少兒舞蹈的音樂創(chuàng)作編排分析

何 源（邯鄲市藝術團，河北 邯鄲 056005）

少兒舞蹈的音樂創(chuàng)作編排分析

何 源
（邯鄲市藝術團，河北 邯鄲 056005）

舞蹈表演離不開音樂伴奏，少兒舞蹈作為體現(xiàn)少兒生活的舞蹈，其表演內容直觀易懂，能夠將兒童的天真活潑很好地表現(xiàn)出來，兒童普遍可以理解，樂于欣賞。少兒舞蹈所需要的音樂伴奏也要與之匹配，符合少兒的天性。文章分析了少兒舞蹈的音樂創(chuàng)作編排。

少兒舞蹈；音樂；創(chuàng)作編排

少兒舞蹈作為少數(shù)適合兒童表演和欣賞的藝術形式，一直都受到人們的喜愛。少兒舞蹈能夠很好地體現(xiàn)兒童天真活潑的特性，有利于兒童身體素質和藝術修養(yǎng)的共同發(fā)展，在少兒舞蹈音樂的創(chuàng)作編排中，也要結合兒童的心理特性，突出兒童的性格。

一、少兒舞蹈音樂特征

少兒舞蹈的表演者是兒童，兒童對于舞蹈動作、音樂節(jié)奏之類的專業(yè)知識并沒有什么了解。因此，在創(chuàng)作編排少兒舞蹈的音樂時，要考慮到兒童的理解能力。少兒舞蹈音樂應當具備以下特征：第一，節(jié)奏清晰。音樂作為舞蹈的伴奏，必須和舞蹈時刻保持同一節(jié)奏，在舞蹈排練中，最好的方法就是跟著音樂的節(jié)奏來做出舞蹈動作，然而在少兒舞蹈的排練中，這是比較難的。因為兒童對于音樂節(jié)奏的把握相對而言是比較差的，在排練時，時常會出現(xiàn)搶拍或拖拍的情況。因此，為了更方便兒童把握音樂節(jié)奏，少兒舞蹈音樂的創(chuàng)作編排應當盡量讓節(jié)奏變得清晰強烈，兒童對于較為安靜婉轉的音樂，很難良好地把握節(jié)奏。此外，節(jié)拍是音樂的基礎，舞蹈教師在指導兒童進行舞蹈編排時，要引導他們學會數(shù)音樂節(jié)拍，只要兒童能夠將節(jié)拍點把握好，就能更容易地掌握音樂節(jié)奏。

第二，曲調簡單。少兒舞蹈音樂為了方便兒童記憶和掌握，曲調和音樂結構都比較簡單，而且一般存在童聲伴唱。兒童在排練舞蹈時，伴隨著曲調做出舞蹈動作，就會更加容易記憶。

第三，充滿趣味性。少兒舞蹈音樂為了具有更佳的表現(xiàn)力，常常會伴奏很多具有兒童特征的特效音，例如，泡泡聲、兒童的歡笑聲、小動物的叫聲等等。這些有趣的聲效一方面能夠增加少兒舞蹈的趣味性，另一方面能夠起到提醒兒童的作用，因為有時音樂節(jié)奏不明顯，兒童難以把握舞蹈動作，或者出現(xiàn)其他打亂節(jié)奏的因素，這時音樂中的特效音就可以幫助兒童找回節(jié)奏。此外，兒童作為少兒舞蹈的表演者，其心理狀態(tài)是很重要的，充滿趣味性的音樂能夠很好地調動兒童的歡樂情緒，有利于兒童的發(fā)揮。

第四，情感鮮明。兒童舞蹈主要體現(xiàn)的是兒童的活潑天真，其音樂大多都非常歡快，很少有更多的深層含義。音樂在表達某種情感時，也會以兒童的角度思考，兒童的思維很直接，喜怒哀樂都會直白地表現(xiàn)出來，因此少兒舞蹈音樂的情感也非常鮮明。

