音樂學(xué)專業(yè)院校國際化辦學(xué)的探析
——以大連外國語大學(xué)音樂系為例

朱學(xué)民（大連外國語大學(xué)，遼寧 大連 116000）

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音樂學(xué)專業(yè)院校國際化辦學(xué)的探析
——以大連外國語大學(xué)音樂系為例

朱學(xué)民
（大連外國語大學(xué)，遼寧 大連 116000）

【摘要】近年來，我國音樂學(xué)專業(yè)院校的國際化辦學(xué)日益頻繁。這種國際化辦學(xué)項(xiàng)目也取得了一定的成就，但是隨之而來的問題更應(yīng)該引起我們的注意。本文以大連外國語大學(xué)音樂系為例探討我國音樂學(xué)專業(yè)院校國際化辦學(xué)的意義、現(xiàn)狀與問題和發(fā)展策略， 以引起人們關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】音樂學(xué)；國際化辦學(xué)；高等教育

隨著經(jīng)濟(jì)全球化及國際交流與合作進(jìn)程的加快，我國音樂學(xué)專業(yè)院校國際化辦學(xué)的規(guī)模和形式不僅得到了充分的發(fā)展，而且也成為了現(xiàn)代教育體系發(fā)展的必然趨勢(shì)。近幾年來，我國高校音樂學(xué)專業(yè)在不同層面上堅(jiān)持著面向國際化的發(fā)展策略，積極推動(dòng)了高校間的國際化聯(lián)合辦學(xué)水平。但與此同時(shí)，我國高校音樂學(xué)專業(yè)國際化聯(lián)合辦學(xué)也出現(xiàn)了不少問題和新的挑戰(zhàn)。因此，我們既要面對(duì)這些問題，又要迎接這些新的挑戰(zhàn)，要進(jìn)一步推進(jìn)我國高校音樂學(xué)專業(yè)國際化聯(lián)合辦學(xué)的規(guī)模和形式。本文以大連外國語大學(xué)音樂系為例進(jìn)行音樂學(xué)專業(yè)高校國際化辦學(xué)的探析。

一、音樂學(xué)專業(yè)院校國際化辦學(xué)的意義

大連外國語大學(xué)音樂系成立于2012年，其前身是2005年國際藝術(shù)學(xué)院設(shè)立的音樂學(xué)專業(yè)。建系以來，音樂系充分利用語言類院校的大好平臺(tái)，一直實(shí)行“音樂+英語、音樂+日語、音樂+西班牙語、音樂+韓國語”等音樂結(jié)合外語的教學(xué)模式，不斷拓寬國際化辦學(xué)渠道。迄今已與日本、韓國、西班牙等國外學(xué)校建立了國際化辦學(xué)關(guān)系，并實(shí)行了“2+2”聯(lián)合辦學(xué)模式，即學(xué)生一、二年級(jí)在大連外國語學(xué)院學(xué)習(xí)；三、四年級(jí)赴國外大學(xué)學(xué)習(xí)，雙方互認(rèn)學(xué)分，達(dá)到兩校本科階段學(xué)習(xí)要求的學(xué)生，將獲得國內(nèi)外兩校的畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。

（一）音樂學(xué)專業(yè)院校國際化辦學(xué)有利于吸收國外先進(jìn)教育模式和教育理念，能夠牽動(dòng)國內(nèi)音樂學(xué)專業(yè)院校的教育理念和教學(xué)改革等方面的轉(zhuǎn)變和提高

大連外國語大學(xué)音樂系至成立以來一直堅(jiān)持著國際化辦學(xué)理念，不斷拓寬國際化辦學(xué)渠道。目前與日本、西班牙、韓國等國家的音樂院校建立了國際化聯(lián)合辦學(xué)模式。我系通過與以上不同國家音樂院校開展國際化聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)習(xí)和積累了國外豐富和先進(jìn)的教學(xué)理念和教育經(jīng)驗(yàn)。其中包括與國內(nèi)藝術(shù)院校有所不同的人才培養(yǎng)方案與目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教學(xué)方法等。這不僅有助于提高我系的教育質(zhì)量，還有助于提高我系教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行研究和改革的積極性。

（二）音樂學(xué)專業(yè)院校國際化辦學(xué)有利于提高國內(nèi)院校在國際舞臺(tái)上的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力

大連外國語大學(xué)音樂系至成立以來一直堅(jiān)持國際化聯(lián)合辦學(xué)的同時(shí)，多次受到國家漢辦/孔子學(xué)院總部的委派，先后赴韓國、日本、俄羅斯、阿聯(lián)酋、土耳其、哥倫比亞、秘魯、巴西、圭亞那等國家進(jìn)行巡演，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)音樂文化，深受國際友人的好評(píng)和贊揚(yáng)。這不僅展示了我系音樂學(xué)專業(yè)國際化辦學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展與成就，而且還大大提高了大連外國語大學(xué)音樂系在國際舞臺(tái)上的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）音樂學(xué)專業(yè)院校國際化辦學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“留學(xué)夢(mèng)”

大連外國語大學(xué)音樂系以借助語言類院校的大好平臺(tái)，實(shí)行“音樂+英語、音樂+日語、音樂+韓語、音樂+西班牙語”等音樂與外語相結(jié)合的教學(xué)模式和國外的考試模式。讓學(xué)生先在國內(nèi)適應(yīng)國外大學(xué)的教學(xué)模式和考試模式，出國前提前接觸境外教育機(jī)構(gòu)的教育方式。等到語言（外語）表達(dá)能力和交流、溝通能力臻于成熟的情況下再出國，不僅能夠免去留學(xué)生在當(dāng)?shù)卣Z言學(xué)院學(xué)習(xí)語言的繁瑣環(huán)節(jié)，還能夠使學(xué)生盡快融入到國外的教育和教學(xué)環(huán)境中去。

