以就業(yè)為導(dǎo)向的技工院校計算機教學(xué)優(yōu)化策略研究

郭　華

煙臺工貿(mào)技師學(xué)院

以就業(yè)為導(dǎo)向的技工院校計算機教學(xué)優(yōu)化策略研究

郭華

煙臺工貿(mào)技師學(xué)院

伴隨著我國市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，社會各領(lǐng)域?qū)τ谟嬎銠C人才的需求量也在不斷的增加，許多技工院校主導(dǎo)方向都是針對性的進(jìn)行計算機專業(yè)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識與實際緊密的結(jié)合起來，進(jìn)而能夠進(jìn)入企業(yè)完成就業(yè)。這種情況下就要求技工院校必須不斷地更新和優(yōu)化教學(xué)方式，在就業(yè)為主導(dǎo)方向的前提下，在實際教學(xué)中提高學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，為社會提供更多可造之材。在本文中先是分析了技工院校的計算機教學(xué)現(xiàn)狀，然后在以就業(yè)為導(dǎo)向的前提下提出了一些教學(xué)優(yōu)化策略。

就業(yè)；技工院校；計算機教學(xué)；優(yōu)化策略

引言

計算機技術(shù)具有實踐性強、應(yīng)用性廣泛的特點，涉及到全球各個領(lǐng)域，很多技工院校都將其設(shè)置為必修課程，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式并沒有提高學(xué)生的計算機基礎(chǔ)操作技能，培養(yǎng)的很多人才都不能滿足各個領(lǐng)域的需求。面對技工院校畢業(yè)生就業(yè)難的困境，如何更好地優(yōu)化學(xué)生的教學(xué)模式，提高學(xué)生的教學(xué)效果，培養(yǎng)出滿足社會領(lǐng)域需求的計算機人才是技工院校切實關(guān)注的焦點。

一.技工院校計算機教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1課堂教學(xué)模式不靈活

在技工院校課堂教學(xué)中很多老師都是利用課件展示計算機理論知識或者在上機時單純的敲代碼進(jìn)行演示，學(xué)生們很難適應(yīng)這種很枯燥又比較難的課程教學(xué)，很多學(xué)生都是左耳進(jìn)，右耳出的狀態(tài)，單一的教學(xué)模式很難激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生大都處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率并不高，到了重大考試都只是臨時抱佛腳，很難將課堂上學(xué)習(xí)的計算機理論知識應(yīng)用到實際工作中。

1.2就業(yè)率低

眾所周知，計算機涉及的學(xué)科十分廣泛，在近年來也十分的熱門，我國很多高校、高職、中職都設(shè)置了這門學(xué)科的專業(yè)，不同的工作崗位以及不同的職場也都應(yīng)用了這門學(xué)科。目前來看很多的技工院校畢業(yè)的計算機類人才就業(yè)率并不是很理想，這種情況下必須加強計算機教學(xué)模式的改革，同時還要以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)社會發(fā)展需要的人才。

1.3實踐教學(xué)認(rèn)識不足，實踐設(shè)施落后

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，很多技工院校依舊只是注重理論教學(xué)，沒有給學(xué)生提供一個實踐的環(huán)境，如果僅僅是學(xué)習(xí)理論知識沒有實踐的話，就是現(xiàn)實版的“紙上談兵”。實踐教學(xué)是一種十分有效的教學(xué)方式，卻受到現(xiàn)實因素的制約而不能發(fā)揮出它最大的作用。主要影響因素有：一方面，技工院校不注重實踐教學(xué)，只是單純的進(jìn)行理論知識的教學(xué)；另一方面，老師們只是照本全搬，十年如一日的進(jìn)行同樣的實踐教學(xué)，沒有做到與時俱進(jìn)；再有就是學(xué)生把關(guān)注的重點都放在了理論考試上，并沒有意識到實踐操作的重要性，這種情況下很難提高學(xué)生的實踐能力。

