壓力狀態(tài)下運(yùn)動員深度知覺表現(xiàn)特征

喬　智，王　進(jìn)

(浙江大學(xué) 教育學(xué)院體育學(xué)系，浙江 杭州 310028)

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壓力狀態(tài)下運(yùn)動員深度知覺表現(xiàn)特征

喬智，王進(jìn)

(浙江大學(xué) 教育學(xué)院體育學(xué)系，浙江 杭州 310028)

摘要：研究運(yùn)用一個(gè)2*2的實(shí)驗(yàn)測試不同等級的運(yùn)動員分別在有壓力和無壓力條件下的深度知覺表現(xiàn)水平，旨在觀察壓力對運(yùn)動員深度知覺的作用。隨機(jī)選取32名不同等級的運(yùn)動員(男性18名，女性14名；國家健將級運(yùn)動員5名，一級運(yùn)動員11名，二級運(yùn)動員16名)，完成一個(gè)判斷縱向放置于身前遠(yuǎn)處桿長度的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，來測量深度知覺表現(xiàn)水平。壓力的實(shí)施采用限時(shí)、實(shí)驗(yàn)過程攝像和實(shí)驗(yàn)結(jié)果即時(shí)反饋的方式。研究采用T檢驗(yàn)和協(xié)方差對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，結(jié)果顯示：①高級運(yùn)動員在深度知覺表現(xiàn)水平上優(yōu)于一般運(yùn)動員；②在壓力狀態(tài)下，高級運(yùn)動員和一般運(yùn)動員深度知覺表現(xiàn)水平有所提高；③且在變化幅度上，兩組之間不具有顯著性差異。

關(guān)鍵詞：深度知覺;壓力;長度判斷;“clutch”現(xiàn)象

0前言

壓力會影響運(yùn)動員在比賽中的成績，意味著它是每個(gè)運(yùn)動員都不得不面對的問題。在一些情況下壓力使運(yùn)動員不堪重負(fù)，運(yùn)動表現(xiàn)水平下降；也有一些情況，在壓力下運(yùn)動員的表現(xiàn)水平反而提高，甚至超出平常的水平。例如，在1995年NBA東部半決賽第一場，步行者與尼克斯的比賽，在步行者隊(duì)落后尼克斯隊(duì)6分，比賽只剩下8.9s鐘的情況下，米勒連續(xù)投中兩個(gè)三分球，并迫使對方犯規(guī)，兩罰全部命中，以2分險(xiǎn)勝對手。2004年，火箭隊(duì)主場迎戰(zhàn)馬刺隊(duì)，火箭落后對手8分，比賽只剩下最后35s鐘的情況下，麥迪連續(xù)投中4個(gè)三分球以及1次罰球命中，最終以1分險(xiǎn)勝。這些案例的共同特點(diǎn)都是在比賽最后的關(guān)鍵時(shí)刻，在極大的壓力下，運(yùn)動員仿佛獲得了“額外的能量”，發(fā)揮出比平時(shí)更加完美的表現(xiàn)[1]。

深度知覺指的是個(gè)體對物體遠(yuǎn)近距離感知的判斷，它是我們獲取空間信息的重要途徑，也是運(yùn)動心理學(xué)中的重要心理指標(biāo)。運(yùn)動項(xiàng)目中很多技術(shù)動作都和深度知覺有關(guān)，比如籃球的投籃、足球的傳球、網(wǎng)球和羽毛球接發(fā)球、田徑運(yùn)動員調(diào)整步幅等等。目前已有很多研究證明深度知覺在體育中有著非常重要的地位，精準(zhǔn)的深度知覺判斷是運(yùn)動員展現(xiàn)技術(shù)動作的必要條件之一[2]。

以上NBA的案例和有關(guān)深度知覺的研究說明，深度知覺和壓力之間可能具有一定的相關(guān)性，即壓力下深度知覺表現(xiàn)水平發(fā)生變化，進(jìn)而促進(jìn)了運(yùn)動員的運(yùn)動技能的完美發(fā)揮。遺憾的是目前沒有研究證實(shí)壓力和深度知覺之間的變化關(guān)系，所以我們還不能武斷的下結(jié)論。本研究試圖探究壓力對深度知覺的影響，為相關(guān)內(nèi)容提供一些實(shí)證支持。

