新形勢(shì)下礦山安全畢業(yè)生就業(yè)心理問(wèn)題及對(duì)策

蔡峰

摘 要：大學(xué)生群體是高自我價(jià)值、高文化和高智商的群體，但當(dāng)他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中遭遇挫折和挑戰(zhàn)的時(shí)候，心理的沖擊和壓力會(huì)很大，這就形成了心理問(wèn)題。針對(duì)“黃金十年”后煤炭企業(yè)的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)相對(duì)困難時(shí)期的現(xiàn)狀，分析了安全工程礦山方向大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及原因，指出了礦山安全大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中存在的一些心理問(wèn)題，提出了礦山安全畢業(yè)生就業(yè)心理問(wèn)題調(diào)適和提高就業(yè)的措施。

關(guān)鍵詞：煤炭高校；安全工程；就業(yè)；心理問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1101（2015）04-01-05-04

Abstract： College students have high self-esteem， good education and high IQ. But when they encounter setbacks and challenges， they will suffer more psychological conflicts and stress， which in turn may result in their psychological problems. Based on the current situation of coal industrys entering a hard period after “the golden ten years”， this paper analyzes the current employment of the safety engineering majors and the contributing factors， points out some psychological problems during their process of job hunting， and proposes some measures for safety engineering majors to adjust their psychology and measures to improving employment.

Key words： coal industry-oriented universities； safety engineering； employment； psychological problems

我國(guó)的高等教育已經(jīng)從“精英教育”開(kāi)始轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娊逃盵1]，每年的高校畢業(yè)生不斷增加，盡管高校的擴(kuò)招為廣大的學(xué)生提供了更多的接受大學(xué)教育的機(jī)會(huì)，但這也同時(shí)導(dǎo)致更多的大學(xué)生同時(shí)就業(yè)，形成激烈競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生的就業(yè)壓力大，也出現(xiàn)了一些心理問(wèn)題[2]。

在煤炭領(lǐng)域，各大礦業(yè)集團(tuán)正在面臨著困境[3，4]。根據(jù)中國(guó)煤炭工業(yè)協(xié)會(huì)2013年7月發(fā)布的《關(guān)于上半年煤炭經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況的通報(bào)》顯示：受到全球金融危機(jī)、國(guó)際煤炭市場(chǎng)以及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整等因素的影響，2012年以來(lái)，我國(guó)煤炭市場(chǎng)出現(xiàn)了產(chǎn)能過(guò)剩的態(tài)勢(shì)。通報(bào)還預(yù)測(cè)，在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)，煤炭行業(yè)所受到的壓力還將進(jìn)一步加大。隨著各大礦業(yè)集團(tuán)經(jīng)濟(jì)效益嚴(yán)重下滑，在就業(yè)過(guò)程中，安全工程專業(yè)礦山方向（以下簡(jiǎn)稱“礦山安全”）畢業(yè)生所遇到的困難逐漸增大，所出現(xiàn)的心理問(wèn)題也開(kāi)始顯現(xiàn)。

一、安全工程礦山方向大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及原因

（一） 就業(yè)現(xiàn)狀

1.我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)總體形勢(shì)

在我國(guó)高等教育逐漸普及為大眾教育的今天，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾、待就業(yè)總量持續(xù)增加以及經(jīng)濟(jì)放緩這三重壓力影響著我國(guó)宏觀就業(yè)形勢(shì)，被稱為“史上最難就業(yè)季”的2013年，全國(guó)大學(xué)生畢業(yè)總數(shù)達(dá)到699萬(wàn)人；2014年，大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)超過(guò)700萬(wàn)人，待就業(yè)畢業(yè)生總量沒(méi)有緩解跡象。

2.安全工程礦山方向本科生就業(yè)現(xiàn)狀

在煤炭行業(yè)處于低谷的20世紀(jì)90年代，各煤炭高校主體專業(yè)的發(fā)展均受阻，并開(kāi)始專業(yè)轉(zhuǎn)向和減少招生規(guī)模。而在此后的“黃金十年”，礦山安全畢業(yè)生一直供不應(yīng)求，成為各煤炭企業(yè)的“香餑餑”[5]。然而，在2008年金融危機(jī)后，特別是近兩年，隨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、人才飽和等因素，就業(yè)形勢(shì)發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，2013年以來(lái)的就業(yè)形勢(shì)開(kāi)始嚴(yán)峻起來(lái)。