二.以就業(yè)為導(dǎo)向的技工院校計算機教學(xué)優(yōu)化策略

2.1以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)知識的興趣

技工院校在進(jìn)行計算機專業(yè)課的教學(xué)時不應(yīng)該僅僅局限在傳授學(xué)生基礎(chǔ)的專業(yè)知識，更應(yīng)該注重用科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，不斷地提高學(xué)生的就業(yè)能力和崗位能力。老師在平時的授課中不僅僅是以完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容為己任，更應(yīng)該把握好教學(xué)的過程，結(jié)合教學(xué)的知識點和學(xué)生應(yīng)該掌握的專業(yè)知識，讓學(xué)生在教學(xué)中積極的捕獲知識，主動進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是老師與學(xué)生在教學(xué)中時時互動的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。

2.2以就業(yè)為導(dǎo)向，加強技工院校計算機教學(xué)的實踐操作

堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)技工院校計算機專業(yè)的人才，與此同時還要確保學(xué)生熟練掌握計算機應(yīng)用技能。首先要做的是對老師進(jìn)行嚴(yán)格要求，在課堂教學(xué)中不能夠僅僅傳授計算機的理論知識，還要偶爾引入案例分析，讓同學(xué)們有一個實踐的概念；其次是加強學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)該加強計算機軟件和硬件設(shè)施，給學(xué)生們提供一個實踐的機會，這樣才可以在上機操作時提高學(xué)生們的操作能力；再次采用校企辦學(xué)的模式，只有加強學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系才可以明確企業(yè)對于人才的需求，還可以在條件允許下給學(xué)生提供進(jìn)入企業(yè)的實習(xí)機會，實現(xiàn)學(xué)生的實踐操作效果。

2.3以就業(yè)為導(dǎo)向，完善師資隊伍

在改革技工院校計算機教學(xué)的過程中，老師的教學(xué)方式、教學(xué)知識、教學(xué)理念、綜合素質(zhì)等諸多方面在教學(xué)中起著十分重要的作用，同時也決定了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、就業(yè)能力、創(chuàng)新意識等方面的能力。為了能夠給社會提供更加優(yōu)秀的人才，必須強化師資隊伍，強化老師的基礎(chǔ)計算機知識，提高老師的實踐應(yīng)用能力，更新老師的教學(xué)理念，增強老師的教學(xué)能力，能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生完成計算機實踐。還要給老師提供到企業(yè)培訓(xùn)的機會，只有老師了解到企業(yè)需要什么樣的人才，他們才會按照趨勢去教授學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。同時也可以聘請企業(yè)中的計算機人才到技工院校進(jìn)行兼職講授，這些人都是緊跟社會發(fā)展進(jìn)步的企業(yè)人才，了解企業(yè)的最新發(fā)展動向，知道目前最新的計算機應(yīng)用，可以給學(xué)生提供針對性的實踐教學(xué)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和實踐應(yīng)用能力，為企業(yè)提供更多的實踐應(yīng)用型計算機人才。

2.4以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合實際培養(yǎng)學(xué)生

技工院?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的需求對計算機專業(yè)教學(xué)進(jìn)行設(shè)置。技工院校首先應(yīng)該與企業(yè)進(jìn)行溝通和調(diào)查，評估計算機專業(yè)人才的市場需求量，分析專業(yè)人才的長處和短處，例如近年來發(fā)展的廣告設(shè)計、動漫設(shè)計等熱門行業(yè)，受到企業(yè)的重視，可以依據(jù)市場的需求，側(cè)重對于這類專業(yè)的人才培養(yǎng)。技工院校要緊跟市場需求的腳步設(shè)置培養(yǎng)科目，培養(yǎng)學(xué)生的上機操作能力和實踐能力，給學(xué)生提供一個美好的就業(yè)前景。

結(jié)束語

在計算機技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計算機人才如果想要找到自己的最好定位，就要努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識并且培養(yǎng)自己的實踐應(yīng)用能力，更好地為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。因此技工院校必須不斷地優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)知識的興趣，在以就業(yè)為導(dǎo)向的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，同時還要完善師資團隊建設(shè)，提高技工院校計算機教學(xué)的水平，培養(yǎng)出為社會做貢獻(xiàn)的高素質(zhì)人才。

［1］李瀟明.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式探討［J］.品牌，2014.09∶115.共找到10條

［2］張凱石.探討職業(yè)高中計算機專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀及對策［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2016（05）

［3］段彩霞.計算機專業(yè)教學(xué)存在的問題及對策分析［J］.中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2015（12）