研究依據(jù)注意理論和運(yùn)動員認(rèn)知的專家解釋范式[3-5]，認(rèn)為在一定壓力負(fù)荷狀態(tài)下，運(yùn)動員的注意域會變得狹窄，這樣將有利于過濾無關(guān)信息的干擾，促進(jìn)深度知覺的精準(zhǔn)判斷。同時(shí)，相關(guān)的研究建議[6,7]，由于運(yùn)動訓(xùn)練會促進(jìn)空間感知、決策和壓力應(yīng)對的優(yōu)化，高級運(yùn)動員相對于一般運(yùn)動員在認(rèn)知過程中會表現(xiàn)出更優(yōu)化傾向。所以，研究提出以下三個(gè)假設(shè)：

①高級運(yùn)動員比一般運(yùn)動員的深度知覺表現(xiàn)更加準(zhǔn)確；

②有壓力狀態(tài)下比無壓力狀態(tài)下的深度知覺表現(xiàn)更加準(zhǔn)確；

③在有壓力狀態(tài)下，高級運(yùn)動員比一般運(yùn)動員的深度知覺表現(xiàn)更加準(zhǔn)確。

1實(shí)驗(yàn)方法

1.1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

研究基于雙因素析因設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，采用2*2完全隨機(jī)化實(shí)驗(yàn)的基本模式。被試分為高級運(yùn)動員組和一般運(yùn)動員組，在有壓力和無壓力的環(huán)境下對深度知覺進(jìn)行測量。實(shí)驗(yàn)中壓力對技能的因素水平，并以深度知覺為因變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)范式，是測試假設(shè)的基本思路。

在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中，為了保證實(shí)驗(yàn)的信效度，需要控制的變量：眼球高度[8](保證被試都在同一高度進(jìn)行深度知覺的判斷)、桿放置距離、測試工具是否和被試雙眼連線垂直(確保被試看到的縱向深度相同)、測試工具長度和數(shù)量(5根不同長度的桿，長度由短至長呈遞增規(guī)律，采用計(jì)算機(jī)隨機(jī)產(chǎn)生測試工具的出現(xiàn)順序)、實(shí)驗(yàn)場地的亮度[9](實(shí)驗(yàn)過程中采用燈光照明)。

1.2被試

本研究隨機(jī)選擇32名運(yùn)動員參與實(shí)驗(yàn)(平均年齡=23歲，SD=3.00)，其中16名為高級運(yùn)動員(其中國家健將級運(yùn)動員5名，國家一級運(yùn)動員11名)，另外16名為一般運(yùn)動員(均為國家二級運(yùn)動員)，有關(guān)同類研究表明，深度知覺在性別[10]和運(yùn)動專項(xiàng)[11]上并無顯著性差異，所以本研究沒有考慮被試男女被試等同和運(yùn)動員不同專項(xiàng)的因素。

1.3實(shí)驗(yàn)任務(wù)

實(shí)驗(yàn)任務(wù)是讓被試在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中判斷遠(yuǎn)處縱向放置桿的長度(桿為直徑三毫米、長度可自由截取的碳纖維材質(zhì))。被試端坐于桌前的椅子上，雙眼觀察縱向平放于4m外不同長度的桿，判斷縱向平放于桌面上桿的長度。根據(jù)被試判斷的長度數(shù)值和真實(shí)數(shù)值的差別計(jì)算誤差率，用誤差率的大小衡量被試的深度知覺表現(xiàn)水平。為了能夠更有效地給被試施加壓力，以及本實(shí)驗(yàn)的意圖是測量運(yùn)動情境下深度知覺表現(xiàn)特征，所以并沒有選擇深度知覺儀，而是采用了在實(shí)驗(yàn)室中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行測量。

1.4壓力的實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)中壓力的實(shí)施采用限時(shí)作答、實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行錄像和階段成績即時(shí)反饋給被試三種方式。在實(shí)驗(yàn)操作中，無壓力組的放松狀態(tài)盡可能地和壓力組造成的緊張狀態(tài)形成明顯的對比，這樣才有利于觀察壓力對深度知覺表現(xiàn)水平的影響。

