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      論少兒舞蹈中的游戲性

      2016-02-03 09:29:27張江華
      黃河之聲 2016年4期
      關鍵詞:少兒舞蹈趣味性游戲

      張江華

      (新疆昌吉市青少年宮,新疆 昌吉 831100)

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      論少兒舞蹈中的游戲性

      張江華

      (新疆昌吉市青少年宮,新疆 昌吉 831100)

      摘 要:舞蹈是一門綜合藝術,通過形體的塑造和音樂節(jié)奏來表達情感,其中形體塑造是舞蹈的核心。為了達到美的要求,舞蹈在形體鍛煉上要求近乎苛刻,需要每一個舞蹈者有堅韌的毅力。少兒舞蹈的表演者主要是少年兒童,在舞蹈基本功訓練中,為了使少兒對舞蹈更有興趣,從少兒的心理特征出發(fā),應該在舞蹈中加入游戲元素,使少兒在游戲中舞蹈,這樣才能提高他們學習舞蹈的興趣。

      關鍵詞:少兒舞蹈;游戲;趣味性

      一、少兒舞蹈對少兒成長的影響

      少兒舞蹈都是通過對現實生活中的有趣現象加以模仿,來反映生活美好,鞭撻生活中存在的不足,以達到歌頌美好,批判丑惡的目的。由于少兒舞蹈的主要特征是用形體塑造的方式,具有直觀、有趣的特點,深受少兒喜愛。同時,少兒舞蹈還可以對少兒成長產生影響。

      (一)少兒舞蹈可以鍛煉少兒品質。

      當前,我國的少年兒童都出生在獨生子女家庭,從小被父母、爺爺奶奶百般呵護。從沒有經受過挫折。這樣的家庭環(huán)境容易使少兒形成自私、冷漠的個性,在以后的生活和學習中受不起一點打擊。少兒舞蹈可以讓學生在舞蹈學習中,一個簡單的動作要付出長時間的訓練,才能達到要求。學生在訓練中必須具備堅強的毅力和耐心才能堅持下來。同時,舞蹈的每一個細微的小動作都會影響到整個舞蹈的藝術效果,因此少兒在舞蹈中就必須要有縝密的思維,不放過任何一個微小的舉動,這樣可以培養(yǎng)他們的細心和耐心。少兒舞蹈大多是群舞形式,這就要求參加表演的少兒要具備合作意識,大家在一起互相幫助,互相進步,這樣可以培養(yǎng)他們的團體精神。

      (二)少兒舞蹈對少兒體質的影響。舞蹈是依靠身體做出不同的高難度動作來達到表現感情的目的,每一個動作都要牽動到全身肌肉,每天這樣反復練習,可以增強少兒體質。而這種鍛煉貴在堅持,這樣無形中使少兒的生活有規(guī)律,并養(yǎng)成自律的性格因此,參加幼兒舞蹈,可以讓少兒的身體和心理都能得到鍛煉。

      二、少兒舞蹈內容的特點

      少兒舞蹈是用舞蹈這種藝術形式來表現生活,主要表現少兒生活,它的內容要和少兒心理相聯系。因此,童心童趣就成為少兒舞蹈的特色。少兒舞蹈的童心童趣主要包括童趣、童知、童幻、童樂這幾個方面。童趣主要是指少兒舞蹈的編排要具有少兒的趣味性,表現的是他們熟悉的生活,從中發(fā)現美,提高他們的審美能力。要從少兒角度去感知和發(fā)現,捕捉生活中的美好瞬間,然后用舞蹈語言表達出來。少兒舞蹈的童知性,是指將少兒在生活中感知事物的方式和方法用舞蹈形式來表現,比如說將少兒對大自然的觀察,像觀察螞蟻搬家、蜜蜂采花這些活動用舞蹈形式來表達,不僅可以增加少兒舞蹈表演者的興趣,也能使觀賞舞蹈的少兒從中獲得知識。少兒都是對生活對自然充滿幻想的群體,他們在游戲中,在學習中的探索就是因為有幻想在支持他們,這種感情是美好的,同時也是可貴的,因而利用舞蹈來表現這種幻想也是舞蹈的主要功能之一。少兒舞蹈的童樂性,就是要表現少兒在生活中獲得快樂,感受快樂。這種快樂有時是通過游戲獲得,有時是通過觀察大自然獲得,舞蹈就是表現他們這種獲得快樂的過程。

