談?wù)勔魳?lè)鑒賞課教學(xué)和培養(yǎng)初中生樂(lè)感

彭慧

【內(nèi)容摘要】有一部分學(xué)生至今仍固執(zhí)地以為音樂(lè)課就是唱歌，誠(chéng)然，因?yàn)楦鞣N歷史原因的影響，音樂(lè)課只唱歌的教學(xué)方法已經(jīng)延續(xù)了很多年，這是必須加以改變的痼疾。音樂(lè)鑒賞是當(dāng)前初中音樂(lè)課程體系的重要領(lǐng)域，已經(jīng)普遍引起教育界的關(guān)注，它更是培養(yǎng)音樂(lè)感覺(jué)的一個(gè)良好途徑，能夠用具體的音樂(lè)作品給學(xué)生帶來(lái)流動(dòng)樂(lè)感的影響，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。本文就其教學(xué)方法加以簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教學(xué) ?樂(lè)感 ?鑒賞課教學(xué)

音樂(lè)這門課程富有藝術(shù)性、特色性，它包涵的知識(shí)體系異常龐大，在我國(guó)現(xiàn)在的初中教育課程中，大都添加了音樂(lè)授課系統(tǒng)，有些學(xué)校為了從小鍛煉同學(xué)們的樂(lè)感，增強(qiáng)同學(xué)們的音樂(lè)欣賞水平，在小學(xué)的課程中就開(kāi)設(shè)音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，懂得與他人之間共同合作交流，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性與想象性。在這種背景下，筆者對(duì)培養(yǎng)初中學(xué)生的音樂(lè)樂(lè)感及鑒賞課教學(xué)進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的建議。

一、音樂(lè)鑒賞課存在的問(wèn)題

1.缺少有針對(duì)性的授課目標(biāo)

開(kāi)展豐富多彩的鑒賞活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和主動(dòng)性，這是音樂(lè)鑒賞課開(kāi)設(shè)的初衷，能使每位同學(xué)都愿意加入鑒賞活動(dòng)，讓他們學(xué)習(xí)且深刻理解音樂(lè)的內(nèi)涵和知識(shí)。通過(guò)鑒賞課的開(kāi)展，使同學(xué)們的樂(lè)感得到增強(qiáng)，幫助同學(xué)們養(yǎng)成健全的音樂(lè)素養(yǎng)，這對(duì)同學(xué)們將來(lái)的成長(zhǎng)無(wú)疑是極其有利的活動(dòng)。遺憾的是，當(dāng)前，我們國(guó)家初中音樂(lè)授課課程中，很多學(xué)校對(duì)授課目的不清楚，一部分老師也不清楚音樂(lè)授課目標(biāo)的重要性，往往忽略了音樂(lè)鑒賞課。由于認(rèn)識(shí)不到音樂(lè)鑒賞課的內(nèi)涵和意義，進(jìn)行音樂(lè)授課時(shí)，只是簡(jiǎn)單的讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，達(dá)不到預(yù)期的授課目標(biāo)，久而久之，也使同學(xué)們失去了對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。因此，老師要清楚明白音樂(lè)鑒賞課教學(xué)課程的目標(biāo)，才能設(shè)計(jì)出貼合實(shí)際的授課內(nèi)容，在同學(xué)們欣賞音樂(lè)作品時(shí)，要對(duì)同學(xué)們講解這些作品產(chǎn)生的背景、表達(dá)的內(nèi)涵等，使同學(xué)們更好的掌握音樂(lè)基礎(chǔ)理論，可以切身體會(huì)到音樂(lè)作品所傳遞的內(nèi)涵和情感，慢慢使自己的樂(lè)感有所提高。

