淺談對(duì)外漢語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則和方法

叢媛媛

東北師范大學(xué)，吉林　長(zhǎng)春　130024

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淺談對(duì)外漢語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則和方法

叢媛媛

東北師范大學(xué)，吉林長(zhǎng)春130024

摘要：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是對(duì)外國(guó)人進(jìn)行的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)，也是一門外語(yǔ)教學(xué)。由于漢語(yǔ)本身的特點(diǎn)，以及漢語(yǔ)課堂教學(xué)對(duì)象的多樣性，決定了在對(duì)外漢語(yǔ)課堂中必須要有課堂活動(dòng)這一環(huán)節(jié)。那么，教師在具體實(shí)施過程中應(yīng)該依照什么樣的原則和方法才能很好地將課堂活動(dòng)融入到課堂教學(xué)中來呢？本文主要從課堂活動(dòng)的所依據(jù)的原則出發(fā)，談一談具體的操作方法。

關(guān)鍵詞：課堂活動(dòng)；對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)；原則；方法

一、對(duì)課堂活動(dòng)的正確理解

二、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)所依據(jù)的原則

(一)針對(duì)性原則

課堂活動(dòng)要具有一定的針對(duì)性，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)對(duì)象，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同的課堂活動(dòng)。例如：如果教學(xué)對(duì)象是未成年的小學(xué)生，那么漢語(yǔ)教師在準(zhǔn)備每堂課時(shí)就應(yīng)該多準(zhǔn)備些小學(xué)生喜歡做的游戲，如蘿卜蹲等。

此外，在設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)將本課的知識(shí)點(diǎn)融入到活動(dòng)中來，著重練習(xí)剛剛學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，“趁熱打鐵”，讓學(xué)生在“做中學(xué)”。新手教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：事先設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)在課堂上的效果看似很好，活躍了課堂氣氛，學(xué)生都很開心，但在活動(dòng)過程中，學(xué)生并沒有學(xué)會(huì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、交際方法等，也就是語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)。我們知道，課堂活動(dòng)的本質(zhì)是為語(yǔ)言教學(xué)服務(wù)的，語(yǔ)言教學(xué)是根本，活動(dòng)是方式，二者缺一不可，更不能本末倒置，只玩不學(xué)，不僅違背了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的初衷，也不利于漢語(yǔ)水平的提高。

(二)實(shí)效性原則

實(shí)效性是指課堂活動(dòng)的內(nèi)容要有較強(qiáng)的時(shí)效性和實(shí)用性，幫助學(xué)生理解抽象的語(yǔ)言知識(shí)和規(guī)則，進(jìn)而事先從語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言技能轉(zhuǎn)化。此外，課堂活動(dòng)要有一定的趣味性，課堂活動(dòng)作為輔助課堂教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，要能起到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的作用，進(jìn)而才能活躍課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用語(yǔ)言知識(shí)和規(guī)則。因此，對(duì)外漢語(yǔ)教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)應(yīng)該不斷更新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己，準(zhǔn)備各種不同的課堂活動(dòng)來應(yīng)對(duì)每堂漢語(yǔ)課。

(三)可操作性原則

課堂教學(xué)活動(dòng)的可操作性是指教師能掌握好每個(gè)活動(dòng)在時(shí)間、程序、教具等方面的用時(shí)和安排。課堂活動(dòng)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過程的一個(gè)小的組成部分，是隸屬于操練環(huán)節(jié)的。在時(shí)間分配方面，雖然操練環(huán)節(jié)是整堂漢語(yǔ)課的核心，用時(shí)量最大，但教師也應(yīng)該考慮整堂課的時(shí)間分配比例，合理分配好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間比重，不能僅讓課堂活動(dòng)成為整堂課的“主角”，而忽視后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

除此之外，課堂活動(dòng)的可操作性原則還要求其程序不能過于繁瑣、復(fù)雜，過程要簡(jiǎn)單清晰，可操作性強(qiáng)。也就是學(xué)生在聽完老師的活動(dòng)規(guī)則、要求后，能順利地開展和進(jìn)行。

(四)難易適度原則

3.“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！?/p>

課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)得過難，學(xué)生容易產(chǎn)生挫敗感，不僅不利于活躍課堂氣氛，而且也沒有實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的目的，違背了教師的本意。但是，如果課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)得過于簡(jiǎn)單，涵蓋不到本節(jié)課的要操練的重難點(diǎn)，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自滿情緒，認(rèn)為學(xué)過的知識(shí)自己都會(huì)，沒有能難倒他的，這樣就使活動(dòng)失去了有效性，也是不可取的。因此，對(duì)外漢語(yǔ)教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該把握一個(gè)“度”，遵循難易適度原則，結(jié)合教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出難易適中的活動(dòng)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要盡量能展示出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，避免暴露學(xué)生的缺點(diǎn)，在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)成功進(jìn)行表達(dá)和交流的快樂。

三、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的方法

(一)明確活動(dòng)目標(biāo)

教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)前，首先要明確的是活動(dòng)目標(biāo)，也就是實(shí)施這個(gè)課堂活動(dòng)的目的是什么，為什么要組織這個(gè)活動(dòng)。

1.教師設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)可以是為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，活躍課堂氣氛而實(shí)施的。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，尤其是漢語(yǔ)這樣一種以表意為主的語(yǔ)言。如果漢語(yǔ)課堂氣氛過于沉悶，就很容易使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)不僅能夠緩解氣氛，而且還能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。

2.不同的教學(xué)目標(biāo)對(duì)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的要求也不同。例如，想讓學(xué)生練習(xí)飯店點(diǎn)餐的情景時(shí)，就應(yīng)該設(shè)計(jì)小組角色扮演這樣的活動(dòng)。

(二)明確活動(dòng)的組織方式

對(duì)外漢語(yǔ)課堂活動(dòng)的組織方式有很多，例如個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)以及全班集體活動(dòng)等。教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來決定采取何種活動(dòng)組織方式。如在練習(xí)去醫(yī)院看病這一話題時(shí)，就可以采取讓學(xué)生分組表演的方式來進(jìn)行。又如在漢語(yǔ)口語(yǔ)課需要學(xué)生辯論：“干一行愛一行”還是“愛一行干一行”時(shí)，就適合采用集體活動(dòng)。

(三)明確活動(dòng)的具體實(shí)施過程

教師在開展活動(dòng)前，要向?qū)W生講清活動(dòng)的規(guī)則，活動(dòng)可能用到的指令語(yǔ)等。必要時(shí)，可以叫上一名學(xué)生，配合老師一起演示。此外，教師還要注意照顧到每個(gè)學(xué)生，盡量實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)均等，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來。

四、總結(jié)

課堂活動(dòng)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過程中不可缺少的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的重要方法之一。如果教師能采用富有趣味性的教學(xué)技巧和課堂游戲，沉悶乏味的教學(xué)狀態(tài)是完全可以改變的。同樣，如果能讓學(xué)生感到漢語(yǔ)不但博大精深，而且好玩、好學(xué)、有意思，那么漢語(yǔ)教學(xué)就進(jìn)入了佳境。隨著漢語(yǔ)教師隊(duì)伍的不斷壯大，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)所依照的原則和方法也需要不斷地推陳出新，在這一領(lǐng)域，我們?nèi)孕枥^續(xù)努力。

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中圖分類號(hào)：H195

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)07-0145-01