地方高校體育專業(yè)大學(xué)生理論課逃課成因研究

劉信兵

摘 要：大學(xué)生的逃課問題越來越突出，給高校管理與教學(xué)工作帶來了巨大挑戰(zhàn)，嚴(yán)重影響學(xué)生專業(yè)技能和綜合能力的培養(yǎng)。文章采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法，對(duì)湖南人文科技學(xué)院體育專業(yè)大學(xué)生理論課逃課現(xiàn)象進(jìn)行分析，著重從四個(gè)方面對(duì)高校體育專業(yè)學(xué)生理論課逃課問題的社會(huì)成因進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高校；體育；理論課逃課；社會(huì)成因

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）02-0016-02

一、前言

逃課， 是指學(xué)生在未履行任何請(qǐng)假手續(xù)的情況下， 沒有按照既定的時(shí)間和地點(diǎn)去上課的一種違紀(jì)行為。課堂教學(xué)是高校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。然而，高校里有的大學(xué)生卻逃課，體育專業(yè)學(xué)生逃課現(xiàn)象更嚴(yán)重， 嚴(yán)重影響了體育系的正常教學(xué)秩序與學(xué)生管理工作。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生逃課的管理已成為體育系教學(xué)與管理不容忽視的重要問題。文章采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等方法對(duì)學(xué)生逃課現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查分析，著重從四個(gè)方面對(duì)高校體育專業(yè)學(xué)生理論課逃課問題的社會(huì)成因進(jìn)行了探討。

二、研究對(duì)象與方法

（1）研究對(duì)象。湖南人文科技學(xué)院體育科學(xué)系2012級(jí)學(xué)生。

（2）研究方法。1）文獻(xiàn)資料法。通過對(duì)湖南人文科技學(xué)院圖書館、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等檢索，查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，并詳細(xì)查閱有關(guān)體育文獻(xiàn)資料、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)、體育社會(huì)學(xué)等方面書籍。對(duì)資料進(jìn)行搜集整理和有效性分析，對(duì)課題的研究提供理論和方法依據(jù)。2）調(diào)查法。問卷調(diào)查選取在湖南人文科技學(xué)院體育科學(xué)系進(jìn)行，問卷調(diào)查對(duì)象為體育專業(yè)大學(xué)生，年級(jí)從大一到大四，設(shè)計(jì)了“湖南人文科技學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生理論課逃課現(xiàn)象調(diào)查問卷”。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷400份，問卷收回390份，經(jīng)整理后，確認(rèn)有效問卷373份，占調(diào)查問卷總數(shù)的93%。3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用Excel對(duì)收回的有效問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)。4）邏輯分析法。將收集的資料進(jìn)行整理，運(yùn)用邏輯方法對(duì)得到的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行分類與比較，歸納與演繹，分析與綜合。

三、研究結(jié)果與分析

體育專業(yè)大學(xué)生理論課逃課現(xiàn)象的調(diào)查數(shù)據(jù)分析。

（1）顯性逃課現(xiàn)象。調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于“你是否有過逃課經(jīng)歷”回答“是”的學(xué)生占大多數(shù)，也就是說大部分學(xué)生都有過逃課經(jīng)歷。隨著年級(jí)的增高，逃課現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重。體育專業(yè)大學(xué)生顯性逃課情況如下（n=373）：逃課：大一15%、大二22%、大三47%、大四68%；不逃課：大一75%、大二78%、大三53%、大四32%。

（2）隱性逃課現(xiàn)象。從體育專業(yè)學(xué)生隱性逃課情況調(diào)查來看（篇幅所限，表略），僅僅6.7%的大學(xué)生上課認(rèn)真聽講；26%的大學(xué)生一節(jié)課四分之一的時(shí)間不在狀態(tài)；30.5%的大學(xué)生只有一半的時(shí)間在聽課；有36.7%的大學(xué)生一節(jié)課的四分之二都在隱性逃課。由調(diào)查可知，一半以上時(shí)間隱性逃課的人占67.2%（30.5%+36.7%），一半以上顯性逃課的學(xué)生只有42.3% （5.6%+ 36.7%）。可見，體育專業(yè)隱性逃課現(xiàn)象普遍比顯性逃課現(xiàn)象更嚴(yán)重，有時(shí)多數(shù)同學(xué)都在隱性逃課。上課認(rèn)真聽老師講課的人極少，百分之七十的同學(xué)一半以上的時(shí)間都在做與上課無關(guān)的活動(dòng)，造成隱性逃課現(xiàn)象嚴(yán)重。

