基于新課程改革理念下初中體育教學(xué)策略的相關(guān)探討

施小剛甘肅省平?jīng)鍪腥A亭縣皇甫學(xué)校

基于新課程改革理念下初中體育教學(xué)策略的相關(guān)探討

施小剛
甘肅省平?jīng)鍪腥A亭縣皇甫學(xué)校

摘要：初中體育教學(xué)是我國整個初中教育中的重要部分，對學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展及綜合能力的提高發(fā)揮著重要的作用。本文首先分析了我國初中體育教學(xué)中存在的問題，并基于新課程改革理念下對初中體育教學(xué)策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：新課程改革；初中體育；教學(xué)策略

我國進(jìn)行新課程改革的主要目的就是為了創(chuàng)建能夠全面推動素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育課程體系，從而使課堂實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，推動學(xué)生身心全面發(fā)展，提高學(xué)生基本素質(zhì)，這些都是新課程改革中提出的觀點(diǎn)理念，如何在新課程改革理念下將初中體育教學(xué)做好，將先進(jìn)的教學(xué)理念真正貫徹落實(shí)，是我國體育教師面臨的重要任務(wù)。[1]

一、我國初中體育教學(xué)中存在的主要問題

總的來說可以歸結(jié)為三點(diǎn)，首先是體育教學(xué)的內(nèi)容空泛，體育教學(xué)的目標(biāo)模糊。在新課程改革中指出，我國初中體育教學(xué)要將“快樂體育、健康體育”作為教學(xué)目標(biāo)，但是在實(shí)際的教學(xué)中，體育教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置普遍都十分模糊，沒有明確的教學(xué)思路和教學(xué)計(jì)劃，使得教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著很大的難度；

其次是對教師與學(xué)生之間的關(guān)系缺乏正確的認(rèn)識。新課程改革要求在教學(xué)中要將以往的以教師為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主的教學(xué)模式，堅(jiān)持學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性與主體作用。但是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，大部分體育教師都是將體育課堂徹底交給學(xué)生，教學(xué)具有極大的隨意性，而且有的學(xué)生對于一些比較耗體力的體育項(xiàng)目經(jīng)常以各種理由為借口拒絕參加，教師對此也沒有施以有效的監(jiān)督管理，使得教學(xué)活動難以取得實(shí)質(zhì)性的效果；

最后就是體育教學(xué)的理論知識欠缺，無法有效指導(dǎo)體育實(shí)踐的展開。在我國目前對初中體育課程的安排中，關(guān)于體育理論知識的內(nèi)容十分欠缺，而體育的教學(xué)時間又十分有限，使得學(xué)生無法對體育理論知識實(shí)現(xiàn)充分的掌握，且已接受的理論知識缺乏一定的深度，理論知識掌握的不夠，只會導(dǎo)致體育教學(xué)中的實(shí)踐無法做到合理有效的進(jìn)行，這些都對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)造成了不利的影響。[2]

二、新課程改革理念下提高初中體育教學(xué)的策略

（一）明確新課程改革理念下體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

隨著新課程改革的不斷深入，要想實(shí)現(xiàn)初中體育的有效教學(xué)，首先就要將體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)涵做到充分全面的理解，制定出合理科學(xué)的體育教學(xué)計(jì)劃，將先進(jìn)的教學(xué)理念逐步落實(shí)。對學(xué)生加強(qiáng)其體能訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這是提高體育教學(xué)效率的根本所在，在正確教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下，通過正確的教學(xué)方式，一步步實(shí)現(xiàn)“快樂體育、健康體育”的體育教學(xué)。

（二）在教學(xué)中堅(jiān)持以人為本的原則，建立和諧的師生關(guān)系

在體育教學(xué)中，教師要將學(xué)生的主體地位顯示出來，實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的良好發(fā)展，推動初中體育有效教學(xué)的進(jìn)程。體育教師才采取各種有效措施提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，與學(xué)生之間進(jìn)行良好的合作和互動，給予學(xué)生真誠的關(guān)心，鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的思維能力，聽取學(xué)生提出的合理意見，使體育教學(xué)在和諧、有序的環(huán)境中開展。[3]

（三）全面提升體育教師的教學(xué)素質(zhì)

教育事業(yè)的發(fā)展和新課程改革的推進(jìn)，給我國初中體育教師帶來了更高的要求，初中體育教師要根據(jù)時代發(fā)展的新要求，不斷提高自身的體育教學(xué)水平。首先教師要樹立起不斷進(jìn)步的意識，積極參加到學(xué)校開展的體育教學(xué)培訓(xùn)活動中，使自己的專業(yè)教學(xué)能力得到提高；其次教師要加強(qiáng)體育教研工作，在工作中要與其他老師實(shí)現(xiàn)有效的交流和合作，借鑒別的教師的優(yōu)秀教學(xué)方式，對新的教學(xué)模式進(jìn)行不斷探索；最后教師要對自己的教學(xué)展開反思，對于自己在體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行認(rèn)真的反思，并制定出相應(yīng)的解決對策。

（四）創(chuàng)新初中體育的教材體系

教材的質(zhì)量對教學(xué)效果起著決定性的作用，現(xiàn)階段中我國初中體育教材大致可以分為文字教材、音像教材、網(wǎng)上學(xué)習(xí)教材這三種。但是在實(shí)際體育教學(xué)中，教師主要都是以文字教材為主來展開教學(xué)，文字教材中的體育內(nèi)容比較陳舊、知識含量少，教師片面重視文字教材，無法有效的提高體育教學(xué)質(zhì)量。音像教材的內(nèi)容也比較欠缺，且教材中的內(nèi)容質(zhì)量都有待提高。初中體育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)教材對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)實(shí)施有著一定的要求，我國初中學(xué)校中的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施水平普遍都不高，從而制約了初中體育教學(xué)的發(fā)展以及學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。實(shí)現(xiàn)體育的高校教學(xué)，就必須要將體育教材不斷創(chuàng)新，教材內(nèi)容要精準(zhǔn)、新穎，體育教學(xué)中的重難點(diǎn)要十分突出，強(qiáng)化學(xué)生的自主體育學(xué)習(xí)。[4]

三、結(jié)語

綜上所述可以得知，時代和社會的進(jìn)步給我國的教育事業(yè)帶來了新的要求和動力，要牢牢根據(jù)新課程改革的要求，從各方面將初中體育教學(xué)工作做好，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動學(xué)生能夠更好的適應(yīng)時代的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝元新.對新課程背景下初中體育教學(xué)單元設(shè)計(jì)的科學(xué)探討[J].科教文匯(下旬刊),2014,08:114-115.

[2]趙清堂.新課程背景下初中體育教學(xué)單元設(shè)計(jì)分析探討[J].中國校外教育,2014,35:157.

[3]劉華勝.淺談初中體育課程教學(xué)的組織創(chuàng)新[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2015,09:19.

[4]周廣.新課程改革下如何進(jìn)行初中體育教學(xué)[J].學(xué)周刊, 2013,03:207.