二、音樂學(xué)專業(yè)院校國際化辦學(xué)的現(xiàn)狀與問題

（一）音樂學(xué)專業(yè)院校國際化辦學(xué)的現(xiàn)狀

自原國家教委頒布《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》以來，我國高等院校國際化聯(lián)合辦學(xué)模式雨后春筍般地迅速增加，辦學(xué)理念和模式日益多樣化。特別是在我國高校音樂學(xué)專業(yè)院校中，國際化聯(lián)合辦學(xué)作為一種嶄新的教育理念和教育模式已成為了一定的發(fā)展趨勢(shì)，也在突飛猛進(jìn)地發(fā)展著。

目前，大連外國語大學(xué)音樂系也在不斷地?cái)U(kuò)展國際化辦學(xué)的規(guī)模和力度，迄今已與韓國大邱藝術(shù)大學(xué)、日本名古屋音樂大學(xué)、日本岡山作陽大學(xué)音樂學(xué)院、西班牙羅維拉大學(xué)等國外學(xué)校建立了國際化辦學(xué)與交流關(guān)系。實(shí)行了“2+2”“3+1”的國際化聯(lián)合辦學(xué)模式，這種辦學(xué)模式不僅拓寬了音樂學(xué)專業(yè)的發(fā)展途徑，而且增強(qiáng)了畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）音樂學(xué)專業(yè)院校國際化辦學(xué)所存在的問題

目前來看，在我國音樂學(xué)專業(yè)院校國際化辦學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)取得了一定的成就與發(fā)展。但我們不得不承認(rèn)在飛速發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了很多問題和隱患。首先，表現(xiàn)在音樂學(xué)專業(yè)院校對(duì)開展國際化聯(lián)合辦學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠深刻， 只停留在其表面形式上，而沒上升到其真正的內(nèi)涵上；其次，作為參與國際化辦學(xué)中的主體——教師和學(xué)生，缺乏對(duì)國際視野與對(duì)外交流等方面的綜合能力；再次，我國音樂學(xué)專業(yè)院校與國外音樂學(xué)專業(yè)院校之間也存在著很大差異。例如：培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃等方面。

三、音樂學(xué)專業(yè)院校國際化辦學(xué)的發(fā)展策略

（一）加強(qiáng)《音樂+外語》的教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合能力

外語是對(duì)外交流過程中必不可少的一門寶劍，外語能力的好壞直接影響著對(duì)外交流的效果。但是，在我國音樂學(xué)專業(yè)院校的普遍現(xiàn)象是只重視音樂專業(yè)課程，把外語置之門外。這一現(xiàn)象直接阻礙了我國音樂學(xué)專業(yè)院校的發(fā)展和音樂學(xué)專業(yè)院校國際化辦學(xué)的前進(jìn)步伐。

大連外國語大學(xué)音樂系的課程體系中，每周安排了8節(jié)外語課程。通過近幾年的《音樂+外語》的教學(xué)實(shí)踐，起到了良好的效果。大連外國語大學(xué)音樂系多次受到國家漢辦/孔子學(xué)院總部的委派，先后赴韓國、日本、俄羅斯、阿聯(lián)酋、土耳其、哥倫比亞、秘魯、巴西、圭亞那等國家進(jìn)行巡演，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)音樂文化。在巡演與交流過程中，學(xué)生們一口流利的外語，深受國際友人的好評(píng)和贊揚(yáng)。

（二）加強(qiáng)《國際交換生》與《外教和支教》政策

雖然國外音樂學(xué)專業(yè)院校的學(xué)制與國內(nèi)音樂學(xué)專業(yè)院校的學(xué)制相似，但是，他們之間也存在著培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等方面的差異。因此，可以通過《國際交換生》與《外教和支教》政策，互相了解對(duì)方院校的學(xué)生水平和教師的教育教學(xué)方式和方法。最后，按照所感受和體會(huì)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，來完善和定制雙方的培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，提高音樂學(xué)專業(yè)院校國際化辦學(xué)的教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)。

大連外國語大學(xué)音樂系，建系以來一直試行著《國際交換生》政策，每年都有一批本校學(xué)生赴韓國、日本、西班牙等國家音樂學(xué)專業(yè)院校學(xué)習(xí)一至兩年，也有一批國外的學(xué)生到大連外國語大學(xué)音樂系學(xué)習(xí)一至兩年。通過本校學(xué)生反饋給我們的信息和外國學(xué)生在我系學(xué)習(xí)過程，我們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和豐富的資源。

三、結(jié)語

音樂學(xué)專業(yè)國際化辦學(xué)模式在我國尚處于萌芽階段， 也出現(xiàn)了不少問題和一些隱患。但是，只要我們能正確地認(rèn)識(shí)問題和及時(shí)地解決問題，我國音樂學(xué)專業(yè)院校國際化辦學(xué)的能力和水平會(huì)蒸蒸日上。這就需要我們音樂學(xué)專業(yè)院校教育工作者的思考與研究、探索與發(fā)現(xiàn)，以科學(xué)、有效地推進(jìn)音樂學(xué)專業(yè)院校國際化辦學(xué)項(xiàng)目的順利進(jìn)展。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：本文系2013遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項(xiàng)目《高校音樂專業(yè)國際音樂文化交流研究》，項(xiàng)目編號(hào)：W2013192。