（3）學(xué)生對(duì)逃課的選擇性。逃課類型百分比如下（n=373）：公共理論課：70%是、30%否；體育專業(yè)課：16%是、84%否；體育專業(yè)基礎(chǔ)課：25%是、75%否；體育理論課：34%是、66%否。在問卷中對(duì)顯性逃課進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，學(xué)生逃課都有一定的選擇性，對(duì)于專業(yè)課，學(xué)生逃課的幾率相對(duì)來說比較小，而理論課則成了學(xué)生逃課的選擇對(duì)象。

（4）逃課的主要原因。調(diào)查顯示，體育專業(yè)大學(xué)生逃課各原因的百分比統(tǒng)計(jì)結(jié)果為：74.2%的學(xué)生選擇“所學(xué)課程與就業(yè)無關(guān)”，66.7%的同學(xué)都在忙于考證培訓(xùn)，通宵上網(wǎng)、打游戲的占62.5%，選擇“喝酒聚餐”的占52.7%，還有42.2%的學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，接受互動(dòng)遠(yuǎn)程教育，另有39.8%的同學(xué)選擇外出兼職打工。由此可見，體育專業(yè)學(xué)生逃課受社會(huì)因素的影響較大。

四、體育專業(yè)大學(xué)生理論課逃課的社會(huì)因素分析

（1）高教體制的缺陷及就業(yè)難問題。高教體制的缺陷，是造成大學(xué)生逃課最主要的原因。只有加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的整體素質(zhì)， 提高教學(xué)質(zhì)量，拓寬知識(shí)面，才能吸引學(xué)生走進(jìn)課堂。從調(diào)查中可以看出，所學(xué)課程與就業(yè)無關(guān)占逃課原因百分比的74.2%，是影響學(xué)生逃課的社會(huì)因素之一。隨著高校擴(kuò)招后帶來的大學(xué)生就業(yè)問題日漸顯現(xiàn)，體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為不爭的事實(shí)。就業(yè)難一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生逃課。

（2）考證培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)教育的因素。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)體育專業(yè)學(xué)生的要求越來越高，更加注重專項(xiàng)水平與運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)， 對(duì)其他參數(shù)幾乎熟視無睹， 致使學(xué)生順從于流行的考證風(fēng)（包括裁判證）。從調(diào)查中可以看出，考證培訓(xùn)占了逃課原因百分比的66.7%，大多學(xué)生都希望自己的專項(xiàng)水平得到認(rèn)可，所有這些社會(huì)因素對(duì)體育生造成認(rèn)識(shí)上的偏差，因此出現(xiàn)舍本逐末的行為， 最終以損失專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)為代價(jià)。從社會(huì)導(dǎo)向看，“證書泛濫”已成為不爭的事實(shí)，而大學(xué)生恰好是這些證書的主要“粉絲”。體育專業(yè)學(xué)生們意識(shí)到，要想在激烈的人才競爭中立足，自己必須在學(xué)校學(xué)習(xí)到真正屬于自己的東西——外語、計(jì)算機(jī)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)、裁判、考研或公務(wù)員等等，因此更愿意犧牲“理論課”的時(shí)間，忙于參加各種各樣的考證培訓(xùn)，去考各種各樣實(shí)用的證書。隨著高等教育民主化進(jìn)程加快和信息時(shí)代的到來，人們受教育的機(jī)會(huì)和渠道增多了，高校作為知識(shí)載體的壟斷地位被打破。尤其是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生寧愿到網(wǎng)上直接接受互動(dòng)遠(yuǎn)程教育，聽專家學(xué)者的講解，而不愿坐在課堂上聽現(xiàn)任教師的單向授課。根據(jù)調(diào)查研究，學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育也成了體育專業(yè)學(xué)生逃課的原因之一，從調(diào)查中可以得知學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的百分比達(dá)到了42.2%。從某種意義上說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生更加有幫助，學(xué)生在網(wǎng)上收獲的信息量也比課堂多，而且，學(xué)習(xí)節(jié)奏完全由自己掌握，更有利于自主學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生更愿意在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生都在抱怨課堂沒有吸引力，老師不善于與學(xué)生進(jìn)行交流，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，在這樣的課堂上，逃課已成必然。

