高中體育教學(xué)的有效性探析

任軼

摘 要：針對高中體育教學(xué)的有效性發(fā)揮問題展開研究，對促進(jìn)高中體育教學(xué)的更好開展極具現(xiàn)實(shí)意義。尤其是現(xiàn)階段高中體育教學(xué)的實(shí)施還有許多不盡如人意之處，因此，開展高中體育教學(xué)的有效性研究是本文研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高中；體育教學(xué)；有效性；現(xiàn)狀；策略

長期以來，一些高中學(xué)校對于體育教學(xué)的實(shí)施重視的程度不夠，這直接造成高中體育教學(xué)的有效性沒有得到很好的發(fā)揮，因此，開展相關(guān)方面的研究是非常有價(jià)值的。

一、高中體育教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀

由于應(yīng)試教育理念的影響，高中階段的教學(xué)實(shí)施都是以高考科目作為重點(diǎn)的教學(xué)科目，在課時安排方面都是以這些科目的教學(xué)實(shí)施為主，體育教學(xué)在高中階段被邊緣化了，即便是上體育課，也大多是應(yīng)付，沒有受到足夠的重視。再加上一些高中體育教師缺乏責(zé)任感，體育教學(xué)的開展不夠認(rèn)真，經(jīng)常是在開課的時候能看到體育教師的身影，過一會就讓學(xué)生在操場放羊式的自由活動，

自己卻回辦公室去休息，這樣的高中體育教學(xué)難以收到預(yù)期的教學(xué)效果。

除此之外，一些學(xué)校的體育課課時經(jīng)常被一些其他的高考科目所占用，體育課的課時難以得到保障，這在客觀上也極大地影響了高中體育教學(xué)的有效實(shí)施。一些農(nóng)村高中，或者是一些相對偏遠(yuǎn)的城市高中，體育教學(xué)的設(shè)備與場地都不夠完善，教學(xué)的設(shè)施不足，難以適應(yīng)高中體育教學(xué)的實(shí)際需要，體育教學(xué)的實(shí)效性不強(qiáng)，這些都成為制約高中體育教學(xué)有效實(shí)施的不利因素，因此，高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀堪憂，亟須得到有效的解決。

二、發(fā)揮高中體育教學(xué)有效性的策略

1.以教學(xué)內(nèi)容的合理安排促進(jìn)教學(xué)有效性的發(fā)揮

高中體育教學(xué)內(nèi)容的合理安排要遵循學(xué)以致用的原則。高中體育教學(xué)的實(shí)施要結(jié)合學(xué)校相關(guān)的體育活動來進(jìn)行，例如：在高中田徑運(yùn)動會召開的那個學(xué)期，教師可以在這個學(xué)期的高中體育教學(xué)中安排一些運(yùn)動會中田徑比賽項(xiàng)目的內(nèi)容，如鉛球比賽項(xiàng)目、

接力比賽項(xiàng)目等等，結(jié)合運(yùn)動會的比賽項(xiàng)目開展相關(guān)的教學(xué)，可以極大地激發(fā)起學(xué)生參與訓(xùn)練的熱情，為學(xué)生運(yùn)動素質(zhì)的提升以及運(yùn)動會的順利召開奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在組織秋季長跑的學(xué)期，高中體育教學(xué)的內(nèi)容可以安排一些長跑的運(yùn)動項(xiàng)目，在這個時期安排長跑項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，為秋季長跑的順利開展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，這些時間段安排相應(yīng)的體育項(xiàng)目可以有效地激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性與主動性，通過不同時段教學(xué)內(nèi)容的合理安排可以更好地促進(jìn)高中體育教學(xué)的實(shí)施。

2.以課余競賽活動促進(jìn)高中體育教學(xué)有效性的發(fā)揮

運(yùn)動技能的掌握以及體育理論的深入理解必須通過體育實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)，因此，要提升高中生的體育素質(zhì)必須為高中生提供更多的體育競賽機(jī)會，通過體育競賽活動的實(shí)施，促進(jìn)高中生體育素質(zhì)的更好實(shí)現(xiàn)。除了必要的體育課教學(xué)，體育教師可以向?qū)W校申請贏得學(xué)校的支持，在班級間與學(xué)年之間，在一定的時期開展各項(xiàng)體育競賽活動，可以開展籃球比賽活動，也可以開展足球比賽活動、排球比賽活動、羽毛球比賽活動，除此之外，有條件的學(xué)校還可以搞一些特色的比賽活動，其中包括武術(shù)比賽活動、體育舞蹈比賽活動、民族體育項(xiàng)目比賽活動等等。通過這些課余的競賽活動，學(xué)生開闊了眼界，提升了體育技能，同時，對于體育課堂教學(xué)的內(nèi)容也加深了理解，促進(jìn)了體育課堂教學(xué)效率的提升。與此同時，還可以組織學(xué)生經(jīng)常觀看一些比賽的直播，通過對于直播比賽項(xiàng)目的評論與分析，提升高中生的體育素質(zhì)，促進(jìn)高中體育教學(xué)實(shí)效性的發(fā)揮。

3.以良好體育環(huán)境的營造促進(jìn)體育教學(xué)實(shí)效性的發(fā)揮

體育環(huán)境對高中體育教學(xué)實(shí)效性的發(fā)揮具有非常大的影響。要營造良好的體育環(huán)境，教師就要創(chuàng)新學(xué)校的體育活動形式，可以開展一些形式多樣的體育節(jié)，也可以開展非常有趣的體育選修課，比如瑜伽課等等，還可以充分利用學(xué)校的廣播和多媒體進(jìn)行相關(guān)體育知識的宣傳以及體育賽事的轉(zhuǎn)播，這些豐富多彩的創(chuàng)新性體育活動的開展，可以營造出濃郁的高中體育文化氛圍，創(chuàng)造出良好的體育環(huán)境。除此之外，還可以定期請一些體育方面的專家到學(xué)校進(jìn)行定期講座，向?qū)W生傳播一些先進(jìn)的體育知識、體育理念、體育思想，這樣的舉措可以有效推動學(xué)生體育素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)高中體育教學(xué)的更好實(shí)施。

4.以差別化教學(xué)促進(jìn)高中體育教學(xué)實(shí)效性的發(fā)揮

高中生體育素質(zhì)存在很大的差異。造成高中生體育素質(zhì)存在差異的原因很多，其中有家庭影響的因素，還有學(xué)生自身的因素以及學(xué)校體育教育的因素等等，這些因素造成了高中生體育素質(zhì)的千差萬別，這些差異對于高中體育教學(xué)的實(shí)效性發(fā)揮帶來了很大的影響。面對這些高中生體育素質(zhì)存在的差異，就要求高中體育教師深入研究每一個學(xué)生自身的特點(diǎn)，針對不同的學(xué)生因材施教，以此促進(jìn)高中體育教學(xué)實(shí)效性的發(fā)揮。

開展對高中體育教學(xué)的有效性研究對促進(jìn)高中生體育素質(zhì)的提升具有重要的作用，但是現(xiàn)階段高中體育教學(xué)的實(shí)施依然面臨許多問題，因此，開展相關(guān)方面的研究是非常必要的。

參考文獻(xiàn)：

馬全忠.如何打造高效的高中體育課堂[J].學(xué)周刊：B版，2011.

編輯 薄躍華