概述流行聲樂啟蒙教育中的要點(diǎn)

劉 臣

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150000）

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概述流行聲樂啟蒙教育中的要點(diǎn)

劉 臣

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150000）

本文為黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題《現(xiàn)階段黑龍江省流行聲樂教育的傳承與發(fā)展研究》課題論文，立項(xiàng)編號：13A001。

【摘要】近期各種流行聲樂真人秀節(jié)目層出不窮，我覺得比較有亮點(diǎn)的是兒童流行聲樂教育，從北京衛(wèi)視錄制的《音樂大師課》這檔真人秀節(jié)目可以看到一個10歲左右的兒童，通過正統(tǒng)的流行聲樂訓(xùn)練，達(dá)到很多成人都無法企及的程度，清澈的嗓音、縹緲的音樂，給人如醉如癡的享受。基于這種娛樂導(dǎo)向，社會中更多的青少年選擇學(xué)習(xí)流行聲樂，期望能將自己光彩的一面展現(xiàn)在舞臺上，但社會上魚龍混雜的藝校并不能夠滿足人們的期望，很多藝校教了幾年后無法到達(dá)學(xué)生最初的目標(biāo)，最后致使學(xué)生放棄，這樣就有很多好苗子無法被挖掘，基于這種情況，作者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡單的對流行聲樂啟蒙教育進(jìn)行方向性梳理。

【關(guān)鍵詞】流行聲樂；啟蒙教育

流行聲樂演唱是一門專業(yè)技能，需要專業(yè)人士對學(xué)習(xí)者進(jìn)行長期系統(tǒng)而且艱難的訓(xùn)練過程的，并不是每個聲樂教師都具備相應(yīng)條件的，美聲和民族教師就不具備流行聲樂教學(xué)條件，因?yàn)榱餍新晿泛兔缆暶窀杞虒W(xué)方法及演唱方法很多方面是不相同的，表現(xiàn)方式也并非一致，所以學(xué)生在選擇老師的時候一定要選擇真正專業(yè)的流行聲樂教師，如何斷定教師是否專業(yè)，可以從以下幾方面進(jìn)行判斷：

一、所教專業(yè)是否跟個人簡歷中所學(xué)專業(yè)一致。

有很多學(xué)美聲民族的教師對家長稱，聲樂都是想通的，或者說流行用的都是美聲底子，需要先學(xué)習(xí)美聲，更有甚者直接讓其改學(xué)美聲民族，稱流行聲樂沒有歷史，學(xué)美聲流行更有發(fā)展，我覺得這都是荒謬的，三個專業(yè)地位是相等的，學(xué)生有自主的學(xué)習(xí)意愿，不能通過說辭主觀改變其意愿，不能用自己的專業(yè)長處去彌補(bǔ)專業(yè)不足，不會教流行聲樂就讓其改專業(yè)，這樣的做法對孩子是不公平的，傷害是永久性的，所以奉勸家長請跟專業(yè)人士學(xué)習(xí)，以免遺憾終生。

二、是否得過專業(yè)性的獎項(xiàng)。

在教學(xué)中會有優(yōu)勝略汰的差別，很多悟性高的學(xué)生通過自身的努力和老師的點(diǎn)撥，在短期內(nèi)就有很高的造詣，通過一些公平性的比賽脫穎而出，有些學(xué)生就在學(xué)習(xí)期間碌碌無為，只學(xué)會一些技巧不高的曲子，但社會人士覺得還有專業(yè)性，所以尋找教師的時候一定要看該教師是否在本領(lǐng)域得到過專業(yè)性獎項(xiàng)，并且是否被人們認(rèn)可。

三、演出經(jīng)驗(yàn)是否豐富。

一個好的流行聲樂教師必須有豐富的演出經(jīng)驗(yàn)，流行聲樂是以演出為檢驗(yàn)的表演形式，是否有豐富的表演經(jīng)驗(yàn)直接決定教師是否優(yōu)秀，有豐富的表演經(jīng)驗(yàn)說明被觀眾所認(rèn)可，有扎實(shí)的流行聲樂基本功，有展現(xiàn)自我的能力，對舞臺表演有豐富的專業(yè)知識，能否適應(yīng)舞臺演出，是流行聲樂歌者是否成熟的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