（3）高校周邊環(huán)境影響。學(xué)校周邊環(huán)境是影響學(xué)生逃課的一個(gè)重要的社會(huì)因素，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，學(xué)校也在不斷發(fā)展，校區(qū)在慢慢擴(kuò)大，學(xué)生公寓在不斷增加，校園周邊也變得繁華起來。在學(xué)校周圍應(yīng)運(yùn)而生的就是各類網(wǎng)絡(luò)廣場和電子游戲廳。調(diào)查顯示，學(xué)生因?yàn)橥ㄏ暇W(wǎng)而逃課的百分比占到了62.5%，大部分學(xué)生的時(shí)間都是在網(wǎng)吧度過，所以說各種網(wǎng)絡(luò)場所的進(jìn)駐，是造成體育專業(yè)學(xué)生逃課的主要原因，一些學(xué)生結(jié)伴去網(wǎng)吧打游戲，不是通宵就是半夜，造成嚴(yán)重的睡眠不足、精力缺乏，促使其逃課。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，餐飲業(yè)和娛樂業(yè)已經(jīng)在第三產(chǎn)業(yè)中扮演了一個(gè)十分重要的角色。而在高校附近，尤其是在高校擴(kuò)招后隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體孕育出了一個(gè)龐大的餐飲娛樂消費(fèi)市場。隨之也就出現(xiàn)了大學(xué)生外出就餐娛樂的現(xiàn)象。例如，同學(xué)過生日聚會(huì)、畢業(yè)聚餐、情侶外出就餐等等。大學(xué)生一般都認(rèn)為晚餐會(huì)比較有氣氛，晚上還可以組織活動(dòng)。酒吧、kTV等場所也就成了聚會(huì)的主要場所。如此一來，以校園為中心，以學(xué)生為消費(fèi)對(duì)象的商圈，在校園這個(gè)特殊環(huán)境悄然產(chǎn)生、迅猛發(fā)展。根據(jù)調(diào)查顯示，體育專業(yè)學(xué)生在外喝酒聚會(huì)占逃課原因的百分比達(dá)到了52.7%，學(xué)生會(huì)以各種理由逃課而去赴約，甚至有可能喝得爛醉，或是晚上回來太晚而影響第二天的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致逃課現(xiàn)象的發(fā)生。

（4）部分大學(xué)生功利性價(jià)值觀取向偏離。從數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生在功利主義價(jià)值觀引導(dǎo)下，日趨理性化是造成逃課現(xiàn)象的一大原因。從中學(xué)到大學(xué)，受到市場經(jīng)濟(jì)實(shí)用性指導(dǎo)，功利價(jià)值、實(shí)用價(jià)值成為他們的價(jià)值取向。在學(xué)術(shù)性和功利性選擇中，更多學(xué)生傾向于功利性，不重視基本知識(shí)的積累，他們的讀書更是為了短期務(wù)實(shí)的目標(biāo)——賺錢。體育專業(yè)學(xué)生在外兼職有的是迫于無奈，家庭生活比較困難，所以得自己想辦法解決學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)問題。也有的是因?yàn)樘摌s心驅(qū)使，想要追求更高的物質(zhì)生活水平，還有的是為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高社會(huì)實(shí)踐能力，為以后的工作打基礎(chǔ)。當(dāng)工作時(shí)間與上課相沖突時(shí)，就造成逃課行為的發(fā)生。學(xué)生為了積累經(jīng)驗(yàn)打工和犧牲上課時(shí)間考取各種證書與社會(huì)上急功近利的思想有直接關(guān)系。調(diào)查表明，學(xué)生外出打工兼職是造成逃課的社會(huì)因素之一，學(xué)生外出兼職的百分比達(dá)到39.8%，其影響不可小視。體育專業(yè)的男生身強(qiáng)力壯，外出兼職的場所一般在酒吧等晚上營業(yè)的場所，對(duì)學(xué)生的休息有很大的影響，導(dǎo)致其睡眠、精力不足，造成其逃課。

五、結(jié)束語

課堂教學(xué)是高校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。但有部分大學(xué)生在未履行任何請(qǐng)假手續(xù)的情況下， 沒有按照既定的時(shí)間和地點(diǎn)去上課，即逃課。高校大學(xué)生逃課現(xiàn)象有時(shí)較為普遍，不少大學(xué)生都有逃課的經(jīng)歷，而體育專業(yè)大學(xué)生逃課現(xiàn)象更為嚴(yán)重，這給高校管理與教學(xué)工作帶來了巨大挑戰(zhàn)，嚴(yán)重影響學(xué)生專業(yè)技能和綜合能力的培養(yǎng)。文章主要從社會(huì)層面對(duì)湖南人文科技學(xué)院體育專業(yè)大學(xué)生理論課逃課現(xiàn)象進(jìn)行解讀，希望高校有關(guān)部門針對(duì)這一情況，切實(shí)制定有效措施，讓大學(xué)生把主要精力用于學(xué)習(xí)上，盡快提高高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人才。

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