淺談高中英語教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生寫作

常光艷

【摘要】寫作有傳遞信息的交際功能，根據(jù)本人的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最頭疼的環(huán)節(jié)莫過于書面表達(dá)。書面表達(dá)是英語寫作的重要組成部分。有不少同學(xué)覺得用英語寫作很難，不知從何練起。一方面，由于平時(shí)缺少練習(xí)，另一方面則由于學(xué)習(xí)不夠重視，寫的內(nèi)容不是沒頭緒，便是缺乏連貫性，語法詞匯錯(cuò)誤頻出。我認(rèn)為以課文為中心，由易到難，由淺入深的寫作訓(xùn)練很適合高中生的實(shí)際水平。

【關(guān)鍵詞】高中英語 ?寫作教學(xué) ?指導(dǎo)策略

【中圖分類號(hào)】G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0084-02

書面表達(dá)是一個(gè)主觀性很強(qiáng)的檢測(cè)綜合能力的評(píng)價(jià)方式。中學(xué)英語教學(xué)的目的，是培養(yǎng)學(xué)生為交際在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語的能力。寫的技能的培養(yǎng)既應(yīng)是教學(xué)所要達(dá)到的目的之一，也應(yīng)是重要的教學(xué)手段。然而多年來中學(xué)英語教學(xué)中寫的能力培養(yǎng)力度不夠。因此，作為一名高中英語教師，應(yīng)重視學(xué)生寫作能力的提高，注重對(duì)學(xué)生書面表達(dá)的有效訓(xùn)練。

一、熟悉寫作步驟

1.審題：審題是做到切題的第一步。所謂審題就是要看清題意，確定文章的中心思想、主題，并圍繞中心思想組織材料。

2.進(jìn)行構(gòu)思，列出簡(jiǎn)單的提綱，打造文章之骨架：審好題、立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好幾件事：安排好層次段落，鋪設(shè)好過渡，處理好開頭和結(jié)尾。

3.擴(kuò)展成文：根據(jù)字?jǐn)?shù)多少擴(kuò)展成篇。擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關(guān)的內(nèi)容。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對(duì)比法、說明法、因果法、推導(dǎo)法、歸納法和下定義等?？梢愿鶕?jù)需要任選一種或幾種方式。

二、結(jié)合閱讀教學(xué)

1.利用教材，開展改寫。在完成閱讀教學(xué)，學(xué)生基本掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，筆者進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生改寫文章。改寫要求學(xué)生注意人稱、時(shí)態(tài)、直接引語、間接引語、遣詞造句和謀篇布局等方面的變化，充分理解課文內(nèi)容，認(rèn)真思考，寫出語言得體、內(nèi)容完整的文章。例如：《牛津高中英語》模塊6 Unit 2What Is Happiness to You？的Reading部分是一篇以對(duì)話采訪形式出現(xiàn)的課文，在采訪過程中，嘉賓Dr.Brain以體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的經(jīng)歷為例，談到他對(duì)幸福的理解。在完成閱讀教學(xué)后，筆者要求學(xué)生用第三人稱寫一篇介紹桑蘭的作文，并鼓勵(lì)學(xué)生引用課文中描述桑蘭的經(jīng)典詞匯和例句。如：hard？working， energet？ stay optimistic/positive， in good spir？ She was happy to devote herself to gym？通過這些訓(xùn)練，學(xué)生既加深了對(duì)課文的理解，又運(yùn)用了所學(xué)重點(diǎn)詞匯，同時(shí)學(xué)生的寫作技能得到了實(shí)際的鍛煉。

2.模仿范文，鼓勵(lì)仿寫。寫的過程實(shí)際上是模擬讀者閱讀的過程;而閱讀也是模擬寫作的行為。教師可給學(xué)生一篇與書面表達(dá)體裁和題材相同的范文，讓學(xué)生通過閱讀完成類似話題的寫作任務(wù)。例如：《牛津高中英語》模塊1 Unit 3 Looking Good，F(xiàn)eeling Good的寫作話題是保持健康。筆者從英文報(bào)刊上選擇一篇有關(guān)如何科學(xué)合理地減肥、健身的報(bào)道，先讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行限時(shí)閱讀，然后提問學(xué)生：Which do you think is more important，looking good or feeling good？ How would you keep fit？Why？等。學(xué)生通過模仿閱讀材料的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。