四、所表達(dá)的專業(yè)知識是否被學(xué)生快速接受。

會演不一定會教，會教不一定適合學(xué)生，在教學(xué)中學(xué)生是千奇百怪的，不能用統(tǒng)一的教學(xué)模板進(jìn)行教學(xué)，針對不同學(xué)生要有相對應(yīng)并且適用的教學(xué)方法，這就需要教師長期的積累，針對不同類型的學(xué)生有行之有效的教學(xué)方法讓其快速提高，達(dá)到舞臺表演的最終目的。

五、配備專業(yè)的錄音棚和錄音師來進(jìn)行教學(xué)

有專業(yè)的設(shè)備供學(xué)生演練，現(xiàn)階段很多學(xué)校只有一臺音箱、一臺鍵盤樂器，插上手機(jī)放伴奏就完成了整個教學(xué)過程，可能家長看來是非常專業(yè)了，在我看來完全在糊弄，首先，無麥演唱和有麥演唱效果完全不一樣。其次，自己聽到的聲音和別人聽到的也完全不一樣。最后，錄制出的音樂和訓(xùn)練的聲音也并非相同。其實(shí)就是單聲道和多聲道，音響回受等多方面因素的影響，實(shí)際演唱效果跟演出效果完全不同，所以就需要專業(yè)的設(shè)備去模擬實(shí)際演出效果，作為一個專業(yè)的流行聲樂教學(xué)機(jī)構(gòu)，我覺得必須配備專業(yè)的錄音棚和錄音師來進(jìn)行教學(xué)，不定期進(jìn)棚錄音，檢驗(yàn)實(shí)際演出效果。

教師選擇好后，修行就完全在于個人了，學(xué)生的自身?xiàng)l件能否適應(yīng)老師的教學(xué)目標(biāo)，是否有很高的藝術(shù)天賦及理解能力，教師以專業(yè)的角度去指導(dǎo)學(xué)生是否能夠領(lǐng)悟，枯燥的基本功訓(xùn)練學(xué)生能否接受，最主要的還是家長的堅(jiān)持，孩子都是沒長性的，家長如果覺得孩子有這方面的天賦，就應(yīng)該堅(jiān)持讓孩子去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練。在實(shí)際教學(xué)中，家長還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（一）環(huán)境。

學(xué)生是否能夠置身于流行聲樂教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生與老師交流是否有障礙，學(xué)生是否對教學(xué)內(nèi)容格格不入，學(xué)生能否沉浸在流行聲樂歌曲當(dāng)中，通過無形中感知流行聲樂的表演狀態(tài)，讓其親身體驗(yàn)表演，以環(huán)境帶動學(xué)生成長。

（二）樂曲。

選曲是非常重要的，曲目覺得演唱者的興趣所向，決定歌者的發(fā)揮能力，需要學(xué)生與教師共同定制，如果學(xué)生沒有辨別能力，就需要教師進(jìn)行專業(yè)性引導(dǎo)，讓學(xué)生對歌曲有深刻的理解能力，比如一些老歌雖然能夠訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能，但學(xué)生不會去探究歌曲的深層含義及技巧，如《愚公移山》《龍的傳人》《雨一直下》，這些歌曲對初學(xué)者的喉嚨打開，歌曲力度及表現(xiàn)都有訓(xùn)練，但是學(xué)生學(xué)習(xí)就成為負(fù)擔(dān)，覺得學(xué)完沒用，就算有機(jī)會表現(xiàn)也不會唱這些歌曲，當(dāng)換成《父親》《牧馬人》《秋意濃》等歌曲，相比之下學(xué)生更加喜歡，與教師交流的就更多，所以更有利于學(xué)生的進(jìn)步。

