初中體育課堂有效教學(xué)策略研究

焦軍民

河北省唐山市樂縣第三初級中學(xué)

初中體育課堂有效教學(xué)策略研究

焦軍民

河北省唐山市樂縣第三初級中學(xué)

體育教學(xué)是初中教育中的一個重要部分，新課改的政策要求學(xué)校應(yīng)加強對體育科目的重視。體育這門課不只限制在教室，更多的時候是在戶外完成，這對老師的教學(xué)能力是一個不小的挑戰(zhàn)，想要進一步提高體育課堂的教學(xué)效率，適當(dāng)對體育教學(xué)進行創(chuàng)新和改革很必要。要讓學(xué)生愛上體育這門課，培養(yǎng)他們勤于鍛煉身體的好習(xí)慣，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)水平，找到有效的體育課程教學(xué)方法很是必要。本文主要通過描述初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀、有效教學(xué)的措施來展開研究。

初中體育；有效教學(xué)；策略

一、初中體育課程的重要性

(一)增強學(xué)生身體素質(zhì)

有的學(xué)校認為體育課是在浪費學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的時間，因此減少甚至取消體育課。這是一種錯誤觀念，身體是革命的本錢，而體育課可以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，如果學(xué)生沒有一個好的身體，又談何好的學(xué)習(xí)成績，擁有一個強健的身體才真正是為理論課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

(二)鍛煉學(xué)生的意志

有一個堅定的意志是成就大事的保證，意志不堅定則會阻礙人生前進的步伐。體育課上的許多項目都可以有效鍛煉學(xué)生的意志力，如跑步，跑步就是一個堅持的過程，在周圍人都實力相當(dāng)?shù)那闆r下，誰的耐力最強誰就是勝者。在跑步的過程中，學(xué)生會自行體會到一些道理，跑步的過程就像是人生奮斗的一個過程，只有堅定自己的意志，不斷的前進，才能超越別人，看到勝利的曙光。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)

比如乒乓球、跑步這種活動，可以提高學(xué)生的競爭意識，競爭就是前進的動力提高學(xué)生的競爭意識會讓他們更有動力去提神自我。還有足球、籃球這種運動，可以培養(yǎng)他們團結(jié)互助的精神，在當(dāng)今這個社會，無論是生活、學(xué)習(xí)、還是工作，都離不開團結(jié)合作，人不可能一個人獨活，有時候與別人合作可以讓自己少走很多彎路。體育課過程中這些道理會在潛移默化中灌輸進學(xué)生的大腦里。

二、初中體育課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

(一)課堂氣氛散漫

一直以來體育課程在初中教育中并不是主修科目，初中生為了順利升入高中作準備，多半更重視理論課程的學(xué)習(xí)。體育課的時候走的學(xué)生干脆選擇逃課，他們寧愿用體育課的時間去學(xué)習(xí)其他的科目，即使去上體育課，也都是自由活動，男生可能會踢踢足球，打打籃球，女生多三五成群的聚在一起聊天。老師的教學(xué)模式也往往是熱身運動幾分鐘后就解散讓學(xué)生自由活動，缺乏科學(xué)系統(tǒng)的體育教學(xué)。

(二)體育教學(xué)條件不足

部分學(xué)校對體育這門課程不夠重視，分配給體育這門課的場地、器材都有限。就比如三個班級同時上體育課，而場地可能只夠容納一個班級自由使用，或是20個人想打籃球，而籃球數(shù)量只夠10個人使用。這些限制因素都或多或少的影響體育的有效教學(xué)實施。

(三)體育課時有限

體育課程不是初中階段教育的主修課程，學(xué)校為了保證學(xué)生的理論課成績，分配給體育課的時間少之又少，導(dǎo)致部分老師空有教學(xué)目標(biāo)，卻無處施展。有的主修科目任課老師還會占用體育課的時間給學(xué)生補課，到了初三學(xué)業(yè)最繁重的時候，有的學(xué)校干脆就取消了體育課程。

