工程項目實踐為導(dǎo)向的軟件測試教學(xué)體系

劉紅　張力生　代勁　杜偉奇

摘要：本文分析了軟件領(lǐng)域?qū)浖y試人才的需求，歸納了目前軟件測試課程教學(xué)存在的問題。針對軟件工程人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建了工程項目實踐為導(dǎo)向的軟件測試教學(xué)體系，采用橫向工作流程培訓(xùn)和縱向?qū)ｎ}技術(shù)討論的組織形式，增強了學(xué)生的測試實戰(zhàn)能力，實現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：軟件測試；軟件工程；實踐教學(xué)

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）04-0062-02

一、軟件測試人才需求

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，軟件涉及的領(lǐng)域越來越廣，軟件系統(tǒng)的復(fù)雜性也越來越高，用戶對軟件系統(tǒng)的功能、性能、安全性、穩(wěn)定性等方面也提出了更高的要求。作為保證軟件質(zhì)量和可靠性的重要手段，軟件測試已成為軟件開發(fā)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，得到越來越多的重視。

國內(nèi)外許多高等院校、高職高專、中職學(xué)校中的計算機應(yīng)用和軟件工程相關(guān)專業(yè)，都開設(shè)了軟件測試課程。然而，軟件測試內(nèi)容較多，課程的理論教學(xué)和實踐教學(xué)相互脫節(jié)，學(xué)生缺乏足夠的實踐鍛煉，不容易真正掌握測試理論和技術(shù)。因此，以構(gòu)建工程項目實踐為導(dǎo)向的教學(xué)體系，培養(yǎng)熟練掌握軟件測試理論和技術(shù)、具有工程項目實踐經(jīng)驗的軟件測試人才是軟件人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。

二、軟件測試課程教學(xué)存在的問題

軟件測試課程最終的目的是應(yīng)用。但許多高校軟件工程類專業(yè)該門課程的教學(xué)中存在以下兩個問題。

1.重理論，輕實踐。軟件測試教學(xué)偏重于理論知識的傳授，學(xué)生動手實踐的機會少，不能真正掌握測試技術(shù)，缺乏工程項目實踐經(jīng)驗，不能很好地適應(yīng)軟件測試人才的市場需求。

2.教學(xué)組織形式不能適應(yīng)軟件工程人才培養(yǎng)目標。目前軟件測試課程內(nèi)容多，教學(xué)方法大都是課堂講授為主，缺乏合適的教學(xué)組織形式，教學(xué)方法單一，不能很好地實現(xiàn)軟件工程培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標。

三、工程項目實踐為導(dǎo)向的軟件測試教學(xué)體系

原有的軟件測試的教學(xué)側(cè)重測試理論的傳授，理論多，實踐少，學(xué)生不能真正掌握測試技術(shù)。因此，強化測試實踐能力，增加測試項目經(jīng)驗，綜合應(yīng)用各種方式構(gòu)建以工程項目實踐為導(dǎo)向的教學(xué)體系，如圖1所示。該體系包括突破了以往以理論教學(xué)為主的體系，將軟件測試的實踐拓展到學(xué)生培養(yǎng)的全過程。

（一）工程項目實踐為導(dǎo)向的理論教學(xué)體系

我們進行企業(yè)調(diào)研，分析軟件測試的崗位技能需求，更新課堂講授內(nèi)容。課程以工程項目為案例，橫向采用工作流程方式設(shè)計教學(xué)單元，縱向采用技術(shù)專題的方式設(shè)計教學(xué)單元。課程通過IT企業(yè)調(diào)研，強化三大測試技能：編寫測試計劃、設(shè)計測試用例和發(fā)現(xiàn)軟件缺陷，同時對測試領(lǐng)域的專題技術(shù)進行了培訓(xùn)，見表1。我們以專題技術(shù)的形式對學(xué)生進行培訓(xùn)。專題技術(shù)一講授電子商務(wù)網(wǎng)站、客戶端軟件和移動應(yīng)用軟件的測試技能和經(jīng)驗。專題技術(shù)二講授現(xiàn)在流行的敏捷測試、國際化本地化測試和跨操作系統(tǒng)跨瀏覽器測試的技能和經(jīng)驗。

課程通過橫向工作流程培訓(xùn)，縱向?qū)ｎ}技術(shù)討論的組織方式，賦予教材上的知識點以職業(yè)技能意義，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程等同于工作過程，便于學(xué)生真正掌握測試技術(shù)。在講授課程的過程中，以實際項目為例，深入淺出地介紹了測試的方法、技術(shù)，詳細地進行軟件演示，并通過實際項目引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，提升測試實戰(zhàn)能力。

（二）工程項目實踐為導(dǎo)向的實踐教學(xué)體系

1.課程項目實踐。實驗課采用企業(yè)級軟件項目，要求學(xué)生以小組的形式進行項目實踐，編寫測試計劃，設(shè)計測試用例，提交缺陷報告和質(zhì)量分析報告。課程項目鼓勵學(xué)生就所學(xué)的知識和技能進行實戰(zhàn)演練，鍛煉了他們的測試技能，增加了他們的測試經(jīng)驗。教師指導(dǎo)小組成員進行項目實踐，檢查測試文檔和測試報告，就出現(xiàn)的問題及時進行總結(jié)和點評。實驗課的考核方式采用實驗課隨堂考試和實驗報告相結(jié)合的方式，能夠做到更加公正、全面地評價學(xué)生的課程表現(xiàn)。

2.服務(wù)外包項目實踐?，F(xiàn)在國際上有很多的軟件測試服務(wù)外包項目平臺，如Utest、Testbirds、Bugfinders等。利用這些測試平臺，學(xué)生可以參與到國際軟件測試服務(wù)外包項目中，不僅鍛煉了實際動手能力，而且還可以獲得經(jīng)濟收益，受到學(xué)生的廣泛好評。

3.專業(yè)實踐。專業(yè)實踐指綜合應(yīng)用專業(yè)知識解決實際問題，主要包括課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。課程設(shè)計要求學(xué)生分析和設(shè)計電子商務(wù)軟件，并且實現(xiàn)對電子商務(wù)軟件的測試。軟件測試領(lǐng)域有非常好的測試平臺和測試項目，這些測試項目非常適合作為畢業(yè)設(shè)計題目提供給學(xué)生完成。項目鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識和技能真正應(yīng)用到社會生產(chǎn)實際當(dāng)中，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

四、結(jié)語

根據(jù)軟件測試的人才需求，通過構(gòu)建工程項目實踐為導(dǎo)向的教學(xué)體系，采用工作流程培訓(xùn)和專題技術(shù)討論的教學(xué)組織形式，結(jié)合實際工程項目的動手實踐，增強了學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，增加了學(xué)生的測試職業(yè)經(jīng)驗，真正實現(xiàn)了軟件工程培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的。

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