1.4.1無壓力條件的操作。無壓力的條件主要依靠語言引導(dǎo)被試放松。在通知被試參與實(shí)驗(yàn)時(shí)，提示被試這只是一個(gè)有關(guān)視覺的小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)任務(wù)很簡單，視力正常的人均可輕松完成，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果匿名記錄。因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)采用平衡設(shè)計(jì)，第一組和第四組為無壓力組。在第一組時(shí)，提示被試實(shí)驗(yàn)并沒有正式開始，當(dāng)前只是在做一個(gè)小的練習(xí)，練習(xí)成績不計(jì)入總成績。目的在于幫助被試熟悉實(shí)驗(yàn)流程，不用考慮太多，根據(jù)自己平時(shí)的習(xí)慣觀察桿的長度并給出自己認(rèn)為的結(jié)果即可。第四組實(shí)驗(yàn)時(shí)提示被試，實(shí)驗(yàn)已經(jīng)基本結(jié)束，在實(shí)驗(yàn)的最后，不會有攝像和時(shí)間限制，希望被試再做一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不重要，只需要被試放松跟著自己的感覺進(jìn)行判斷即可。

1.4.2有壓力條件的操作。壓力的條件主要依靠限時(shí)、攝像和成績反饋。在第二組和第三組壓力條件組之前，給被試反復(fù)播放實(shí)驗(yàn)計(jì)時(shí)時(shí)間到的提示音“嘟”聲(每次任務(wù)時(shí)間限制為1s)，提示被試限時(shí)在實(shí)驗(yàn)中很重要，被試務(wù)必在提示音響之前作答，在短時(shí)間內(nèi)想要完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)就不能在完成的任務(wù)中進(jìn)行思考，只能依賴第一直覺進(jìn)行判斷，否則會嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。一旦實(shí)驗(yàn)結(jié)果被影響，本次實(shí)驗(yàn)的參考性就大大降低，結(jié)果很有可能會因此被剔除。攝像的方法是體育領(lǐng)域研究壓力經(jīng)常使用的方法，并且已經(jīng)被證明此方式足以引起被試的壓力[12]。攝像的方式目的在于使用被試的自我意識作為一種壓力源，讓被試更加注意自己的外在表現(xiàn)，在第一組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將攝像機(jī)準(zhǔn)備就位，告知被試實(shí)驗(yàn)過程將會攝像，錄像用于專家教授分析。成績反饋的作用在于給被試增加需要處理的信息，在每組實(shí)驗(yàn)過后，告知被試本組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果反饋給被試，被試在得知自己上一組表現(xiàn)的結(jié)果后，會有意識地對自己完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的過程進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)提示被試，反饋成績的部分也會被錄像記錄。

在壓力的實(shí)施的有效性上，根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)中被試的反饋，我們認(rèn)為壓力的實(shí)施有效。在預(yù)實(shí)驗(yàn)中，被試均反映在壓力條件下，時(shí)間限制使被試感覺實(shí)驗(yàn)任務(wù)難度增加，完成任務(wù)時(shí)有緊迫感；在攝像條件下希望自己能夠表現(xiàn)得更好；得到上一組成績的反饋后，會有意識的對下一組深度知覺判斷進(jìn)行調(diào)整。在這樣的壓力下，有接近一半的被試相信自己能夠很好地完成壓力條件的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

1.5預(yù)實(shí)驗(yàn)

由于在本研究之前沒有成體系的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)范式可供參考，所以在進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)之前，要進(jìn)行大量的預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行校正，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的信度和效度。實(shí)驗(yàn)的完善過程見表1。

