從現(xiàn)在開(kāi)始，干預(yù)和改變世界

上篇 其人其校

綠色學(xué)校（Green School）位于巴厘島，沒(méi)錯(cuò)，就是那座享譽(yù)世界的印尼旅游島。

2006年，創(chuàng)始人約翰·哈代（John Hardy）為這所學(xué)校定名為“綠色”，就是要把綠色、環(huán)保作為學(xué)校追求、實(shí)踐的核心理念。盡管約翰是從企業(yè)家半道轉(zhuǎn)行而來(lái)，但經(jīng)過(guò)10年的堅(jiān)持，這所學(xué)校已然發(fā)展成了全世界綠色教育和可持續(xù)教育領(lǐng)域最有想象力的典范。

全校400余名孩子，印尼國(guó)籍的只占30%，其余70%來(lái)自全球42個(gè)國(guó)家。很多家長(zhǎng)為了孩子能就讀綠色學(xué)校，不惜舉家搬到巴厘島。聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文曾慕名來(lái)訪，稱這是他見(jiàn)過(guò)的最特別、最難忘的學(xué)校，并贊揚(yáng)綠色學(xué)校培養(yǎng)年輕一代成為未來(lái)世界綠色領(lǐng)導(dǎo)者的遠(yuǎn)見(jiàn)和創(chuàng)舉。

約翰·哈代已經(jīng)徹底融入印尼的熱帶雨林生活

2016年10月3日上午7點(diǎn)，從馬來(lái)西亞轉(zhuǎn)機(jī)而來(lái)的本刊記者在約翰的住處見(jiàn)到了他。他邀請(qǐng)記者體驗(yàn)他每天早晨都要做的事情——組隊(duì)到周邊去撿拾各種垃圾。這項(xiàng)活動(dòng)有個(gè)非常直白的名字，叫“trash walk（垃圾散步）”。

當(dāng)天，一起參與的還有來(lái)自法國(guó)、南非、美國(guó)、比利時(shí)等國(guó)的11位參觀者，其中包括一位八九歲的女孩，以及一位抱著兩三歲幼兒的年輕母親。

在約翰向大家做了一些垃圾分類、注意事項(xiàng)等知識(shí)簡(jiǎn)介后，一行十來(lái)人出發(fā)了。每個(gè)人都拿著一根用細(xì)竹竿做成的叉子，斜背著用蛇皮做成的大口袋。大家學(xué)著約翰的樣子，用叉子叉起地上的垃圾，然后裝進(jìn)大口袋里。

這的確是記者前所未有的采訪體驗(yàn)。一行人走在田埂邊、水渠沿、豬圈和牛舍旁，和“散步”根本不是一個(gè)概念；還有一些時(shí)候，絲毫不能用“走”來(lái)形容，因?yàn)橐帜_并用爬上然后爬下雨后泥濘的小山，還要依次趟過(guò)一米多深的渾濁小河。此時(shí)，手中的叉子不僅是撿拾垃圾的工具，還是保持身體平衡不可缺少的工具。

2個(gè)小時(shí)后，大家終于帶著垃圾和一身疲憊返回，在一個(gè)水塘里沖洗掉滿身的泥水后，一起吃早餐。

垃圾小分隊(duì)趟過(guò)小河

只要不出差、不下大雨，“垃圾散步”幾乎是約翰每天早晨的必修課。他的用意很明顯，就是身體力行地帶領(lǐng)身邊每個(gè)人善待環(huán)境、尊重自然，尤其是，不要站著空談，而是馬上行動(dòng)。

經(jīng)過(guò)這個(gè)非同尋常的“序幕”，采訪終于進(jìn)入正題。當(dāng)問(wèn)及綠色學(xué)校及其課程有何特色時(shí)，約翰堅(jiān)定而簡(jiǎn)潔地回答：“在綠色學(xué)校，一切的課程都是干中學(xué)（learning by doing）?！?/p>

是的，“干中學(xué)”！在很多時(shí)候，這個(gè)更像時(shí)髦概念和漂亮口號(hào)的詞匯，從約翰的口中說(shuō)出來(lái)，頓時(shí)有了不證自明的分量。

在接下來(lái)的“拜拜，塑料袋”“綠色巴士”“黑森林”“Nalu”等一個(gè)個(gè)項(xiàng)目中，“干中學(xué)”這個(gè)詞更是得到了完美的詮釋。

跨界而來(lái)的教育家

約翰·哈代原本是加拿大一位學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，因受到巴厘島悠久的手工傳統(tǒng)的吸引，1975年來(lái)到巴厘島，與當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)家共同制售珠寶為生。

