試論社區(qū)教育當(dāng)前存在的問(wèn)題及其解決對(duì)策

朱志堅(jiān)

摘要：我國(guó)當(dāng)前社區(qū)教育存在很多弊端，隨著新課改的實(shí)施，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社區(qū)教育的實(shí)際，社區(qū)教育也必須不斷發(fā)展與創(chuàng)新，必須對(duì)教育教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，采取行之有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量不斷提高。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育 ?問(wèn)題分析 ?解決對(duì)策

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.027

社區(qū)教育的開(kāi)展目的就是為了提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)，通過(guò)培訓(xùn)讓傳統(tǒng)農(nóng)民向新市民轉(zhuǎn)變，通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)讓農(nóng)民能掌握一門專業(yè)技術(shù)或?qū)I(yè)技能，能適應(yīng)新時(shí)代的要求。然而，當(dāng)前的社區(qū)教育教學(xué)存在一些亟待解決的問(wèn)題。本文將對(duì)社區(qū)教育當(dāng)前存在的問(wèn)題及解決對(duì)策進(jìn)行分析，分別從當(dāng)前社區(qū)教育存在的問(wèn)題、促進(jìn)社區(qū)教育的有效策略兩個(gè)部分進(jìn)行闡述。

一、當(dāng)前社區(qū)教育存在的問(wèn)題

（一）師資水平相對(duì)較低

鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心的教學(xué)之所以水平低下，最主要的原因就是師資力量相對(duì)缺乏。社區(qū)教育中心主要以各種培訓(xùn)為主，這就需要有各種專業(yè)的師資力量，而現(xiàn)在的社區(qū)教育中心的教師大多是不能勝任中小學(xué)教學(xué)一線的教師，教學(xué)水平相對(duì)較低，從而導(dǎo)致教學(xué)效率低下，降低了培訓(xùn)活動(dòng)的效率。

（二）辦學(xué)場(chǎng)所有所限制

大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心沒(méi)有專門的辦學(xué)場(chǎng)所，一般與鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站或其他有關(guān)部門一起辦公，規(guī)模相對(duì)較小，無(wú)法容納眾多學(xué)員，在一定程度上影響了社區(qū)教育的教學(xué)效率與質(zhì)量，制約了社區(qū)教育的健康發(fā)展。

（三）教育經(jīng)費(fèi)的缺乏

鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心缺乏一定的教育經(jīng)費(fèi)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)未能按照上級(jí)有關(guān)部門的要求將社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，因而在辦學(xué)場(chǎng)所、設(shè)備投資以及教材開(kāi)發(fā)上都存在嚴(yán)重缺失，難以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量，無(wú)法激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

（四）領(lǐng)導(dǎo)缺乏對(duì)社區(qū)教育的重視

領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社區(qū)教育的重視程度不夠，過(guò)于重視普通中小學(xué)教學(xué)，特別重視中高考升學(xué)率的提高，對(duì)終身教育意識(shí)相對(duì)缺乏，這一現(xiàn)狀也充分說(shuō)明，我國(guó)的素質(zhì)教育在鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心還未取得很好的反饋效果。

（五）教學(xué)觀念的落后

部分教師還未及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與學(xué)生之間也缺乏一定溝通，無(wú)法根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、個(gè)性特點(diǎn)而制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，忽視了學(xué)生在課堂上的自主性。部分教師依然采用傳統(tǒng)教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，缺乏一定創(chuàng)新意識(shí)，使得傳達(dá)給學(xué)生的知識(shí)也相對(duì)陳舊，從而降低了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，也阻礙了社區(qū)教育的有效開(kāi)展。

二、促進(jìn)社區(qū)教育的有效策略

（一）構(gòu)建高水平師資隊(duì)伍

社區(qū)教育中心必須加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)水平的培養(yǎng)，構(gòu)建一支高水平地的教師隊(duì)伍，定期開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)，并經(jīng)常進(jìn)行考核，對(duì)教師教學(xué)水平進(jìn)行掌握，對(duì)于優(yōu)秀教師，應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，多吸納一些專業(yè)教師，以此提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育的發(fā)展打下重要基礎(chǔ)。

（二）加大教育經(jīng)費(fèi)的投入

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府必須加大對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入力度，拓展社區(qū)教育的教學(xué)場(chǎng)所，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，從根本上提高社區(qū)教育教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

（三）加強(qiáng)對(duì)社區(qū)教育的重視

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)該改變對(duì)社區(qū)教育的看法，對(duì)社區(qū)教育中心的作用及重要性有一定認(rèn)識(shí)，重視社區(qū)教育中心的建設(shè)。當(dāng)?shù)卣仨毤訌?qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心的投資力度，在教育經(jīng)費(fèi)上應(yīng)該根據(jù)相關(guān)部門的要求，制定科學(xué)合理的資金投入方案，充分改善當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心的現(xiàn)狀。

（四）進(jìn)行準(zhǔn)確定位

社區(qū)教育中心必須不斷提高教師的自身素質(zhì)水平，明確培訓(xùn)目標(biāo)，制定具有實(shí)用性、專業(yè)性與定向性的培養(yǎng)目標(biāo)，讓教師有針對(duì)性地根據(jù)社區(qū)居民的愛(ài)好、行為、習(xí)慣與能力去開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，能根據(jù)學(xué)員自身的特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，以全面提高學(xué)員的素質(zhì)水平，真正能通過(guò)培訓(xùn)讓學(xué)員真正掌握一項(xiàng)技能。

（五）形式多樣的教學(xué)方法

社區(qū)教育的培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)教學(xué)，教師在實(shí)際教學(xué)課堂上應(yīng)該采用形式多樣的教學(xué)方法，適時(shí)應(yīng)用多媒體教學(xué)，用更豐富、生動(dòng)的表現(xiàn)形式來(lái)展現(xiàn)知識(shí)，讓學(xué)員能更加直觀地感受到知識(shí)的魅力，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)，教師還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)員之間的互動(dòng)交流，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)效果的提高的最終目的。

結(jié)束語(yǔ)

社區(qū)教育是一種由傳統(tǒng)學(xué)校教育向終身教育發(fā)展的新型教育制度，教師在培養(yǎng)學(xué)員相關(guān)技術(shù)的同時(shí)，還必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)員理論知識(shí)的灌輸。在實(shí)際教學(xué)課堂上，教師必須從學(xué)員實(shí)際情況出發(fā)，貼近學(xué)員實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)員認(rèn)知沖突，促進(jìn)社區(qū)教育學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量的不斷提高。為了激發(fā)教師工作熱情，學(xué)校部門應(yīng)采取一定激勵(lì)手段，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的教師應(yīng)適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，充分激發(fā)教師的工作積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師必須不斷提升自我水平，將先進(jìn)的教學(xué)策略充分應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，促進(jìn)我國(guó)社區(qū)教育事業(yè)的全面發(fā)展。

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（責(zé)編 ? 張景賢）