對特教學校思想政治課教學的幾點思考

劉敏

摘 要：特殊教育事業(yè)是一項偉大的事業(yè)，不僅可以使殘疾兒童學到知識和本領，更要使其具有健康人一樣的心理和思想。但面對特殊的教育對象，特教學校的思想政治課要有針對性，需要貼近學生思想實際，貼近生活，創(chuàng)新形式，更好地促進學生把握人生，面對社會。

關鍵詞：特殊教育；思想政治課；教學改革

特教教育不僅要教給學生知識和技能，更要把學生的思想教育放在首位。雖然特殊教育中的思想政治課教學內容與普通教育基本相同，但特殊教育的對象是有殘疾的兒童，這就決定了特殊教育的思想政治課在教學重點和教學方法上都有自身的特點和要求，在特殊教育中應該有著更高的地位和價值?，F(xiàn)結合本人多年從事盲生思想政治教育的實踐，針對盲生由于視力障礙而產生的異常生理、心理特點，就如何上好盲生思想政治課，提高課堂教學效果，談幾點思考。

一、寓思想政治教育于所有課程之中

傳統(tǒng)的思想政治課是設立單獨的教學時間，在課堂上給學生介紹和講解一些思想政治理論知識。這樣的設置往往使學生對思想政治課產生厭倦心理。在教學中，我們都會體會到，教師與哪個班的學生交往較多，哪個班的學生就較喜歡這位老師上的課，這位老師所教的班的學科成績就較好。可見學生成績好壞，與學生的學習興趣有很大的關系，而學生的學習興趣又在一定程度上取決于師生關系。特教學校的教師面對的是殘疾兒童，在教學過程中，更要注意自己形象的塑造，做到言傳身教，課堂上感情充沛，平易近人，不歧視任何一個學生，面向全體，公正無私，做他們的良師益友。良好的情感交流是激發(fā)學生學習興趣、融洽師生關系必不可少的條件。每一位老師在教學中如果都能從教學是教師與學生的意識和情感交流過程的角度來進行教學，讓學生對老師感到親切，敢于與老師進行交流，這樣培養(yǎng)出來的學生才會有自信自立的性格。學生只有在課堂上無所顧忌地質疑，才會積極接受教師傳授的知識，也會在將來走向社會后能積極地面對各種問題和挑戰(zhàn)。

二、有針對性地開展教學，講究實效

長期以來，思想政治課就存在著一種矛盾，即教學是以理論灌輸為主還是以認知引導為主。理論灌輸就是強調思想政治課上要將政治理論知識原原本本地講給學生聽，不管學生思想如何，只力求理論上和邏輯上的全面統(tǒng)一。而以認知引導為主的教學，則從學生思想實際出發(fā)，根據(jù)學生的思想狀況，從認知規(guī)律出發(fā)來引導學生去建立對事物的認識。但是這種認知引導式的教學往往不能完全貫穿教學內容，而且需要教師重新設計教學進程和內容，對老師的要求較高，也與社會對思想政治課的考核難以對應，因此實施也有難度。面對學生這樣的思想實際，作為思想政治課的老師，就是要敢于面對學生的實際，從學生思想實際出發(fā)，有針對性地開展教學，將政治理論融入引導學生如何認識身邊人和事中去，從而引導學生認識社會和國家，使學生在具體的事情中受到教育。

三、創(chuàng)新教學方法和手段，使教學更加生動活潑

盲生大多數(shù)好奇心都很強，但由于他們視力的缺陷，如果教師教學采取單調的闡述、直白的說教等教學方法，勢必會使學生產生厭倦情緒，應根據(jù)學生的心理、生理和認知特點，通過一些具體的情景場面和活動的設計來說明政治課中的某些思想觀點，提高學生對問題的認識，使教學語言變得豐富、生動，讓學生在不知不覺中產生興趣，接受教學內容的思想觀點。

1.引用豐富的文學語言和歷史知識來充實教學

如，在教學經濟學中，可以用“朱門酒肉臭，路有凍死骨”形象地說明資本主義社會的兩極分化，明確資本主義社會仍然是人剝削人，人壓迫人的社會；在理想前途教育中，用《大浪淘沙》的故事，闡明青年人樹立科學世界觀、人生觀和堅定正確的政治方向的重要性，使學生在輕松活躍的情景中，完成思想政治課教學的任務。

2.開展形式多樣的活動，讓學生在參與中受到教育與啟發(fā)

在教學中可以采用辯論法、調查法、閱讀法、報告法等多種方法，開展“時事論壇”“故事會”“課堂辯論賽”等活動，根據(jù)不同的教學內容采取相應的教學方法和手段，實施愉快教學。開展這些活動成功的關鍵是要讓活動變成學生自主參與的活動。只有讓學生全身心參與，體現(xiàn)其主體地位，讓他們覺得有“自己”的活動才是最好的。

3.在用中學，學中用

學生學習理論的目的在于提高自身修養(yǎng)，并指導其言行。因此，在講完課程中的一些內容后要有針對性地安排一些實踐活動，讓學生在實踐中體現(xiàn)所學到的道理在現(xiàn)實中如何運用。如，講完有關尊重他人、尊敬師長的課后，可以組織學生成立課外學雷鋒，見行動，助人為樂小組；利用節(jié)假日做好事，可以為新生補盲文，打掃公共衛(wèi)生，為病人義務按摩治病等。殘疾學生由于生理障礙，再加上特殊教育學校寄宿制管理模式的限制，交往能力較差，學校可以多渠道建立校外教育基地，聘請地方法院副院長為學校法制校長，開展“警營一日”、“學雷鋒樹新風”、健殘學生聯(lián)誼等活動，在活動中培養(yǎng)社會交往能力。

思想政治課，是集中對學生進行思想教育的時間，要充分發(fā)揮該課自身的特點及優(yōu)勢，通過更全面系統(tǒng)地對學生進行思想道德和政治理論教育，使學生在該課的熏陶感染下，學會用辯證的觀點來分析和看待社會上的一切事物，正確對待社會中的人與事，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，為未來進入社會打下基礎。

編輯 張珍珍