表1　預(yù)實(shí)驗(yàn)中的問題和校正方法

在預(yù)實(shí)驗(yàn)中，桿的長度分別為20、25、30、35、40(等差數(shù)列，公差為5cm)cm，放置在被試面前1m處。在經(jīng)過開始幾次判斷熟悉后，被試可以很容易的判斷準(zhǔn)確桿的長度。為了避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的天花板效應(yīng)，即實(shí)驗(yàn)任務(wù)過于簡單，大部分被試都能表現(xiàn)得很好，于是把桿的公差從5cm改為3cm，為20、23、26、29、32，防止被試猜整數(shù)而恰好準(zhǔn)確；而桿的放置距離由1m改為4m，這樣視線和水平角度變小之后，判斷的難度也隨之增加。為了進(jìn)一步提高任務(wù)的難度，告知被試桿的長度范圍上限和下限各擴(kuò)大一個(gè)公差，但不包括新的上下限，即18cm~34cm。由于實(shí)驗(yàn)所用的桌子顏色是深色，為了避免顏色對比太小對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，于是把黑色的桿涂成白色，便于被試分辨。同時(shí)，為了確保實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化，在桿放置的位置，做了被試看不到的標(biāo)記，保證不會因?yàn)闂U放置偏斜影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；并且在切換不同桿的時(shí)候，用擋板擋住桿和主試手部的動作。另外，在預(yù)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)被試經(jīng)過20次左右的練習(xí)后，很快就能對桿的長度進(jìn)行判斷，為了提高限時(shí)壓力的效果，限時(shí)的時(shí)間由2s縮短到1s。最后，在預(yù)實(shí)驗(yàn)中，采取了30次判斷一組，第一組為無壓力，第二組有壓力，發(fā)現(xiàn)無論兩組結(jié)果在T檢驗(yàn)上差異不具有顯著性，我們認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)任務(wù)的疲勞效應(yīng)和學(xué)習(xí)效應(yīng)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成了影響，所以決定采用ABBA平衡法對實(shí)驗(yàn)任務(wù)的組數(shù)進(jìn)行調(diào)整，共4組，按照無壓力——壓力——壓力——無壓力的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1.6實(shí)驗(yàn)步驟

在被試參與實(shí)驗(yàn)之前告知被試參與實(shí)驗(yàn)需矯正視力達(dá)到1.0以上，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的有效性。

本實(shí)驗(yàn)采用excel軟件記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)前將5根桿由短至長依次編號為1、2、3、4、5，用excel中隨機(jī)函數(shù)(RandomBetween)生成出現(xiàn)順序，桿的長度就是17+編號*3。當(dāng)被試報(bào)出判斷的長度時(shí)，用桿的真實(shí)值減去被試的估計(jì)值，用函數(shù)取絕對值(excel中Abs函數(shù))即為被試判斷的誤差，誤差和本次出現(xiàn)桿的真實(shí)值的比值就是誤差率。每20次，即一組計(jì)算一次改組的平均誤差，用于反饋給被試。

被試來到實(shí)驗(yàn)場地后，簽署一份實(shí)驗(yàn)協(xié)議合同，表示自愿參與實(shí)驗(yàn)，隨時(shí)可退出實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開始后，指導(dǎo)被試坐在指定位置，告訴被試實(shí)驗(yàn)任務(wù)是判斷不同桿的長度。實(shí)驗(yàn)過程中，要求被試把下巴固定在下巴托上，主試在4m外按照隨機(jī)順序給被試呈現(xiàn)5根長度不同的桿，共計(jì)十次，保證每根出現(xiàn)兩次，讓被試對五根桿的長度有初步的概念。

提示被試接下來是一個(gè)小練習(xí)，作為第一組無壓力的測試記為A1組。A1組一共給被試呈現(xiàn)20次桿，讓被試進(jìn)行判斷。在前10次判斷結(jié)束后休息1min，避免視覺疲勞，20次結(jié)束后休息2min，并把A1組的平均誤差以及誤差高低處于什么樣的水平(基于預(yù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù))告知被試，給被試增加工作記憶的負(fù)荷。

休息完畢后進(jìn)行第二組的實(shí)驗(yàn)，記為B1組。在B1組告知被試會有攝像機(jī)對被試進(jìn)行拍攝，錄像會用于專家分析。B1組一共給被試呈現(xiàn)20次桿，讓被試進(jìn)行判斷。提示被試在這組實(shí)驗(yàn)中，會有秒表進(jìn)行計(jì)時(shí)，時(shí)間為1s，時(shí)間到之后會有響亮的提示音，被試務(wù)必在提示音之前做出判斷，否則此次成績?yōu)?，即誤差100%。前10次判斷結(jié)束后休息1min，避免視覺疲勞，20次后休息2min，并告知被試本組判斷的平均誤差。

第三組記為B2，重復(fù)第二組實(shí)驗(yàn)。

第四組記為A2，撤去攝像機(jī)，提示被試判斷不再有時(shí)間限制，盡可能在放松狀態(tài)下進(jìn)行判斷，共20次，前10次結(jié)束后休息1min。本組結(jié)束后告知被試本組判斷的平均誤差。

