了進(jìn)一步推動(dòng)中國特色社會(huì)主義理論體系“三進(jìn)活動(dòng)”——進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，以提高校大學(xué)生的思想道德水平為主要內(nèi)容，教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是大學(xué)生思想道德建設(shè)的重要保證。高校政治課也應(yīng)該適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等新的傳播手段、交流手段，加強(qiáng)高效的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。也要注意到在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校思想政治課在宣傳、教育的核心地位受到了一定程度的影響，所以，在新形勢下應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治課的實(shí)效性研究。

一、高校思想政治課應(yīng)堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念

理想信念，是一個(gè)民族，一個(gè)國家的精神支柱。一個(gè)民族，一個(gè)國家，一個(gè)人如果沒有自己的精神支柱，就會(huì)失去凝聚力和生命力。大學(xué)生思想道德建設(shè)要注重理想、信念的樹立，這決定了高校思想政治課的主要任務(wù)。高校思想政治課在教學(xué)中要幫助大學(xué)生樹立起正確的道德理想和道德信念，體現(xiàn)的是本課程的教育功能。[1]應(yīng)該發(fā)揮思想政治課的主渠道作用，根據(jù)當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生自主意識(shí)日益彰顯，傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法已難以達(dá)到知行合一的教育目的，所以應(yīng)該把知識(shí)講授與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，把學(xué)生前途命運(yùn)與國家的發(fā)展結(jié)合，將系統(tǒng)化章節(jié)教學(xué)與模塊式專題教育相結(jié)合。政治課教學(xué)要明確馬克思主義的科學(xué)實(shí)質(zhì)與精神實(shí)質(zhì)的統(tǒng)一性，并通過系統(tǒng)、科學(xué)的宣傳教育活動(dòng)將它轉(zhuǎn)化為一種自覺意識(shí)，并且最終成為一種科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀認(rèn)識(shí)。[2]

互聯(lián)網(wǎng)以其快速、便捷、傳播方便、自主交流等特點(diǎn)深受廣大高校師生歡迎，也已經(jīng)成為學(xué)生獲得資訊的主要手段。這對(duì)于高校思政課既是難得的機(jī)遇也是我們課堂教學(xué)“一言堂”的挑戰(zhàn)。應(yīng)該認(rèn)真分析研究新技術(shù)條件下大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，主動(dòng)將互聯(lián)網(wǎng)這一新型載體運(yùn)用到日常教學(xué)中。但是也要注意網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)，提高大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性。

二、高校思想政治課教學(xué)應(yīng)樹立以學(xué)生為中心的教育教學(xué)理念

高校思想政治課的中心是學(xué)生，以學(xué)生為中心應(yīng)在高校思想政治課教學(xué)中體現(xiàn)出來。大學(xué)生在課堂教學(xué)中應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下關(guān)心時(shí)事、關(guān)心民情、關(guān)心自己生活的社會(huì)，關(guān)注自己的國家和個(gè)人的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。作為課堂教學(xué)的中心與主體，學(xué)生不再只是知識(shí)的接受、收聽的被動(dòng)者，教師也不再是填鴨式的灌輸者，忽視學(xué)生的獨(dú)立發(fā)展的需要，不關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)與自我意識(shí)的展現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法必定會(huì)打擊學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)新能力，也會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生對(duì)思政課、對(duì)思政課教師的逆反心理。

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育中，高校宣傳教育工作較多的關(guān)心的是大學(xué)生“兩課”成績水平，但是現(xiàn)實(shí)中，分?jǐn)?shù)無法衡量一個(gè)人真實(shí)的道德水準(zhǔn)。學(xué)生的精神生活、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣愛好得不到關(guān)注，所以，高校思想政治宣傳工作應(yīng)在大學(xué)生思想政治方面構(gòu)建、宣傳、判斷等方面著力發(fā)展，弘揚(yáng)和培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)是高校思想政治課主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。

三、高校思想政治課教學(xué)要不斷貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)

當(dāng)前高校思想政治課教學(xué)中普遍存在著“教與學(xué)”不均衡現(xiàn)象，其主要原因是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際脫節(jié)，教學(xué)過程忽視學(xué)生的內(nèi)在需求，因而必須構(gòu)建貼近學(xué)生實(shí)際的思想政治理論課教學(xué)模式，以提高教學(xué)的實(shí)效性和吸引力。在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等教學(xué)形式選擇上要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使用相應(yīng)的教學(xué)法。

思想政治課在教學(xué)和實(shí)踐方面應(yīng)該做到知行合一。政治課與其他學(xué)科相比更加貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)生生活。現(xiàn)在有些大學(xué)生理論知識(shí)較為豐富，政治課學(xué)習(xí)只停留在口頭上，但是在實(shí)際生活中很少去應(yīng)用，對(duì)國家的大政方針、社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏必要的關(guān)心。因此，高校政治課必須是開發(fā)的，在課堂內(nèi)容也要貼近學(xué)生實(shí)際，在形式上也要形成“小課堂，大社會(huì)”的教學(xué)模式。

四、高校思想政治課在教學(xué)中要構(gòu)建“實(shí)踐教學(xué)”的模式

理想信念教育的任務(wù)必須通過一定的社會(huì)實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。馬克思認(rèn)為：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，對(duì)認(rèn)識(shí)的發(fā)生和發(fā)展起決定性作用，因此，實(shí)踐教學(xué)是理論“內(nèi)化”的重要部分。

大學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入社會(huì)，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并且在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，在多樣化的社會(huì)意識(shí)和對(duì)社會(huì)生活的分析判斷中樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而從根本提高思想政治教育的有效性。高校思政課是理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，實(shí)踐課的比例應(yīng)該達(dá)到百分之二十，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，參觀學(xué)習(xí)或是進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，感受改革開放的偉大成就，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使他們?cè)趯?shí)踐中自覺增強(qiáng)對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象的免疫能力，堅(jiān)定支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)在觀念認(rèn)識(shí)、經(jīng)費(fèi)投入、活動(dòng)模式和學(xué)生覆蓋率方面還不到位，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有被弱化、淡化、簡化和泛化的趨勢。高校思政課只有經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐，才能真正內(nèi)化成為一種信念，使學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為堅(jiān)定的“中國夢(mèng)”的踐行者。加快推進(jìn)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程的自覺性。

高校思想政治教育者、宣傳者必須確立以當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育為核心的教育理念，思政課必須關(guān)注當(dāng)今時(shí)代特征，也要關(guān)心大學(xué)生的特點(diǎn)，要把思想道德教育與大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展結(jié)合，才能正真將大學(xué)生的理想信念與中華民族的偉大復(fù)興相融合，大學(xué)生才能最終成為中國特色社會(huì)主義理論的踐行者。

[參考文獻(xiàn)]

[1]熊任翔.論大學(xué)生理想信念教育在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中的意義湘潮月刊[J].2012(4).

[2]陳嫦娥.大學(xué)生理性信念教育的途徑與方法研究中國成人研究[J].2009(24).

**作者簡介：賈云燕(1975-)，女，碩士，石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校教師，研究方向：高職思想政治教學(xué)研究、高職學(xué)生思想政治現(xiàn)狀研究。

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)08-0102-01