（二） 原因分析

1.需求減少。

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整及煤炭企業(yè)運(yùn)行狀況的轉(zhuǎn)變，一些煤炭企業(yè)對(duì)煤炭主體專業(yè)人才的需求已經(jīng)大不如前，并逐漸減少相應(yīng)的進(jìn)人計(jì)劃。近兩年部分煤礦企業(yè)礦山安全畢業(yè)生招聘計(jì)劃如表1所示。

2.近幾年高校礦山安全畢業(yè)生數(shù)量急劇增加。

“黃金十年”間，隨著煤炭行業(yè)對(duì)礦山安全畢業(yè)生的需求不斷增加，煤炭高校也得以迅速發(fā)展，礦山安全作為煤礦主體專業(yè)其招生規(guī)模迅速增加[6]。

3.研究生和?？粕鷶?shù)量增加。

隨著高等教育的發(fā)展和行業(yè)的需求加大，不僅本科生的招生規(guī)模迅速增加，研究生和?？粕恼猩苍诓粩嘣黾?，導(dǎo)致大量的研究生和專科生有待就業(yè)，對(duì)本科生的就業(yè)形成了壓力。

4.企業(yè)委培、對(duì)口單招等廣泛推行。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)于2003年開(kāi)始試行“對(duì)口單招”政策，以緩解煤炭行業(yè)的人才緊缺狀況。隨后其他煤炭高校陸續(xù)效仿和推行這一政策，10年來(lái)，這一政策為煤炭行業(yè)培養(yǎng)了近萬(wàn)名專業(yè)技術(shù)人才。同時(shí)，近年來(lái)，許多煤礦企業(yè)紛紛推行“非轉(zhuǎn)主”政策，將非主體專業(yè)的技術(shù)人員利用二學(xué)位或委培等方式轉(zhuǎn)為主體專業(yè)。

5.煤炭行業(yè)科技的發(fā)展。

隨著煤炭行業(yè)科技水平的提高，行業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和升級(jí)加快，建設(shè)了大量的高交高效礦山，并逐漸向機(jī)械化、信息化、自動(dòng)化和大型化方向發(fā)展。

6.課程設(shè)置滯后行業(yè)發(fā)展。

由于高等教育的滯后效應(yīng)，目前煤炭高校礦山安全本科生的課程設(shè)置及使用的教材等與行業(yè)的發(fā)展是不相適應(yīng)的。

7.學(xué)生自身存在問(wèn)題。

部分礦山安全學(xué)生對(duì)就業(yè)的總體形勢(shì)不了解，對(duì)就業(yè)和工資等期望過(guò)高，而對(duì)于自身的定位則有失偏頗，沒(méi)有樹(shù)立正確的“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)觀。

二、礦山安全大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中存在的一些心理問(wèn)題

（一）自卑心理。礦山安全畢業(yè)生的就業(yè)面通常較窄，在參加招聘會(huì)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)招聘自己專業(yè)的單位少或者工資待遇低的時(shí)候，或者在招聘的過(guò)程中遭受挫折的時(shí)候，容易產(chǎn)生失落情緒，從而在心理上形成自卑。

（二）自負(fù)心理。產(chǎn)生自負(fù)心理的原因有：1.一些煤炭高校的礦山安全畢業(yè)生可能會(huì)認(rèn)為其所在高校屬名校而產(chǎn)生優(yōu)越感，并進(jìn)而產(chǎn)生自負(fù)心理；2.一些同學(xué)在學(xué)期間成績(jī)較好，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)淵博、滿腹經(jīng)綸，從而自命不凡；3.一些學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，認(rèn)為煤炭行業(yè)就應(yīng)當(dāng)是高薪行業(yè)，從而對(duì)就業(yè)市場(chǎng)缺乏了解，對(duì)工作崗位的期望也較高，因而產(chǎn)生自負(fù)心理。

（三）依賴心理。一些學(xué)生缺乏獨(dú)立面對(duì)困難、獨(dú)立決策的能力，而是把這些本應(yīng)則由自己決定的事情推給家長(zhǎng)、老師甚至學(xué)校，完全依賴他們?yōu)樽约赫夜ぷ?，而不是主?dòng)去爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)。

