淺談游戲教學(xué)在初中體育課堂中的應(yīng)用

毛愛新

摘要：游戲教學(xué)在體育課堂上的應(yīng)用越來越廣，體育游戲具有娛樂性和競爭性等特點，有利于體育教師開展教學(xué)，也有利于學(xué)生之間增進(jìn)友誼。因此，初中體育教師如何將游戲合理地運用到體育教學(xué)中成為思考的焦點。創(chuàng)新傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，激發(fā)初中生學(xué)習(xí)體育的積極性，給初中生更加廣闊的發(fā)展空間，是現(xiàn)代體育教學(xué)的要求。

關(guān)鍵詞：初中體育 游戲教學(xué) 教學(xué)環(huán)節(jié)

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.183

初中體育在新課改以后更加科學(xué)和規(guī)范，注重提高學(xué)生的體育技能，鍛煉學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新個性，讓初中生在學(xué)習(xí)中得到放松。初中是青少年成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，這個時期的學(xué)生可塑性很大，對學(xué)習(xí)有了一定的思維方式，對生活的態(tài)度也變得更加理性，而且運動能力也有了一定的提高，所以初中體育教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實際情況開展教學(xué)，力爭讓每一名初中生都在體育課堂有收獲。隨著教育體制改革的逐漸完善，初中體育教學(xué)也得到學(xué)校和家長的重視，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生增強身體素質(zhì)，樹立終身體育鍛煉的意識;家長的目的則是讓孩子多運動，多學(xué)習(xí)體育項目，無論是什么樣的目的，最終都是要初中生積極地上好每一節(jié)體育課。

在如今的體育教學(xué)中，教師通常喜歡應(yīng)用游戲教學(xué)，所謂的游戲教學(xué)就是以體育活動作為教學(xué)的基本內(nèi)容，以做游戲的形式增強教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。游戲教學(xué)可以改變初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，切實提高學(xué)生的興趣，增強體育課堂氛圍。初中生對體育課的觀點各不相同，有的學(xué)生認(rèn)為體育課非常重要，能夠?qū)W習(xí)各種體育運動，還能夠開開心心地玩;有的學(xué)生認(rèn)為體育課可有可無，反正體育課的時候都是看著其他的同學(xué)玩;還有的學(xué)生認(rèn)為體育課不重要，不如改成數(shù)學(xué)語文等主科。其實，學(xué)生只是根據(jù)他們自己的情況去思考的，體育課的作用非常巨大，只是目前的體育教學(xué)沒有體現(xiàn)出來而已。作為一名初中體育教師，我將用自己全部的精力去上好每一節(jié)體育課，真正幫助初中生形成良好的運動習(xí)慣。下面我將對在初中體育教學(xué)中運用游戲的重要性做出分析，然后對游戲教學(xué)中的注意事項進(jìn)行探討。

一、游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)中的重要意義

（一）游戲教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行運動的愿望，提高體育課堂效果

在初中體育課堂的不同階段選擇不同的體育游戲可以有效提高初中生學(xué)習(xí)體育的興趣和欲望，激發(fā)學(xué)生心中的想象力和創(chuàng)造力。運用體育游戲可以有效緩解學(xué)生的疲勞感和壓力感，將枯燥單一的體育課堂轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的樂園。體育課上常見的游戲有喊數(shù)抱團(tuán)，綁腿游戲，拉網(wǎng)捕魚，足球比賽等，這些活動穿插在體育教學(xué)中給學(xué)生帶來新鮮感，有利于教學(xué)中對學(xué)生的管理。初中體育教學(xué)按照新課標(biāo)的要求，必須使學(xué)生熱愛體育運動，初步形成體育鍛煉的習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)體育的基本方法。由此可見，游戲教學(xué)對于提高課堂效果具有重要作用。

（二）游戲教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展和變化

體育游戲提高的不僅是學(xué)生的情緒，還鍛煉了學(xué)生的身體，比如在游戲過程中會利用到“跑、跳、爬、投、跨”等動作，這些動作綜合到一起使初中生形成了健康的體魄和靈活的思維。在體育課堂上教師通過具有趣味性和娛樂性的游戲促進(jìn)學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感，無論是對于學(xué)生還是生活都具有關(guān)鍵性的作用。體育游戲教學(xué)內(nèi)容的安排完全按照初中生的發(fā)育情況而定，使學(xué)生在運動中增長見識，提高興趣，舒展精神，產(chǎn)生較強的自信心，還有助于改變學(xué)生的氣質(zhì)和個性，所以說體育游戲教學(xué)能夠優(yōu)化學(xué)生的非智力因素。

