把好“三關(guān)”提高班組長隊伍整體素質(zhì)

文/孫家義

把好“三關(guān)”提高班組長隊伍整體素質(zhì)

文/孫家義

班組長是工作在生產(chǎn)最前沿的管理者，在安全生產(chǎn)過程中，班組長無疑起著十分重要和關(guān)鍵的作用。經(jīng)過多年的建設(shè)，開灤能源化工股份有限公司班組長隊伍的整體素質(zhì)正逐年提升，有力促進(jìn)了公司安全和諧發(fā)展。盡管如此，當(dāng)前有相當(dāng)一部分班組長的安全生產(chǎn)意識和素質(zhì)仍然跟不上形勢發(fā)展的要求，造成安全生產(chǎn)形勢不穩(wěn)定。因此，從解決現(xiàn)場安全管理中存在問題的需要出發(fā)，進(jìn)一步加強班組長隊伍建設(shè)，提升班組長隊伍整體素質(zhì)，是當(dāng)前一項最為緊迫和基礎(chǔ)性的工作。

一、班組長隊伍安全生產(chǎn)意識及素質(zhì)分析

重視安全是當(dāng)前班組長隊伍的主流心態(tài)。近幾年來，開灤能源化工股份有限公司不斷加大安全生產(chǎn)管理力度，作為現(xiàn)場管理人員，班組長對安全生產(chǎn)工作重視程度越來越高。這一點帶有很大的普遍性?！盁o論如何也不能出事啊”成了很多班組長的口頭禪。過去一定程度存在的“任務(wù)至上”理念正逐步演進(jìn)為“既要保任務(wù)，更要保安全”。對于員工操作過程中的“三違”現(xiàn)象，班組長的管理主動性有了增強。在落實安全確認(rèn)工作的過程中，班組長基本能明確自身擔(dān)負(fù)的責(zé)任，積極履行職責(zé)，帶領(lǐng)員工先確認(rèn)、后操作。

班組長隊伍遵章守規(guī)意識仍有待提高。重視安全并不代表一定能夠很好地遵章守規(guī)。這也是許多班組長存在的問題。原因主要有：一些規(guī)程措施可操作性差，個別措施條條款款太多，員工很難執(zhí)行；圖省事怕麻煩；過分相信自己的能力、經(jīng)驗；屈從于員工的意志等等。這些因素造成班組長在一定程度上遵章守規(guī)的主動性、自覺性不強，導(dǎo)致安全工作愛做表面文章：安全督查人員和上級考核管理人員在與不在時不一樣，有沒有安全質(zhì)量檢查驗收不一樣，甚至經(jīng)常探聽安檢人員來不來現(xiàn)場檢查的消息等。這些管理行為直接導(dǎo)致現(xiàn)場工作人員與安全督查人員形成對立面，玩貓捉老鼠的游戲，使安全督導(dǎo)、安全考核與安全管理的目標(biāo)產(chǎn)生分歧，不利于現(xiàn)場安全工作的扎實開展。

班組長隊伍對于安全管理中新生事物的接受力不強。安全生產(chǎn)是一門重要的科學(xué)，需要技術(shù)和思想認(rèn)識的不斷創(chuàng)新。近年來，開灤能源化工股份有限公司不斷加強安全管理創(chuàng)新，吸收借鑒先進(jìn)的安全管理經(jīng)驗做法并加以推廣。但作為安全生產(chǎn)最為關(guān)鍵的一個群體，班組長接受這些先進(jìn)管理思想和舉措的能力不強，主動性更有待提升。比如公司現(xiàn)在正在推行的安全文化建設(shè)，培塑各個導(dǎo)入要素，班組長的表現(xiàn)主要是“屈從”，內(nèi)在動力不足。從普遍上講，目前班組長還是停留在“近得利”水平上，當(dāng)一種管理思想、方法提出和推進(jìn)時，給他一用，立竿見影出效果，他就有動力，比如安全確認(rèn)。如果效果顯現(xiàn)是隱性的，他就被動接受，比如規(guī)范班前會。實事求是的講，在一種新的管理思想或方法推進(jìn)中，班組長往往持否定態(tài)度、認(rèn)為是“懸乎套”的居多。

二、把好“三關(guān)”，提高班組長隊伍整體素質(zhì)

加強班組長隊伍建設(shè)，提高班組長的整體素質(zhì)，要從解決現(xiàn)場安全管理中存在問題的需要出發(fā)，下力量抓好班組長的使用、管理和自身素質(zhì)提高。