1.7實(shí)驗(yàn)結(jié)果

為了驗(yàn)證研究的假設(shè)1，觀察高級運(yùn)動員的深度知覺是否優(yōu)于一般運(yùn)動員，研究分析高級運(yùn)動員16名的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和一般運(yùn)動員16名的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？梢钥闯?，統(tǒng)計(jì)時(shí)以誤差率的高低來評判被試深度知覺表現(xiàn)水平的高低，誤差率越低，說明深度知覺表現(xiàn)水平越高；反之，誤差率越高，說明深度知覺表現(xiàn)水平越低。表2為16名高級運(yùn)動員和16名一般運(yùn)動員在壓力組和非壓力組實(shí)驗(yàn)(其中壓力組2組，非壓力組2組，共計(jì)4組實(shí)驗(yàn))中的平均誤差率。從表2可以看出，第一步對高級運(yùn)動員和一般運(yùn)動員在無壓力條件下測試結(jié)果中，T檢驗(yàn)的P值為0.07；第二步在壓力條件下測試結(jié)果中，T檢驗(yàn)的P值為0.08，兩次的結(jié)果均稍大于具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義要求的0.05，差異不具有顯著性；然而在合計(jì)中，高級運(yùn)動員和一般運(yùn)動員T檢驗(yàn)差異性的P值為0.01，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，驗(yàn)證了研究的假設(shè)1。

表2　本研究中被試深度知覺表現(xiàn)水平(單位：誤差率%)

進(jìn)一步研究采用協(xié)方差分析觀察壓力是否引起了被試深度知覺表現(xiàn)水平的變化。因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)采用的是ABBA平衡設(shè)計(jì)，為的是平衡學(xué)習(xí)效應(yīng)和疲勞效應(yīng)，所以將每個(gè)被試的四組(A1，A2，B1，B2)數(shù)據(jù)重新整理，(A1+A2)/2為無壓力狀態(tài)下的誤差率，(B1+B2)/2為壓力狀態(tài)下的誤差率。高級運(yùn)動員和一般運(yùn)動員的分組方式作為固定因子，無壓力狀態(tài)下的成績?yōu)閰f(xié)變量，有壓力狀態(tài)下的成績?yōu)橐蜃兞窟M(jìn)行協(xié)方差分析，觀察壓力對深度知覺表現(xiàn)的影響情況。

在進(jìn)行協(xié)方差分析之前，要進(jìn)行斜率同質(zhì)假設(shè)，驗(yàn)證自變量與斜變量是否有交互作用，得出結(jié)果：校正模型F=20.70，P<0.05，說明存在對因變量(壓力狀態(tài)下的成績)有影響的因素；無壓力P<0.05，說明壓力狀態(tài)下的成績差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；分組和無壓力之間的交互效應(yīng)P>0.05，說明被試的分組情況和無壓力狀態(tài)下的成績沒有交互作用。滿足協(xié)方差基本條件。

在滿足斜率同質(zhì)假設(shè)的基礎(chǔ)上，對高級運(yùn)動員和一般運(yùn)動員在有壓力和無壓力狀態(tài)下深度知覺判斷的成績進(jìn)行協(xié)方差分析。從表3中可以看出，有壓力狀態(tài)下的成績相對無壓力狀態(tài)下的變化效應(yīng)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義(F=53.32，P<0.05)。但分組的分析結(jié)果表明，分組的主效應(yīng)并不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義(F=0.18，P>0.05)，說明實(shí)驗(yàn)中的壓力條件在高級運(yùn)動員和初級運(yùn)動員之間并沒有產(chǎn)生差異(見表3)。

表3　有壓力和無壓力的協(xié)方差分析結(jié)果

2討論

研究基于深度知覺的訓(xùn)練理論、運(yùn)動表現(xiàn)的倒U型理論和壓力下注意域的變化理論，對深度知覺在不同運(yùn)動水平和有無壓力狀態(tài)下的表現(xiàn)特征做出假設(shè)，并通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方式對16名高級運(yùn)動員和16名一般運(yùn)動員的深度知覺表現(xiàn)水平進(jìn)行測試，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果和之前的假設(shè)做對比，得出以下結(jié)論。

2.1不同運(yùn)動水平的被試深度知覺表現(xiàn)