（四）盲從心理。有的學(xué)生沒(méi)有主見(jiàn)，而是隨大流，也不去考慮自己的專業(yè)、能力和特長(zhǎng)。例如，一些學(xué)生執(zhí)意要到北上廣等大城市或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，功利性太強(qiáng)，然而對(duì)于對(duì)于礦山安全專業(yè)的畢業(yè)生，主要的招聘企業(yè)并不在大城市或者經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，考入國(guó)家公務(wù)員也較其他思政類專業(yè)困難，因而這些學(xué)生的職業(yè)定位是不合理的。

（五）偏執(zhí)心理。有的同學(xué)容易走向偏執(zhí)，將自己在求職中的不順利歸因于市場(chǎng)或社會(huì)的不公平，這將會(huì)給他們的心理蒙上陰影，從而影響對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)進(jìn)而影響就業(yè)。還有的學(xué)生刻意要回家鄉(xiāng)就業(yè)，無(wú)視礦山安全專業(yè)的適應(yīng)性，甚至寧愿不就業(yè)，偏執(zhí)心較強(qiáng)。

（六）焦慮心理。大四學(xué)年的上半學(xué)期是找工作的關(guān)鍵時(shí)期，多數(shù)同學(xué)會(huì)在這一時(shí)期找到工作或簽訂工作意向。然而，未找到工作的同學(xué)看到已找到工作的同學(xué)風(fēng)光無(wú)限的時(shí)候則會(huì)產(chǎn)生焦慮，導(dǎo)致心理緊張、哀聲嘆氣、毫無(wú)意志、甚至寢食難安，在行為上則表現(xiàn)得無(wú)所事事、行業(yè)懶散、反應(yīng)遲鈍。

三、礦山安全就業(yè)心理問(wèn)題的因素分析

導(dǎo)致礦山安全畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)一些心理問(wèn)題的因素是多方面的，就畢業(yè)生個(gè)體，主要有以下幾個(gè)方面的因素：

（一）就業(yè)觀念存在問(wèn)題

雖然多數(shù)畢業(yè)生可以以平常心來(lái)找工作，但有些畢業(yè)生認(rèn)為自己找工作就是要過(guò)上好的生活，而不想從零做起，對(duì)單位和崗位的要求較高；另一些畢業(yè)生則相反，認(rèn)為工作就是一個(gè)謀生的手段，從而消極就業(yè)，不去尋找適合自己發(fā)展的崗位；而有些畢業(yè)生對(duì)煤炭行業(yè)有一種恐懼心理，不愿意到自己適合的煤炭行業(yè)去工作。

（二）人格缺陷

一些畢業(yè)生沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)到自己需要什么，自己的職業(yè)目標(biāo)是什么，自己的價(jià)值取向是什么，以及能夠滿足自身特點(diǎn)等等，自我同一性混亂，不能對(duì)自己形成一個(gè)全面、清醒、客觀的評(píng)價(jià)。

（三）人際交往障礙

礦山安全專業(yè)由于是工科專業(yè)，學(xué)生的人際交往能力可能要比文科和管理科的學(xué)生稍遜一籌，這可以在以后的工作生活中鍛煉和提高。然而有的畢業(yè)生性格極度內(nèi)向，極度缺乏人際交往能力，在就業(yè)過(guò)程中過(guò)于自卑、緊張和怯懦，不懂基本的禮儀和禮貌，缺乏自我決斷和自我決策的能力。

（四）挫折耐受力差

有的畢業(yè)生心理脆弱，無(wú)法承擔(dān)挫折。一個(gè)小小坎坷就有可能使其遭受?chē)?yán)重的打擊，從而陷入失望和苦悶中不能自拔。任何人在社會(huì)上都會(huì)面對(duì)各種各樣的挫折，面對(duì)挫折就要勇于面對(duì)，勇于承擔(dān)，這才能夠在下一次挑戰(zhàn)中取得勝利，從而避免一敗再敗的惡性循環(huán)。

（五）不當(dāng)?shù)募刀逝时?/p>

畢業(yè)生之間時(shí)常會(huì)比較他們找簽訂工作的好壞，有的畢業(yè)生甚至在簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)后對(duì)自己的單位或崗位大加炫耀。這會(huì)導(dǎo)致未就業(yè)畢業(yè)生心理失衡，加大其心理負(fù)擔(dān)，甚至?xí)a(chǎn)生嫉妒和攀比的心理，因而必須對(duì)這種不當(dāng)?shù)撵乓团时戎募右约m正。