把好班組長的選用關(guān)。目前，在醞釀班組長的人選中，那些工作中積極肯干、吃苦耐勞的，往往是班組長首選對象。事實上，這樣的班組長在生產(chǎn)區(qū)科中也占有較高的比例。但這種傳統(tǒng)的選用班組長的標(biāo)準(zhǔn)，從根本上說并不十分符合當(dāng)前安全理念的要求。因為工作積極、吃苦耐勞，反映的是事業(yè)心和敬業(yè)精神，它是勝任班組長的一個必要條件，但并不是唯一的選用標(biāo)準(zhǔn)。按照塑造“本質(zhì)型”安全人的要求，選用班組長必須考慮被選人的綜合素質(zhì)。尤其要看他的安全素質(zhì)是否能勝任班組長這一崗位的要求。安全素質(zhì)主要包括安全思想素質(zhì)和安全技能素質(zhì)兩個方面。只有真正把那些視安全為天，在安全技能上具有超越普通員工才能的人選拔到班組長崗位上來，才能促進(jìn)安全生產(chǎn)。否則，班組長的安全思想不牢，安全技能不能適應(yīng)安全生產(chǎn)的要求，就等于把整個班組的安全管理制高點放棄了。龍頭抓不住，班組的安全又怎能保證？甚至說，如果一個班組長任務(wù)意識越強、越能干，而安全的弦繃得不緊，對班組安全的危害性就越大。所以，落實安全理念，把住班組長的用人關(guān)至關(guān)重要。

把好班組長的培訓(xùn)關(guān)。盡管當(dāng)前公司上下對安全培訓(xùn)工作抓得很緊，但一些班組長在思想上對培訓(xùn)不夠重視，認(rèn)為參加培訓(xùn)可以“歇兩天”，久而久之，使安全培訓(xùn)在形式、內(nèi)容及實效性上都大打折扣，甚至很多人覺得培訓(xùn)不培訓(xùn)無關(guān)緊要。要充分發(fā)揮班組長在安全生產(chǎn)中的作用，定期安全培訓(xùn)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，而且這個環(huán)節(jié)是帶有剛性和強制性的。就如同要求員工下井不許帶火種、不許穿化纖衣服一樣。尤其新?lián)伟嘟M長，都要參加崗前安全培訓(xùn)。不參加培訓(xùn)或者培訓(xùn)不合格的不能上崗。只有這樣，班組長的安全意識和素質(zhì)才能得到增強。對班組長的安全技能培訓(xùn)，主要應(yīng)側(cè)重崗位安全職責(zé)、安全規(guī)程、安全規(guī)章制度、案例教育等內(nèi)容。同時，圍繞融入新知識，進(jìn)行一些最新先進(jìn)的安全技術(shù)、安全管理模式的介紹和輔導(dǎo)，促使班組長掌握新知識，適應(yīng)安全管理不斷創(chuàng)新發(fā)展的需要。只有班組長提高了安全意識和安全管理水平，班組安全生產(chǎn)才有保證，企業(yè)的安全生產(chǎn)才會有穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

把好班組長培養(yǎng)關(guān)?？陀^地講，按照安全生產(chǎn)形勢發(fā)展的要求，目前班組長的素質(zhì)存在一定的差距。區(qū)隊領(lǐng)導(dǎo)在集中主要精力抓好現(xiàn)場安全生產(chǎn)的同時，還應(yīng)付出必要的精力，抓好班組長的安全素質(zhì)和能力的培養(yǎng)提高。否則，單純強調(diào)層次管理，很難達(dá)到預(yù)想的效果。區(qū)隊領(lǐng)導(dǎo)對班組長培養(yǎng)的主要方法，應(yīng)側(cè)重在實踐中引導(dǎo)和具體工作的指導(dǎo)上。一是要引導(dǎo)他們正確處理好班組安全與生產(chǎn)進(jìn)度的關(guān)系。因為班組的安全與生產(chǎn)經(jīng)常在一定程度上發(fā)生沖突。比如，有時按照安全措施操作，會占用較多生產(chǎn)時間，因此有的班組長怕影響生產(chǎn)進(jìn)度或者工作量，就取消安全措施或消極應(yīng)付、野蠻操作。發(fā)生這一現(xiàn)象，單位領(lǐng)導(dǎo)一定要對班組長施加正確的影響，表明鮮明的態(tài)度，制止和糾正發(fā)生的問題，支持班組長在安全與生產(chǎn)進(jìn)度發(fā)生沖突時把好安全關(guān)。而不能看到班組完不成任務(wù)，就給班組長施加壓力。二是要引導(dǎo)班組長學(xué)會做員工的安全思想工作。目前，解決員工的安全觀念、安全思想問題的有效方法就是安全教育。而安全思想教育主要靠區(qū)隊這一層次。作為區(qū)隊領(lǐng)導(dǎo)，要研究分析，因勢利導(dǎo)，使班組長在員工安全思想教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用。比如，對班組長提出明確要求，對他們進(jìn)行言傳身教，讓班組長組織召開本班組的定期安全會等。如果每一名班組長都具備了安全思想教育的能力，能夠在工作中察言觀色，眼光敏銳，在發(fā)現(xiàn)員工有不安全苗頭和不安全因素時，方法得當(dāng)、及時有效地做好思想工作，并做出合理的安排，安全生產(chǎn)就會邁上新的臺階。

（作者單位：開灤股份煤炭洗選加工中心）

（責(zé)任編輯：龐永厚）