在本研究中，數(shù)據(jù)結(jié)果表明高級運(yùn)動員在深度知覺表現(xiàn)水平上優(yōu)于一般運(yùn)動員，驗(yàn)證了本研究的假設(shè)一。統(tǒng)計(jì)分析顯示，高級運(yùn)動員無論是在壓力狀態(tài)下還是非壓力狀態(tài)下誤差率均低于一般運(yùn)動員，且高級運(yùn)動員誤差率的標(biāo)準(zhǔn)差均低于一般運(yùn)動員誤差率的標(biāo)準(zhǔn)差，說明高級運(yùn)動員在深度知覺表現(xiàn)水平上優(yōu)于一般運(yùn)動員，且高級運(yùn)動員發(fā)揮得更穩(wěn)定。另外，無論是高級運(yùn)動員還是一般運(yùn)動員，壓力狀態(tài)下的誤差率均低于無壓力狀態(tài)下的誤差率，且壓力狀態(tài)下誤差率的標(biāo)準(zhǔn)差均低于無壓力狀態(tài)下的誤差率的標(biāo)準(zhǔn)差，說明在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的壓力情景促進(jìn)了深度知覺判斷準(zhǔn)確性的發(fā)揮，在這種效應(yīng)下，深度知覺的表現(xiàn)水平不僅得到了提高，而且發(fā)揮得更穩(wěn)定。通過對比高級運(yùn)動員和一般運(yùn)動員平均誤差率減少的情況，以及各組成績的標(biāo)準(zhǔn)差，也可以看出，高級運(yùn)動員不僅在壓力條件下平均誤差率減少的幅度小于一般運(yùn)動員，而且每組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)差均小于一般運(yùn)動員，說明高級運(yùn)動員在深度知覺的表現(xiàn)水平上比一般運(yùn)動員發(fā)揮更穩(wěn)定。

2.2壓力對深度知覺的正效應(yīng)

本文的研究旨在揭示壓力對于深度知覺表現(xiàn)情況的影響。通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法，逐漸摸索出一套觀察壓力對深度知覺影響的方法。當(dāng)實(shí)驗(yàn)中主試施加可以引起被試感覺到壓力的因素時(shí)(時(shí)間、攝像等)，被試對自己表現(xiàn)的期望、注意朝向、情景認(rèn)知等都發(fā)生了變化，這一系列變化最終引起了深度知覺表現(xiàn)水平的提高。驗(yàn)證了本研究的假設(shè)二。

本研究實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果與其他以往有關(guān)壓力研究發(fā)現(xiàn)有所不同，可能的原因是本研究采用的壓力環(huán)境是適度的壓力環(huán)境，采用了限時(shí)作答、即時(shí)成績反饋和過程攝像作為壓力條件，以往大多數(shù)研究還采用過諸如雙任務(wù)、金錢獎勵(lì)、失敗懲罰等方式給被試造成巨大的心理壓力[13]。但是，本研究的壓力操作指向中等的壓力強(qiáng)度。協(xié)方差結(jié)果表明，壓力對被試深度知覺表現(xiàn)水平的效應(yīng)具有顯著性，P=0.00，表現(xiàn)為被試深度知覺表現(xiàn)的水平有所提高。根據(jù)倒U型理論解釋，無壓力條件下，被試的喚醒處于較低水平，在實(shí)驗(yàn)設(shè)置的中等強(qiáng)度壓力下，被試的喚醒水平有了一定提高，使得被試的深度知覺表現(xiàn)水平有顯著提高；如果當(dāng)壓力的強(qiáng)度繼續(xù)加大時(shí)，被試的表現(xiàn)水平可能會越過峰值，逐漸降低。這是因?yàn)楫?dāng)被試感知到的壓力足夠大時(shí)，被試的注意域越來越窄，以致無法集中注意，導(dǎo)致“choking[14]”。但遺憾的是，本研究的壓力操作沒有觀察到這一現(xiàn)象的出現(xiàn)。這也是未來研究需要進(jìn)一步證實(shí)的深度知覺壓力表現(xiàn)問題。

2.3壓力下不同運(yùn)動水平的被試深度知覺表現(xiàn)

雖然相比無壓力狀態(tài)，壓力狀態(tài)下被試的深度知覺表現(xiàn)水平均有所提高，但是高級運(yùn)動員和一般運(yùn)動員組深度知覺判斷誤差率在統(tǒng)計(jì)學(xué)上沒有顯著性差異。這個(gè)結(jié)果并沒有驗(yàn)證本研究有關(guān)交互性的假設(shè)。