（三）游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展

初中生具有活潑的性格和年輕的個性，所以他們非常向往自由的學(xué)習(xí)環(huán)境和輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在體育課堂上采用游戲的方式可以提高學(xué)生的參與度，促進(jìn)他們朝著德、智、體、美、勞全面發(fā)展而努力。體育課堂寓教于樂是廣大體育教師不懈追求的目標(biāo)，學(xué)生要發(fā)展個性，要養(yǎng)成創(chuàng)新的精神，就必須依靠體育教師的引導(dǎo)和支持。做游戲有利于學(xué)生提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，有利于增強學(xué)生思維活躍的程度，有利于鍛煉學(xué)生的實踐能力，有利于促進(jìn)學(xué)生形成遵守規(guī)則的精神，所以說游戲教學(xué)是初中體育教學(xué)中必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、初中體育利用游戲教學(xué)過程中應(yīng)該注意的事項

（一）游戲內(nèi)容要切合實際，與學(xué)生的實際情況相符合

體育教師在選擇課堂游戲時要符合學(xué)生的實際情況，要根據(jù)體育教材的要求去選擇，不能選擇超越學(xué)生能力或者不適合在體育課堂進(jìn)行的游戲。比如當(dāng)學(xué)生普遍認(rèn)為籃球規(guī)則和技巧難學(xué)的時候，初中體育教師就要適當(dāng)?shù)販p慢教學(xué)進(jìn)度，采用運球或者機智問答等形式與學(xué)生互動，在游戲中使學(xué)生對籃球產(chǎn)生興趣;當(dāng)學(xué)生覺得長跑無法完成時，體育教師不能立即責(zé)備學(xué)生缺乏持之以恒的精神，要對學(xué)生進(jìn)行心理和身體上的疏導(dǎo)，告訴學(xué)生長跑是鍛煉意志的項目，也是沖破心理束縛的關(guān)鍵，然后再詳細(xì)地給學(xué)生輔導(dǎo)長跑時呼吸和換氣的技巧，這樣學(xué)生再長跑時就會減輕心理壓力，然后全力以赴。

（二）游戲選擇要根據(jù)季節(jié)和課堂氛圍的變化而變化

部分體育教師能夠感受到體育活動的重要性，但是他們?nèi)狈σ欢ǖ淖兺芰Αｓw育游戲的選擇要根據(jù)季節(jié)和氣候的變化而變化。比如在春天的時候可以選擇一些鍛煉學(xué)生靈敏度和速度的游戲，但是這些游戲就不適合在冬季應(yīng)用，因為冬季天寒地凍，學(xué)生穿得也較多，靈活性大幅下降，如果一旦發(fā)生教學(xué)安全事故，就會產(chǎn)生較為嚴(yán)重的后果。夏季由于天氣炎熱，就要選擇一些運動量適中的游戲，讓學(xué)生能夠通過運動促進(jìn)新陳代謝，調(diào)整到最佳的身體狀態(tài)。同時，體育活動的選擇也受到課堂氛圍的影響，學(xué)生情緒高漲的時候可以選擇對抗性強的比賽，學(xué)生情緒低落的時候可以選擇趣味性較強的互動游戲。

（三）游戲教學(xué)要常教常新，提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性

初中生的可塑性非常大，因此體育教師在教學(xué)時不能千篇一律，要有足夠的創(chuàng)新，這樣才能吸引初中生的興趣。在游戲教學(xué)中也要常教常新，利用學(xué)生對事物有新鮮感去激發(fā)學(xué)生的興趣。比如在傳統(tǒng)的接力比賽，要想讓學(xué)生積極地參與到其中，避免產(chǎn)生厭煩感，這時體育教師可以進(jìn)行一些改變和創(chuàng)新，讓接力比賽變得更加有趣，當(dāng)每個學(xué)生到達(dá)折返點時都要在地上寫上一種體育運動的名字，而且字跡必須清晰，否則無效。通過這樣的小策略，就使初中生大腦處于興奮狀態(tài)，積極地參與到接力比賽中，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)保質(zhì)保量地完成。

三、結(jié)語

綜上所述，體育游戲極大地豐富了初中體育教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)了初中生的學(xué)習(xí)興趣，改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)落后的狀態(tài)，進(jìn)而增強了學(xué)生的身體素質(zhì)，提高了學(xué)生的體育水平，在初中體育教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]白麗云.淺析初中體育游戲教學(xué)的創(chuàng)造性[J].科技資訊，2011（22）.

（責(zé)編 張亞欣）