      三、少兒舞蹈中的游戲性

      少兒舞蹈的游戲性包括兩個方面,一個是內容所表現出來的游戲性,另一個是針對表演者而言的游戲性,讓少兒將舞蹈鍛煉和游戲相結合。

      (一)少兒舞蹈內容的游戲性。舞蹈是一門高雅藝術,像芭蕾舞就是將形體藝術、音樂和戲劇做了有機統一,才達到美輪美奐的效果。這種高雅的藝術對于觀眾而言,必須要有較高的音樂素養(yǎng),了解音樂表達的意境,還要有身后的文學修養(yǎng),了解芭蕾舞劇所要表達的戲劇性。這幾方面的修養(yǎng)缺少一種,就無法感受到舞劇的深刻內涵。但少兒舞蹈顯然沒有芭蕾舞一樣高雅,它要表現的是少兒生活,以樸實的內容為主,通過表演者夸張的動作和表情來展示幼兒生活。在編排上不能過分拔高人物思想境界,從少兒最熟悉的生活場景入手,真實地表現少兒的喜怒哀樂。像少兒舞蹈《搶板凳》,將安徽的花鼓燈舞蹈語言運用進去,通過兩個少兒搶板凳的情景,來表現少兒的童心童趣,他們都有極強的個性,誰也不服誰。開始是協商,講不好就來武力,你爭我奪,結果輸了的一方開始耍賴,坐在地上不起來。贏了的一方沒辦法,只好向他求和,最后兩人和好,共用一條凳子。這樣的情景在生活中比比皆是,但用舞蹈形式夸張地表現出來,就產生了意想不到的藝術效果,像一面鏡子,照出了所有少兒的童心童趣,這也是生活的寫照。這個少兒舞蹈沒有說教,也沒有鞭撻哪一方,因此,不僅是少兒喜愛,成年人看了也會發(fā)出會心一笑。因為將游戲因素滲入到舞蹈中,所以少兒舞蹈能夠充分展現童趣。

      (二)少兒舞蹈訓練中的游戲性。少兒舞蹈可以鍛煉少兒的品質和體質,但對于好奇心強的少兒來說,舞蹈訓練的枯燥也容易使人產生疲倦感,很多學生本來是興沖沖而來,但經過一段時間的訓練,覺得既枯燥又疲倦,產生了打退堂鼓的想法。對于舞蹈教學者來說,將游戲性和舞蹈訓練結合在一起,可以產生寓教于樂的效果。將游戲性運用到舞蹈訓練中,要求教師在訓練時要和學生進行思想溝通,將每一個動作和現實生活中的相關動作聯系起來,因為舞蹈的產生就是對生活和勞動的模仿??梢宰寣W生到野外觀察小動物,像小螞蟻、小青蛙的神態(tài),然后將它們的的動作進行模仿,這樣技既能激發(fā)少兒的好奇心,又能鍛煉他們的觀察能力。少兒舞蹈有動物模仿,更多的是表現孩子自己的生活,這也需要學生平時注意觀察周圍的小伙伴生氣、高興的神態(tài),然后加以模仿。用這樣的方式來鍛煉少兒的舞蹈基本功,就比一千一萬遍地重復一個動作有趣得多。少兒舞蹈有利于少兒健康成長,因此,在教學中也要根據少兒特點,來激發(fā)他們的學習熱情。

      [參考文獻]

      [1] 邱宏.淺談少兒舞蹈教學現狀及對策研究[J].藝術品鑒,2015,05.

      [2] 王一茹.淺談少兒舞蹈教學[J].陜西教育(高教版),2009,02.

      [3] 李玲霞.注意少兒舞蹈創(chuàng)編的童趣性[J].教育實踐與研究,2000,01.

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