（三）演唱技巧。

最直觀的表現(xiàn)就是聲音是否有質(zhì)的變化，最初的變化是聲音從悶在身體里到身體外，之后就是能否變得有質(zhì)感，最后是能否變得有感染力，說的很輕巧，這都是需要教師和學(xué)生長期而系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，針對發(fā)聲、表演、咬字等方面進(jìn)行訓(xùn)練，每個音都要經(jīng)過千百次的捶打，運(yùn)用統(tǒng)一的演唱方式才能達(dá)到的。

（四）能否給學(xué)生適當(dāng)?shù)难莩鰴C(jī)會。

只有演出才能夠鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)及臨場發(fā)揮能力，在實(shí)踐中鍛煉并捶打?qū)W生，演出不在乎人多少，場地大小，必須有演出的感覺，讓學(xué)生重視起來，逐漸消除緊張感，表現(xiàn)真實(shí)的自我。

（五）標(biāo)準(zhǔn)化教育方法。

針對初學(xué)者要不斷的示范和鼓勵，讓他們對流行聲樂有個概念性意識，通過不斷的模仿與學(xué)習(xí)，初步建立自身的演唱方式，有錯誤不要全曲進(jìn)行指正，要有重點(diǎn)的去指出，多表揚(yáng)好的地方，如氣息、咬字、音準(zhǔn)、音色、樂句處理等等。每堂課只重點(diǎn)指出1—2點(diǎn)內(nèi)容，更加容易讓學(xué)生消化。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，能夠?qū)⑶渴煜?，歌詞盡量背誦，有表現(xiàn)自己的欲望的程度，教師也要備課，對樂曲有深層次的理解，能夠在教學(xué)中與學(xué)生交流，教與學(xué)生沒有想到的內(nèi)容。課中針對學(xué)生音色的調(diào)整，樂曲細(xì)節(jié)的處理，聲音的張力，以及整堂課的總結(jié)，都要有所涉及，這是一個教師應(yīng)該擁有的能力。課后學(xué)生要不斷練習(xí)，對老師所傳授內(nèi)容進(jìn)行針對性實(shí)踐，教師與學(xué)生勤加溝通，不要上完課就結(jié)束了一樣。督促學(xué)生練習(xí)。

（六）其他音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

作為一個流行歌者，不應(yīng)該只會唱一首或幾首流行歌曲，流行音樂最后考驗(yàn)的歌者的整體素質(zhì)，至少相應(yīng)的要學(xué)習(xí)一樣樂器，鋼琴或者吉他等等，因?yàn)橥ㄟ^樂器的學(xué)習(xí)，會接觸更多的音樂理論方面知識，與流行聲樂歌唱是相輔相成的，并且要培養(yǎng)其他的素養(yǎng)，如器樂、舞蹈、朗讀、藝術(shù)史、作曲、編曲、音樂學(xué)等等相關(guān)學(xué)科，只有自身素養(yǎng)更加豐富，才能表達(dá)歌曲更深層的含義，才能更好的展現(xiàn)自己，成為一名有內(nèi)涵的流行聲樂歌者。

相信通過以上的描述，作為一名流行聲樂初學(xué)者能夠很好的確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式，在社會紛繁復(fù)雜的藝校中確定能夠適合自己發(fā)展的地方，達(dá)到自己訓(xùn)練的目的，完成自己的夢想，最后通過訓(xùn)練能夠達(dá)到：

1、學(xué)會對聲音的控制，讓聲音很有張力，伸縮性很強(qiáng)。

2、有很強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力，能夠極強(qiáng)的演繹音樂所包含的表情符號。

3、能夠?qū)⑵渌囆g(shù)形式融合到聲樂中。

4、有一定的創(chuàng)作能力。

5、熟悉各種風(fēng)格的流行歌曲，如HIP-HOP、Rap、rock、folk、R&B、jazz等等。

6、高音、真假聲無痕跡連接。

7、語言頓挫清晰，吐字歸韻細(xì)膩。

8、人物塑造準(zhǔn)確，舞臺表現(xiàn)自然、具有藝術(shù)感染力。期待更多的人能夠加入流行聲樂表演的行列，讓初學(xué)者不走彎路，迅速的成長，為生活增光添彩。