三、注重平時(shí)積累

1.閱讀優(yōu)秀范文。首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強(qiáng)。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書要讀透，因?yàn)榻炭茣械奈恼露际且恍┖芎玫姆段?，文筆流暢，語言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。

2.加強(qiáng)練詞造句訓(xùn)練。其次，要加強(qiáng)練詞造句的訓(xùn)練。詞句對(duì)作文相當(dāng)于造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時(shí)在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄，再對(duì)照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對(duì)。

3.了解英語寫作格式。還有，要了解英語寫作的不同體裁與格式。可以先看一本介紹英語寫作入門的書，對(duì)英語寫作有一個(gè)初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據(jù)，如何展開，如何確定中心句;又如，英語信的格式，如何根據(jù)不同身份寫不同結(jié)束語等，然后根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫作練習(xí)。

四、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練

1.準(zhǔn)備階段

（1）首先向?qū)W生展示寫作內(nèi)容，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，全面分析，掌握材料，拓寬思路，集思廣益，學(xué)生之間進(jìn)行觀點(diǎn)的交流。整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣與自主意識(shí)。

（2）教師指導(dǎo)，進(jìn)行體裁分析。學(xué)生的英語習(xí)作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，因?yàn)橥庹Z和母語的表達(dá)方式不同，教師如不指導(dǎo)，將會(huì)出現(xiàn)大量的Chinglish及中文化的格式。其次，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握屬于不同體裁的語篇所具有的不同交際目的和篇章結(jié)構(gòu)，分類指導(dǎo)，歸納行文特點(diǎn)，如應(yīng)用文中書信的格式，通知的格式，說明文的主題句的寫法等。學(xué)生在了解和掌握了這些知識(shí)后，通過模仿進(jìn)行強(qiáng)化，最后進(jìn)行自我創(chuàng)作，形成自己的能力。

2.寫作階段

學(xué)生在充分貯備的基礎(chǔ)上進(jìn)行文字寫作實(shí)踐，即進(jìn)入寫作的實(shí)質(zhì)性操作。具體內(nèi)容為：打草稿;修改、糾錯(cuò);定稿。其中復(fù)查糾錯(cuò)是書面表達(dá)中必不可少的環(huán)節(jié)，通?？梢圆捎孟铝蟹椒ǎ?/p>

（1）自己糾錯(cuò)：查看句式運(yùn)用是否正確;動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)用得正確與否，主謂是否一致，非謂語動(dòng)詞形式是否正確;再查看習(xí)語，搭配是否符合英語表達(dá)習(xí)慣，是否地道。

（2）集體糾錯(cuò)：選擇幾篇錯(cuò)誤比較典型的作文，由教師將它們組合成一篇文章，再將其投影在大屏幕上，讓學(xué)生暢所欲言，動(dòng)手參與評(píng)改。在此基礎(chǔ)上，教師總結(jié)糾正。通過多媒體教學(xué)，既提高課堂教學(xué)效果，又達(dá)到了直觀性，給學(xué)生留下深刻的印象。

（3）相互糾錯(cuò)：學(xué)生之間相互評(píng)改，可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

（4）單個(gè)面批：抽出部分學(xué)生的書面表達(dá)進(jìn)行面批，教師針對(duì)具體情況引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤，同時(shí)幫助學(xué)生分析出錯(cuò)的原因。

總之，只有我們充分認(rèn)識(shí)書面表達(dá)的重要性，在日常的教學(xué)中，保證學(xué)生的時(shí)間，并做到持之以恒，始終堅(jiān)持因材施教，循序漸進(jìn)的原則，注重學(xué)生的基本功訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的遣詞造句和組句成篇的書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的書面表達(dá)能力就會(huì)不斷的提高。