可能的原因是在實(shí)驗(yàn)中實(shí)施壓力的強(qiáng)度為適度的壓力，一般運(yùn)動員足以應(yīng)對，所以不能體現(xiàn)高級運(yùn)動員和一般運(yùn)動員在應(yīng)對壓力上能力的差異。這個(gè)解釋可以在倒U型理論中找到依據(jù)，因?yàn)椴煌燃壍倪\(yùn)動員對于壓力的應(yīng)對能力不同，而壓力對于運(yùn)動表現(xiàn)是一把雙刃劍，善于管理壓力的運(yùn)動員能夠借助壓力發(fā)揮出更好的成績。當(dāng)壓力處于適中水平時(shí)，高級運(yùn)動員和一般運(yùn)動員都能在壓力的條件下提高喚醒水平，發(fā)揮出更好的成績；隨著壓力增大，一般運(yùn)動員無法借助壓力繼續(xù)提高，而高級運(yùn)動員依然能夠借助壓力提高[14]；甚至當(dāng)壓力強(qiáng)度提升到某個(gè)水平時(shí)，一般運(yùn)動員的成績會出現(xiàn)下滑，而高級運(yùn)動員仍有提升的空間。

另外，研究發(fā)現(xiàn)，在撤去壓力條件之后，即實(shí)驗(yàn)的第四組，高級運(yùn)動員組的深度知覺表現(xiàn)水平仍然保持在壓力狀態(tài)下的水平，誤差率較低，而一般運(yùn)動員的深度知覺表現(xiàn)水平大幅度下降，誤差率為4組實(shí)驗(yàn)中誤差率最高的一組。說明高級運(yùn)動員不僅能在壓力下做出更好的表現(xiàn)，而且能夠很好地保持這個(gè)表現(xiàn)。造成這種現(xiàn)象的原因可能是高級運(yùn)動員有著長時(shí)間的專項(xiàng)訓(xùn)練和比賽經(jīng)歷，有豐富的壓力應(yīng)對經(jīng)驗(yàn)，更不容易倦??；一般運(yùn)動員經(jīng)過前三組的實(shí)驗(yàn)(其中兩組為壓力條件)，表現(xiàn)出一定的倦怠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)任務(wù)完成的質(zhì)量下降。

3結(jié)論

本研究通過實(shí)驗(yàn)得出三個(gè)結(jié)果。

3.1無論是在深度知覺的準(zhǔn)確性上還是發(fā)揮的穩(wěn)定性上，高級運(yùn)動員的表現(xiàn)均優(yōu)于一般運(yùn)動員。

3.2在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的壓力條件下，被試的深度知覺表現(xiàn)水平均有不同程度的提高，提高的水平具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3.3在壓力狀態(tài)下，高級運(yùn)動員比一般運(yùn)動員有更高的深度知覺表現(xiàn)水平。但是在深度知覺水平提高的幅度上，差異不具有顯著性。

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Performance Characteristics of Depth Perception under Pressure among Athletes

QIAO Zhi, WANG Jin

(Department of Physical Education， College of Education， Zhejiang University， Hangzhou 310028， China)

Abstract:This study uses a 2*2 test which concerns about different grades of athletes in the pressure and non-pressure condition to observe the change of depth perception, aiming to find the effect of pressure to depth perception. 32 different grades of athletes involving in this research are random selected, and they are required to judge the length of the rod. The study use time limitation ,camera and result feedback as pressure operation. The results show that:①Senior athletes have a better depth perception ability than normal athletes.②Senior athletes and normal athletes have a better depth perception performance under pressure.③However, the range of senior athletes and normal athletes has no significant difference.

Key words:depth perception; pressure; the length of the judgment; phenomenon of "clutch"

文章編號：1004-3624(2015)04-0097-05 1004-3624(2015)04-0091-06

作者簡介：祝大鵬(1976-)，男，博士，副教授，研究方向：運(yùn)動心理學(xué). 常進(jìn)(1961-)，男，江蘇人，副教授，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練.

收稿日期：2015-04-13 2015-03-13

基金項(xiàng)目：2014年湖北省教育廳科研重點(diǎn)資助項(xiàng)目(D20144102)

中圖分類號:G804.87

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A