對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中音樂教學(xué)的思考

沈春靜

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的深入，許多課程都針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了反思和改善，高中音樂教學(xué)作為一門重要的素質(zhì)教育課程，也在新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行了改善，以取得更好的教學(xué)效果。對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中音樂教學(xué)的改革進(jìn)行了思考。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；思考；改善；特點(diǎn)；注意事項(xiàng)

高中音樂教學(xué)一直是高中素質(zhì)教育的重要課程，但是由于受應(yīng)試教育思想的影響而不受重視，教學(xué)效率低下，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為高中音樂教學(xué)帶來了新的發(fā)展機(jī)會(huì)，素質(zhì)教育的推行也為音樂教學(xué)帶來了新的前景，因此，高中音樂教學(xué)工作者應(yīng)該抓住這個(gè)良好的教育改革機(jī)會(huì)，深入思考新課程標(biāo)準(zhǔn)下音樂教學(xué)的發(fā)展，這樣才能使高中音樂教學(xué)取得新的突破。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中音樂教學(xué)的特點(diǎn)

1.趣味性和靈活性

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要求教學(xué)課程具有更強(qiáng)的趣味性，高中音樂教學(xué)也應(yīng)該使教學(xué)課程具有更強(qiáng)的趣味性和靈活性，才能更好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。趣味性的要求可以使學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂課程知識(shí)，也能改善課堂的學(xué)習(xí)氣氛；靈活性的要求則是為了豐富課堂教學(xué)形式，更多地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.專業(yè)性和內(nèi)涵性

高中音樂教學(xué)應(yīng)該與小學(xué)、初中的音樂教學(xué)有所區(qū)別，體現(xiàn)出一定的音樂專業(yè)性。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，音樂教學(xué)是為了全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，因此高中音樂教學(xué)應(yīng)該是具有一定的專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)音樂課程有更加專業(yè)的知識(shí)基礎(chǔ)，這

樣才能以更加專業(yè)的眼光來鑒賞音樂。除此之外，新課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)教學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，也就是重視學(xué)生的鑒賞、審美素質(zhì)的提高，這也要求高中音樂教學(xué)應(yīng)該具有更強(qiáng)的內(nèi)涵性，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂不應(yīng)只停留在表面知識(shí)和淺層次的鑒賞，而應(yīng)該體會(huì)音樂背后蘊(yùn)藏的深層次內(nèi)涵。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中音樂教學(xué)方法的改善

1.利用多種教學(xué)資源開展豐富多彩的音樂活動(dòng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中音樂教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生帶來更豐富的音樂體驗(yàn)，老師可以利用更加完善的教學(xué)設(shè)備和資源來豐富學(xué)生的音樂活動(dòng)。比如，利用多媒體設(shè)備給學(xué)生帶來更全面的視聽感受，也可以通過各種移動(dòng)設(shè)備讓學(xué)生在課下繼續(xù)接受音樂的熏陶。教師應(yīng)該充分利用教學(xué)資源開展更加豐富的音樂活動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且同時(shí)拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的音樂生活。

2.增強(qiáng)樂理知識(shí)教學(xué)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

高中音樂教學(xué)應(yīng)該適當(dāng)增加一些專業(yè)樂理知識(shí)的教學(xué)，例如基本的五線譜的識(shí)別，以及一些基本的樂器知識(shí)等。有了一定的專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，普通學(xué)生可以在以后的生活中運(yùn)用基本知識(shí)加深音樂素養(yǎng)，而喜愛音樂專業(yè)的學(xué)生也可以通過對(duì)基本知識(shí)的了解進(jìn)一步提高自己對(duì)專業(yè)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)。基本的樂理知識(shí)的教學(xué)能夠幫助學(xué)生更簡(jiǎn)單地體會(huì)一些音樂內(nèi)涵，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.突出審美教育，提高學(xué)生的審美水平

高中音樂教學(xué)的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的審美水平，這種素質(zhì)的培養(yǎng)是可以讓學(xué)生受益終身的。高中音樂教學(xué)可以通過多種靈活的教學(xué)方式來提高學(xué)生的審美水平，例如，讓學(xué)生分辨樂曲的感情基調(diào)，是積極的、壓抑的或是歡快的；同時(shí)也建立一定的審美標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)樂曲的音色、音高、強(qiáng)弱等方面有一定的分辨能力；對(duì)于音樂意象的使用有一定的解讀能力。通過全方位審美能力的培養(yǎng)提高學(xué)生的審美水平。

4.強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂背景和內(nèi)涵的感知能力

音樂是藝術(shù)作品，高中音樂教育不應(yīng)只停留在表面的知識(shí)性的教學(xué)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，應(yīng)該還要注意培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)音樂內(nèi)涵的能力。比如，一首樂曲是在怎樣的社會(huì)和文化背景下創(chuàng)造出來的，作者當(dāng)時(shí)是用怎樣的心情創(chuàng)造出來的，這些才是音樂藝術(shù)的真正價(jià)值所在。貝多芬的名曲《歡樂頌》之所以能夠感動(dòng)無(wú)數(shù)人，正是因?yàn)樗谧髌分兴N(yùn)藏的感情，對(duì)命運(yùn)的思考和堅(jiān)持。高中音樂教學(xué)中有很多音樂鑒賞的內(nèi)容，在這些內(nèi)容的教學(xué)中，就應(yīng)該向?qū)W生傳授這樣的感知情感的能力，讓學(xué)生深入體會(huì)作者在作品背后蘊(yùn)藏的思想，這樣才能更好地引起學(xué)生的共鳴，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生更加高層次的音樂素養(yǎng)。

三、新課程標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行高中音樂教學(xué)的注意事項(xiàng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)為高中音樂教學(xué)帶來了更加寬松的教學(xué)環(huán)境，老師可以比較靈活地選擇教學(xué)方式，以取得更好的教學(xué)效果。但是也要注意新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)的重要性，希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不是給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。高中音樂教學(xué)應(yīng)該更具有靈活性和思想性，而不是增加學(xué)生需要考查的項(xiàng)目。此外，高中音樂教學(xué)方式的具體改變和實(shí)施也需要老師配合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，制訂可行的教學(xué)方案。

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的深入，高中音樂教學(xué)將會(huì)獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，因此必須按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)傳統(tǒng)的高中音樂教學(xué)模式進(jìn)行改善，突出強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生鑒賞能力、審美水平的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過更加有效的教學(xué)方式體會(huì)音樂學(xué)習(xí)的快樂，主動(dòng)增強(qiáng)對(duì)自身音樂素質(zhì)的要求，從而使學(xué)生發(fā)展成為符合新課標(biāo)要求的綜合發(fā)展的新時(shí)代學(xué)子，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

李鍛煉.新課程背景下高中音樂教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2010（02）：48.

編輯 溫雪蓮