2.音樂(lè)教學(xué)缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容

當(dāng)前的教育體制仍然不健全，大部分學(xué)校迫于升學(xué)壓力，并不重視音樂(lè)課，以致音樂(lè)課的存在只是一種形式，并無(wú)實(shí)質(zhì)性的授課知識(shí)。在進(jìn)行音樂(lè)授課時(shí)，大部分老師只是隨便地為同學(xué)們播放一些音樂(lè)，學(xué)生們對(duì)播放的音樂(lè)是否感興趣，是否真正在欣賞，是否能養(yǎng)成樂(lè)感，鑒賞水平是否得到提高，老師們并不了解，也不關(guān)心。同學(xué)們?cè)谝魳?lè)授課中，既不能欣賞到自己喜愛(ài)的音樂(lè)，也提高不了音樂(lè)的鑒賞能力，培養(yǎng)不出樂(lè)感，漸漸地沒(méi)有興趣再上音樂(lè)課。這種沒(méi)有實(shí)質(zhì)性授課內(nèi)容的方式，于學(xué)生毫無(wú)意義。

二、如何讓音樂(lè)鑒賞課更符合學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)要求

我們都知道，興趣能夠激起一個(gè)人學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。只有老師們本身就熱愛(ài)音樂(lè)、癡迷音樂(lè)，在進(jìn)行音樂(lè)鑒賞授課時(shí)，才會(huì)一直飽含教學(xué)的熱情;只有教師們本身的樂(lè)感強(qiáng)烈，才會(huì)培養(yǎng)同學(xué)們的樂(lè)感。因此，在初中音樂(lè)授課時(shí)，老師們要想養(yǎng)成同學(xué)們的樂(lè)感，必須要做到以下幾點(diǎn)：

1.優(yōu)化授課環(huán)境

相關(guān)的實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)習(xí)音樂(lè)的環(huán)境越干凈、優(yōu)雅，越有利于培養(yǎng)同學(xué)們的樂(lè)感，這兩者是成正比例關(guān)系的。因此，教師們?cè)趯?duì)教室進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要注意其干凈、整潔、優(yōu)雅。比如，在放置樂(lè)器時(shí)，可以把其擺放的順序和音樂(lè)授課知識(shí)相關(guān)聯(lián)。在顯眼的位置上，可以擺放一些著名音樂(lè)家的肖像、經(jīng)典的詞曲等，如此，可以使同學(xué)們一進(jìn)入教室時(shí)，就可以注意到音樂(lè)的元素，注意到音樂(lè)是無(wú)處不在的，能夠給予我們美的享受。當(dāng)然這種作法并不一定適合所有的學(xué)科，也可能在實(shí)際操作的過(guò)程存在缺乏資金等問(wèn)題，但老師們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，盡量地做到最優(yōu)的設(shè)置。

2.改變教師的教學(xué)方式

當(dāng)前，科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，與教學(xué)相關(guān)的多媒體技術(shù)也日趨成熟，老師應(yīng)當(dāng)多使用多媒體進(jìn)行授課，在進(jìn)行音樂(lè)授課時(shí)，多播放一些優(yōu)秀的音樂(lè)視頻，讓同學(xué)們直觀地感受音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)享受音樂(lè)，這不僅能激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，還有助于培養(yǎng)他們的樂(lè)感，提高他們的音樂(lè)鑒賞能力。同時(shí)，在欣賞音樂(lè)視頻時(shí)，老師可以講解所播放音樂(lè)的產(chǎn)生背景、意義和影響等，以加深同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和感受。

三、結(jié)論

音樂(lè)鑒賞課在初中音樂(lè)教學(xué)中具有非常重要的作用。正確認(rèn)識(shí)并重視音樂(lè)鑒賞課，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改變授課方式，讓音樂(lè)鑒賞課真正發(fā)揮作用，才能夠讓同學(xué)們對(duì)音樂(lè)有更加深刻的理解，形成自己的見(jiàn)解，養(yǎng)成良好的樂(lè)感，提高自己的音樂(lè)鑒賞能力。在這百花齊放的時(shí)代里，讓越來(lái)越多的喜愛(ài)音樂(lè)的同學(xué)能夠暢游在音樂(lè)的世界里，并取得成就，為音樂(lè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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（作者單位：江西省贛州市于都縣于都中學(xué)）