第五，具有時代感。兒童舞蹈的內容編排順應時代的需求，致力于表現(xiàn)新時代新一代的精神面貌。無論是什么主題和形式的舞蹈，大都包含了反應當前時代兒童的生活心理，舞蹈中出現(xiàn)的場景也是家庭、學校、游樂場等常見的地方。例如曹爾瑞老師所編排的兒童舞蹈《大書包》，雖然并沒有表現(xiàn)出更多的童真，但卻真實地反映了當今時代兒童的生活狀態(tài)：學習負擔重，在家有父母要求上補習班；在校有教師要求學習，失去了很多玩耍的自由時間。

二、音樂在少兒舞蹈中的作用

舞蹈必須伴隨著音樂，缺少音樂伴奏的舞蹈是不完整的，看起來少了一些情感和趣味。舞蹈是通過肢體動作來進行表演的，如果沒有音樂伴奏，舞蹈動作很難將情感表現(xiàn)出來，也就無法引起觀眾的情感共鳴。在少兒舞蹈中，音樂伴奏不僅要能引起觀眾共鳴，還起著吸引兒童興趣的作用。兒童其實對舞蹈并沒有更多的了解，大多數(shù)都只是覺得跟著音樂扭來扭去很有意思。所以，兒童對于少兒舞蹈的第一感覺并不是關于舞蹈動作，而是受到音樂的牽引，隨之起舞。在創(chuàng)作編排少兒舞蹈音樂時，既可以根據(jù)舞蹈動作來設計相應的音樂，也可以先選定音樂，然后再設計舞蹈內容。在少兒舞蹈中，合理編排的音樂能夠發(fā)揮很多作用。首先，音樂能夠吸引兒童的興趣，提高兒童的表演熱情。兒童天性活潑好動，在聽到旋律優(yōu)美的音樂時，發(fā)自內心地做出動作。在少兒舞蹈的音樂創(chuàng)作編排中，要充分發(fā)揮這一點，讓音樂能夠帶動兒童的表演情緒。

第二，音樂能夠啟發(fā)兒童的想象力。兒童的想象力非常強大，其想象空間廣闊無邊，音樂能夠很好地啟發(fā)兒童的想象力，兒童會隨著所想到的事物做出動作，表現(xiàn)自己，少兒舞蹈的音樂創(chuàng)作編排要抓住這一點，根據(jù)舞蹈動作來設計最合適的音樂，或者根據(jù)音樂來設計舞蹈動作，讓音樂能夠充分調動兒童的想象力和思維活躍性。第三，音樂可以幫助兒童記憶舞蹈動作。兒童的接受能力較為低下，縱然非常簡單的舞蹈動作都有可能需要較長時間去記憶，而音樂則相對更容易被兒童記憶理解。所以，伴隨著音樂做出舞蹈動作，能夠讓兒童更快地理解相關的舞蹈動作，掌握舞蹈的節(jié)奏。第四，音樂能夠在兒童的藝術修養(yǎng)培養(yǎng)上起到很大作用。少兒舞蹈也是一種藝術，而音樂的存在則能讓這種藝術更富有內涵，有利于培養(yǎng)兒童的藝術修養(yǎng)。此外，音樂還能夠為舞蹈創(chuàng)造一定的氛圍，有利于舞蹈情感和內容的表現(xiàn)，可以幫助兒童更好地集中精神在表演上，提高少兒舞蹈的表現(xiàn)力。

三、結語

優(yōu)秀的舞蹈作品必然有著優(yōu)秀的音樂伴奏，音樂的存在，讓舞蹈具有更加豐滿的靈魂。在少兒舞蹈中，對于音樂的創(chuàng)作編排要考慮到少兒舞蹈音樂的特性，充分發(fā)揮其作用，幫助兒童更好地記憶舞蹈動作，把握舞蹈節(jié)奏，提高兒童的表演能力和藝術修養(yǎng)。

［1］曾凡冰.兒童舞蹈創(chuàng)編過程中的主體與選材［J］.今日教育：當代幼教，2014（7）：34-35.

［2］曾凡冰.兒童舞蹈創(chuàng)編中結構的編排與運用［J］.今日教育：當代幼教，2015（5）：23-24.

［3］屠陽，陳蓉暉.談兒童舞蹈音樂的選編［J］.中小學音樂教育，2015（2）：19-20.

何源（1967—） ，單位：邯鄲藝術團，研究方向：舞蹈表演、舞蹈編創(chuàng)。