淺議小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)

陳世香

摘 要：小學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要提高教學(xué)實效，必須要有科學(xué)的教學(xué)方法和策略。生活化教學(xué)就是經(jīng)過實踐證明了的行之有效的教學(xué)策略，它能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，能培養(yǎng)更為全面的學(xué)生，需要我們在實踐中認(rèn)真踐行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-041-01

數(shù)學(xué)是小學(xué)時期最重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，教師教學(xué)方法是否得當(dāng)直接影響著教學(xué)效果的好壞，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要格外注重教學(xué)方法與策略的選擇。尤其在新課改后，我們的教學(xué)更加貼近社會發(fā)展需要，更加貼近素質(zhì)教育，更加關(guān)注學(xué)生的能力和素質(zhì)。想要更好的適應(yīng)新課改，想要在新課改的過程中取得較好的教育和教學(xué)實效，就要有與之相適應(yīng)的教學(xué)方法和策略。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中采用生活化教學(xué)是一個比較有效的方法之一。

一、采用生活化教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)是項長期復(fù)雜的腦力活動，如果沒有興趣作為支撐，將會是困難的，成效也不會好。那么，如何提高學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢？采用生活化教學(xué)就是一個比較簡單可行的方法，興趣是學(xué)習(xí)的動力，要讓學(xué)生自己接受知識，就必須讓他有濃厚的興趣，如果缺乏興趣，數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)就很難培養(yǎng)。在很多學(xué)生心里，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，數(shù)學(xué)的內(nèi)容無非是數(shù)字、符號、定義、公式，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也無非是練習(xí)、計算，目標(biāo)就是為了考試。這樣學(xué)習(xí)起來，學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有多大的吸引力，而且學(xué)了單純是為了考試，生活和學(xué)習(xí)是孤立的，沒有聯(lián)系的，學(xué)習(xí)和興趣是分割的，學(xué)生學(xué)習(xí)動力自然就不大，效果自然也就不好。所以，我們需要一些能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的做法。

生活化教學(xué)就是不錯的一種做法，教師不再簡單的照本宣科，一板一眼的照著教材講，而是可以結(jié)合生活實際，結(jié)合學(xué)生的實際，加強(qiáng)創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，適當(dāng)?shù)丶尤胄碌膬?nèi)容，更好地將數(shù)學(xué)知識和實際聯(lián)系起來。生活化教學(xué)能夠讓學(xué)生身臨其境，主動感受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力，這樣學(xué)生也會有更多感性和理性的體驗，也會加深對數(shù)學(xué)的全面認(rèn)識，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)價值的認(rèn)識，繼而更愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、采用生活化教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，應(yīng)試教育更加關(guān)注學(xué)生的“分”，素質(zhì)教育更加關(guān)注學(xué)生的“用”，僅僅是記住，不會用，效果也不好，最高效的做法就是在學(xué)中用，在用中學(xué)。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其生活用途十分廣泛，所以，也應(yīng)該做到“從生活中來，到生活中去”。所以，我們說，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提倡生活化教學(xué)是符合數(shù)學(xué)教學(xué)實際的高效做法，它能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

前面我們講了，生活化教學(xué)能夠提高學(xué)生的興趣，興趣高了，學(xué)習(xí)的主動性就高，注意力就比較集中，積極參與的程度也比較高，建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程并不是一個被動的教師教授什么學(xué)生就學(xué)習(xí)什么的過程，而是一個主動選擇、加工和處理、主動建構(gòu)的過程，這個主動建構(gòu)，學(xué)生主動參與程度是關(guān)鍵因素。同時，這個主動建構(gòu)的過程，涉及到學(xué)習(xí)者原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，比如自身的經(jīng)驗，現(xiàn)實的情景等，需要一定的媒介和信息，利用已有的知識和信息，來理解和建構(gòu)新的知識與信息。

這個過程具有主動性、社會性和情境性，而生活化教學(xué)就是做到課本知識與生活實踐相結(jié)合，通過生活中常見的事物及現(xiàn)象將課本知識呈現(xiàn)出來，并最終回歸實踐，為主動建構(gòu)提供了良好的條件，也為提高效率提供了基礎(chǔ)。同時，生活化教學(xué)更加提倡教師站在學(xué)生主體的角度上看問題，用學(xué)生通俗易懂、容易理解的方式來進(jìn)行教學(xué)，拉近了師生之間的關(guān)系，也為師生之間和諧關(guān)系的建設(shè)和有效溝通奠定了基礎(chǔ)，使得教學(xué)成為一個循環(huán)的可持續(xù)的互動過程，又能進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

三、采用生活化教學(xué)能夠培養(yǎng)更全面的學(xué)生

在應(yīng)試教育教學(xué)模式下，我們的教育往往只關(guān)注學(xué)生的成績，而忽視了學(xué)生的成長。素質(zhì)教育后，我們的教學(xué)目標(biāo)更加全面，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，尤其是新課改后，對教學(xué)活動中知識和技能、過程和結(jié)果、情感態(tài)度和價值觀三維教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識更深刻，貫徹更徹底。所以，在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們也應(yīng)當(dāng)從教學(xué)思維和教學(xué)實踐中注重對學(xué)生更加全面的培養(yǎng)。生活化教學(xué)就是能夠提供更多機(jī)會培養(yǎng)更全面學(xué)生的一種教學(xué)方式。

生活化教學(xué)需要關(guān)注的是學(xué)生，需要聯(lián)系的是學(xué)生的生活，所以在生活化教學(xué)過程中，教師要時刻注重契合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，突出小學(xué)生的主體地位，通過在課堂導(dǎo)入、情景教學(xué)、課堂講授、作業(yè)設(shè)計等各個環(huán)節(jié)貫穿生活化教學(xué)，讓學(xué)生能夠通過自己感興趣的、生活氣息濃厚的背景材料來發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，能在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中了解生活，同時，通過長期的培養(yǎng)，還可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光和思維來發(fā)現(xiàn)和解決問題，使其進(jìn)一步愛上數(shù)學(xué)、愛上生活。這個過程不僅有興趣培養(yǎng)的過程，有知識和技能熟練的鍛煉，有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力提高的過程，還有善于總結(jié)、善于創(chuàng)新等好習(xí)慣的養(yǎng)成過程。

四、結(jié)語

綜上所述，生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一種比較有效的方法和策略，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且，切合素質(zhì)教育和新課改的教育理念，能夠培養(yǎng)更為全面的學(xué)生。不過，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用生活化教學(xué)也給教師提出了更高的要求，需要教師在充分認(rèn)識教學(xué)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，有更扎實的業(yè)務(wù)素質(zhì)和更靈活的處理課堂的技能。所以，作為教師，不能為追求形式而形式，一味跟風(fēng)，照搬照抄別人的成熟經(jīng)驗，也要防止出現(xiàn)把生活化教學(xué)運(yùn)用過度的情況，比如在教學(xué)過程中教學(xué)問題創(chuàng)設(shè)得過于情景化，要避免喧賓奪主，使學(xué)生只關(guān)注情景本身，而忽略了深層次需要認(rèn)識和學(xué)習(xí)的知識。

所以，想要生活化教學(xué)發(fā)揮更大的作用，教師也還有很多的工作要做?！敖虩o定法”，本文只是與大家探討教學(xué)思路和方法，具體的操作實踐還要根據(jù)具體的情況來，愿與大家相互學(xué)習(xí)，共同交流，為促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。