四、提高礦山安全畢業(yè)生就業(yè)的措施

國(guó)家高度重視高校應(yīng)屆大學(xué)生的就業(yè)工作。2014年上半年，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)工作作出了重要指示。2014年5月，國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于做好2013年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，各省市也出臺(tái)相應(yīng)措施，全力推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。除了一般性的推進(jìn)措施外，由于礦山安全專業(yè)方向的特殊性，推進(jìn)礦山安全畢業(yè)生的就業(yè)需要對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的進(jìn)行調(diào)適以及煤炭高校制定有效的措施。

（一） 就業(yè)心理問(wèn)題調(diào)適

對(duì)于礦業(yè)安全專業(yè)方向的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校學(xué)習(xí)期間要專注于理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，而面對(duì)擇業(yè)和就業(yè)，應(yīng)先確立正確的就業(yè)觀，調(diào)整好心態(tài)，勇于迎接挑戰(zhàn)，積極參與競(jìng)爭(zhēng)。

1.虛榮心理的引導(dǎo)

不論是攀比心理還是嫉妒心理都是虛榮心理在起作用，因而可以從利用幾點(diǎn)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行引導(dǎo)：

教育和引導(dǎo)畢業(yè)生充分認(rèn)識(shí)我國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家以及還處于社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情，使學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)中存在的問(wèn)題不要太偏執(zhí)；

對(duì)我國(guó)目前就業(yè)市場(chǎng)的形勢(shì)要有充分的認(rèn)識(shí)，既要看到挑戰(zhàn)，也要看到機(jī)遇；對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其能夠理解眼前和長(zhǎng)遠(yuǎn)、理想和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾問(wèn)題；

能夠使畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，在學(xué)生、工人、技術(shù)員的對(duì)比和分析中找對(duì)自己的位置；引導(dǎo)學(xué)生不要對(duì)別人的評(píng)價(jià)過(guò)分在意，更不要和別人攀比。

2.從眾心理的克服

在就業(yè)的過(guò)程中，引導(dǎo)畢業(yè)生按照以下幾點(diǎn)去做：

看問(wèn)題要長(zhǎng)遠(yuǎn)，選擇具有發(fā)展前途企業(yè)和工作崗位；可以根據(jù)個(gè)人愛(ài)好，選擇自己向往和喜歡的煤炭企業(yè)和工作環(huán)境；

根據(jù)自己的氣質(zhì)特點(diǎn)，所選擇應(yīng)與自己氣質(zhì)特點(diǎn)相匹配；

對(duì)自己的特長(zhǎng)及能力充分認(rèn)識(shí)，選擇自己能夠勝任的崗位；

能夠辯證認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的煤炭企業(yè)的不同崗位的優(yōu)缺點(diǎn)，避免擇業(yè)過(guò)程中的盲目性。

3.自卑心理的克服

（1）建立合理的目標(biāo)。在求職過(guò)程中，首先應(yīng)該確立一個(gè)與自己的專業(yè)、特長(zhǎng)相符合的清晰的目標(biāo)，并為完成這一目標(biāo)不斷前進(jìn)。

（2）利用補(bǔ)償增強(qiáng)自信。缺乏自信的人在遭遇挫折的時(shí)候很容易被擊倒，從而變得畏手畏腳，不敢作為。許多事例已經(jīng)表明，利用補(bǔ)償?shù)姆椒梢允挂恍┚哂凶员靶睦淼娜酥孬@精神力量。

（3）自我認(rèn)知要改變。第一，肯定自身的價(jià)值：任何人都有其自身價(jià)值，都有獨(dú)特的一面，沒(méi)有好壞、優(yōu)劣之分，同時(shí)，由于視角的不同，每一個(gè)人的某一性格又同時(shí)具有好與壞兩方面。第二，要不斷積極的考慮問(wèn)題，例如，當(dāng)求職遭遇挫折，這并不能說(shuō)明自己的能力不足，而只是說(shuō)明自己在某一次展示中未能充分展示自己，沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，或者所應(yīng)聘的單位與自己的能力特點(diǎn)有出入，這樣才能在以后的求職過(guò)程中更有針對(duì)性的進(jìn)行展示。

