淺談新課程理念下初中物理參與式教學(xué)

任家榮

新課程改革提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)“體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流”，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)形式多樣化、活動(dòng)化，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在初中物理教學(xué)中，我們倡導(dǎo)以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的參與式教學(xué)方法，這不僅能使教師在很大程度上引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且能有效地促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和提高。我對(duì)參與式教學(xué)的認(rèn)識(shí)有以下幾方面。

一、參與是課程的核心，學(xué)生參與教學(xué)體現(xiàn)著活動(dòng)、民主、自由

新課程理念下，課程不再是由教材這一單一因素構(gòu)成的靜態(tài)課程，而是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境等多因素相互作用形成的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)了生命活力和豐富個(gè)性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主要方式。在教學(xué)過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)學(xué)生參與活動(dòng)，主動(dòng)獲得知識(shí)，在師生、生生的交往活動(dòng)中，營造一種學(xué)生參與教學(xué)過程的氛圍。在教學(xué)過程中，每一個(gè)學(xué)生都要平等參與，教師要放棄外在性權(quán)威，以與人為善、和藹可親的內(nèi)在性權(quán)威，與學(xué)生平等相待，對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分肯定與評(píng)價(jià)，并且在參與式學(xué)習(xí)中必須給學(xué)生一定的自由，使學(xué)生的思維活躍起來，讓學(xué)生有靈性的表現(xiàn)，這樣才能使每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。

二、積極參與和有效參與缺一不可

積極參與是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提。學(xué)生的參與應(yīng)該是積極的、活躍的、主動(dòng)地，而不是逼迫參與。在積極參與中，學(xué)生對(duì)所探究的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高昂的學(xué)習(xí)熱情。在參與中，師生間要有廣泛的、多向式的、交互的交往，這樣既能滿足學(xué)生的求知欲，又能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能提高學(xué)生的智力活動(dòng)水平。當(dāng)然，學(xué)生的積極參與面要廣，要面向全體學(xué)生，可以通過小組合作的形式，使所有學(xué)生都參與到教學(xué)過程中來，而有效參與是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的保障。有效參與旨在開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。在有效參與中，學(xué)生要有充足的獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)間，在這些自主支配的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以獨(dú)立思考、猜想，充分體現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展，同時(shí)也可以使學(xué)生的思維活躍起來。學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中能夠動(dòng)腦思考，積極探究，深入鉆研，思維得到啟迪，能力得到培養(yǎng)，從而獲得學(xué)習(xí)的策略。當(dāng)然，積極參與和有效參與是相輔相成的，既要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，又要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有目標(biāo)，掌握課程知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。

三、參與式教學(xué)要注重三維目標(biāo)的融合

積極參與側(cè)重解決的是情感、態(tài)度、價(jià)值觀問題，而有效參與側(cè)重解決的是知識(shí)與技能、過程與方法問題。物理課程教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)與能力、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。要實(shí)現(xiàn)三個(gè)維度目標(biāo)，學(xué)生在課堂教學(xué)過程中，就要通過積極參與和有效參與，來達(dá)到知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)統(tǒng)一。知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面往往是相輔相成、相互滲透的。在物理教學(xué)過程中，通過積極參與和有效參與，學(xué)生以知識(shí)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方法為中介，逐漸獲得正確理解和應(yīng)用物理能力，在獲得物理能力的過程中，獲得知識(shí)，并產(chǎn)生情感，激發(fā)想象，啟動(dòng)思維，形成一定的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教師的指引下，以學(xué)生的積極有效參與為主線體現(xiàn)了師生在情感、興趣、個(gè)性思維、人格等方面的交流和互動(dòng)，從而使課堂成為學(xué)生成長過程中的重要組成部分。

總之，在課堂上，我們應(yīng)最大限度地來體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生真正自主地學(xué)習(xí)。同時(shí)，這方面的課外延伸也是至關(guān)重要的。學(xué)生在課堂內(nèi)通過自主學(xué)習(xí)獲得了知識(shí)，在課外還應(yīng)通過實(shí)踐加以鞏固和發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)，是提高物理教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。對(duì)此，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，多渠道、多方面地加強(qiáng)學(xué)生自主地進(jìn)行物理實(shí)踐活動(dòng)。

編輯 韓 曉