三、初中體育課堂有效教學(xué)策略

(一)激發(fā)學(xué)生對體育的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生從心底里對這門課感興趣，才會去主動接受，才能從根本上提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。傳統(tǒng)的體育課堂氣氛有些枯燥，老師可以想辦法調(diào)動起體育課上的氣氛，讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣。比如可以做一些小游戲吸引他們的目光，如在做熱身運動時，可以鼓勵他們開創(chuàng)自己獨有的熱身動作，還可以邀請他們向同學(xué)們表演，一來可以增加這些人的自信心，二來可以吸引全體同學(xué)的目光。還比如在玩乒乓球的時候，可以讓同學(xué)們按照奧運會的模式來比賽，有計分裁判，有觀眾，贏了有獎賞，這樣可以調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭，還會增加他們的新鮮感。初中生階段正是一個喜歡新鮮感的年齡，老師應(yīng)當(dāng)懂得抓住同學(xué)們的興趣點，展開教學(xué)，這樣可以大大提高體育課堂教學(xué)效率。

(二)創(chuàng)建和諧師生關(guān)系

“教”與“學(xué)”是分不開的，老師教的好，還要學(xué)生學(xué)的好。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，老師在課堂上是主角，負責(zé)向?qū)W生灌輸知識，而學(xué)生只是接受者，這種教學(xué)模式缺乏平等的師生關(guān)系。老師應(yīng)多了解學(xué)生，不僅從學(xué)習(xí)中也要在生活上幫助他們。使學(xué)生們和老師相處的時候不那么拘謹，老師應(yīng)多聽聽學(xué)生的實際想法，結(jié)合自己的教學(xué)方式，適當(dāng)做些改變。每個學(xué)生的實力都是不同的，老師不能把知識一股腦灌輸給他們，這樣會導(dǎo)致落后的學(xué)生越來越跟不上其他人的步伐，應(yīng)因材施教，根據(jù)學(xué)生實際水平的高低，傳授給他們難易程度不同的知識，確保每一個學(xué)生健康輕松的學(xué)習(xí)體育這門課。

(三)根據(jù)實際情況開展教學(xué)

老師應(yīng)根據(jù)所在學(xué)校的實際情況開展教學(xué)，不能盲目的定制一些空洞的教學(xué)目標(biāo)。比如要是學(xué)校在貧困地區(qū)，體育器材不夠，老師可以讓學(xué)生分成幾隊輪流使用，或者可以在體育理論課上多做教學(xué)，理論課也是體育學(xué)習(xí)的一部分，根據(jù)學(xué)習(xí)大綱讓學(xué)生們熟悉相應(yīng)的知識，有條件的情況下再讓他們?nèi)敉鈱嵺`。有的學(xué)校在山區(qū)，開展游泳課，輪滑課這種課程就顯得有些困難，老師可以讓學(xué)生多做乒乓球、羽毛球這種運動，不會受到地勢太多的影響。老師在調(diào)動學(xué)生上課積極性的同時，不能偏離實際，學(xué)生的最終任務(wù)還是要學(xué)習(xí)，老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的大致方向，展開教學(xué)，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。

(四)教師應(yīng)提高自身教學(xué)能力

在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)注意不能拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)多從學(xué)生的角度審視下自己的教學(xué)方式，做出相應(yīng)的改善。尤其是教學(xué)經(jīng)驗不夠的老師，在上課前應(yīng)做好充分的準備，熟悉教學(xué)內(nèi)容，把握好課上的每一分每一秒。老師應(yīng)經(jīng)常總結(jié)自己教過的東西，看是否符合學(xué)生健康發(fā)展的理念，要把握好每一個學(xué)生的優(yōu)缺點，不能一味的灌輸給他們知識，應(yīng)根據(jù)他們的不同水平來實施教學(xué)。少一些浮躁，多一些對體育教學(xué)的實踐探究，經(jīng)常反思，不斷進步，盡力完成自己的教學(xué)目標(biāo)。

[1]馬輝.淺論對初中體育教學(xué)的幾點認識.體育世界：學(xué)術(shù)版，2011(2)

[2]呂賢清.中學(xué)體育教學(xué)有效性研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版).2013年03期

[3]張岳.也談提高體育課堂教學(xué)效果[J].現(xiàn)代閱讀(教育版).2012年22期

[4]劉書增，莊亞芳，林業(yè)，金燕.初中體育教師課堂有效教學(xué)行為的研究，以上海市F中學(xué)教師為個案[J].上海教育研究，2010，3(08)：63-68.