（4）訓(xùn)練自己的行為舉止。通過(guò)訓(xùn)練自己的行為舉止，可以讓畢業(yè)生在外在上給用人單位一種自信。例如，在行走時(shí)挺胸、抬頭，精神抖擻，步伐穩(wěn)健，眼神正視別人，在交流的時(shí)候，談吐風(fēng)雅等。

（5）積極的心理暗示是必要的。在應(yīng)聘前和應(yīng)聘時(shí)，可以在做好充足的準(zhǔn)備的前提下，在心里暗示自己：我一定行！

（二） 高校促進(jìn)礦山安全畢業(yè)生就業(yè)措施

1.加強(qiáng)就業(yè)價(jià)值觀教育和就業(yè)形勢(shì)宣講

高?？梢酝ㄟ^(guò)就業(yè)指導(dǎo)課、職業(yè)規(guī)劃課等方式，讓畢業(yè)生充分了解目前我國(guó)就業(yè)形勢(shì)以及煤炭行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，使畢業(yè)生能夠樹(shù)立正確的事業(yè)觀和價(jià)值觀，及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望和就業(yè)心態(tài)；引導(dǎo)畢業(yè)生抓住西南、西北煤炭新的主產(chǎn)區(qū)的發(fā)展機(jī)遇；結(jié)合礦山安全專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)畢業(yè)生腳踏實(shí)地、扎根基層、愛(ài)崗奉獻(xiàn)、不怕吃苦的職業(yè)精神品質(zhì)。

2.以人為本，提高畢業(yè)生服務(wù)質(zhì)量和水平

在當(dāng)前新的形勢(shì)下，就業(yè)服務(wù)和管理需要不斷的與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步解放思想，真正的樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的理念。聘請(qǐng)煤炭企業(yè)優(yōu)秀校友、專家等來(lái)校為畢業(yè)生做比職業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)，關(guān)心一些特殊群體，如學(xué)業(yè)困難、生活困難、就業(yè)困難、就業(yè)心理壓力大的畢業(yè)生，對(duì)這類同學(xué)進(jìn)行分類建檔，實(shí)行“一對(duì)一”有針對(duì)性的幫扶，把實(shí)際幫扶和心理指導(dǎo)相結(jié)合。

3.廣開(kāi)門(mén)路，拓寬就業(yè)渠道

就業(yè)管理部門(mén)及學(xué)院要積極走出去，開(kāi)拓外省特別是西北煤炭新的主產(chǎn)區(qū)就業(yè)市場(chǎng)。強(qiáng)化與煤炭企業(yè)的聯(lián)系，邀請(qǐng)煤炭生產(chǎn)、建設(shè)、勘探等方面的企事業(yè)單位來(lái)校講學(xué)、交流和招聘，挖掘就業(yè)潛力。同時(shí)，利用學(xué)生實(shí)習(xí)、課程實(shí)踐等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)與金屬礦等非煤礦企業(yè)、建筑、化工、鐵建等企事業(yè)單位的聯(lián)系，開(kāi)拓此類非煤行業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)。

4.提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)社會(huì)需求

樹(shù)立“大安全”的學(xué)科觀念，以礦山安全為主，能夠在礦區(qū)生態(tài)治理、城市地下工程、煤層氣及石油天然氣等相關(guān)領(lǐng)域從事工程技術(shù)工作。

此外，鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)“挑戰(zhàn)杯”科技和創(chuàng)業(yè)大賽、采礦學(xué)科大賽以及節(jié)能減排大賽等系列學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)和指導(dǎo)大學(xué)生科研立項(xiàng)。

5.根據(jù)市場(chǎng)需求，優(yōu)化地區(qū)生源結(jié)構(gòu)

地區(qū)生源結(jié)構(gòu)是影響礦山安全畢業(yè)生就業(yè)的主要因素之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，安徽理工大學(xué)、山東科技大學(xué)、河南理工大學(xué)等煤炭高校的本省生源占學(xué)生總數(shù)的70%以上，而在內(nèi)蒙、新疆、山西、貴州等地的招生則很少。因此，在生源的地區(qū)結(jié)構(gòu)上可以適當(dāng)向內(nèi)蒙、新疆、山西、貴州等地傾斜。另外，可以適當(dāng)增加一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生比例，這些學(xué)生的比較能夠吃苦，同時(shí)，這也是國(guó)家所倡導(dǎo)的。

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