辛西婭是個(gè)美國(guó)人，1982年來(lái)到巴厘島時(shí)，只是把它作為其全球旅行的一站，正籌劃著全球旅行之后到柏克來(lái)加州大學(xué)學(xué)習(xí)法律。最終，她在巴厘島定居下來(lái)，也開(kāi)始在珠寶行業(yè)做起了小生意，并依靠在市場(chǎng)分析、物流等方面的天分，小有成就。

幾年后，約翰和辛西婭結(jié)了婚。到1989年，他們的公司取得了夢(mèng)幻般的成功，“John Hardy”成為非常有名的高檔珠寶和時(shí)尚配飾品牌。

校園鳥(niǎo)瞰

2006年，是他們?nèi)松D(zhuǎn)折的一年。在進(jìn)行了幾年家庭學(xué)校教育（homeschooling、自己在家教孩子）后，他們想給幾個(gè)孩子選一所真正的好學(xué)校，得到的回答是“如果您對(duì)本村的學(xué)校不滿意，鄰村還有一所，您可以去看看”。顯然，這些學(xué)校無(wú)論硬件還是課程都讓約翰夫婦很絕望。剛好，他們賣掉了經(jīng)營(yíng)多年的珠寶企業(yè)，便萌生了自己建一所好學(xué)校的想法。

一天，他們觀看了美國(guó)副總統(tǒng)阿爾·戈?duì)柕募o(jì)錄片《難以忽視的真相》。這部片子講述了全球氣候變暖及環(huán)境惡化所帶來(lái)的各種災(zāi)難，并呼吁保護(hù)環(huán)境、抑制氣候變暖。該片在全球范圍內(nèi)轟動(dòng)一時(shí)，并獲得第79屆奧斯卡金像獎(jiǎng)。

約翰夫婦也被深深地打動(dòng)了，他們一下子找到了自己未來(lái)的人生方向，那就是建一所以綠色、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展為主題的學(xué)校。事實(shí)上，注重環(huán)保、尊重自然，一直是他們堅(jiān)持的理念。他們的珠寶企業(yè)之所以取得成功，一個(gè)重要原因就是他們?cè)谥圃熘閷毜臅r(shí)候，始終保持對(duì)巴厘島的尊重，尊重當(dāng)?shù)氐耐恋亍h(huán)境、居民和文化。

2006年11月，綠色學(xué)校的第一個(gè)建筑——竹橋落成。這座跨過(guò)一條小河（阿育河）的小橋全部用竹子和繩索制成，跨度22米，宣告學(xué)校邁出了實(shí)現(xiàn)綠色愿景的第一步。

2008年9月，學(xué)校開(kāi)學(xué)了，迎來(lái)了98名學(xué)生。2012年，學(xué)校被美國(guó)一家機(jī)構(gòu)評(píng)為“全球最佳綠色學(xué)?！?。2014年9月，聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文慕名來(lái)訪，并對(duì)學(xué)生們發(fā)表了一個(gè)演講，贊揚(yáng)學(xué)校致力于教育年輕一代成為未來(lái)世界的綠色領(lǐng)導(dǎo)者。潘基文評(píng)價(jià)說(shuō)：“這是我見(jiàn)過(guò)的最特別、最難忘的學(xué)校。非常感謝你們讓世界變得更綠色的擔(dān)當(dāng)和遠(yuǎn)見(jiàn)?！?/p>

在綠色學(xué)校，潘基文夫婦還親手放飛了2只瀕危的巴厘椋鳥(niǎo)，這是位于校內(nèi)的巴加灣基金會(huì)繁育中心（Begawan Foundation Breeding Center）繁育出來(lái)的。這種鳥(niǎo)瀕臨絕跡，全島不足20只。在綠色學(xué)校的努力下，如今已經(jīng)培育了100多只。

放飛珍稀鳥(niǎo)類

10月4日，記者如約來(lái)到綠色學(xué)校校園，目睹了這所學(xué)校的奇特——

學(xué)校30多座建筑都使用竹子作為主要的材料，輔以石頭、茅草、黏土等材料，散布在阿育河邊。這些掩映在搖曳的棕櫚樹(shù)和茂密的叢林中、四面漏風(fēng)的竹亭就是學(xué)生們的教室、“體育館”、活動(dòng)中心。

其中“主樓”居于學(xué)校中央，有三層空間，采用螺旋形屋頂，讓自然光線能到達(dá)建筑內(nèi)的每個(gè)角落，將人工照明的使用量降到了最低。學(xué)生的教室呈圓形，沒(méi)有圍墻，狀似斗笠的屋頂覆蓋其上，擋雨不遮風(fēng)，蔽日不阻光，使得室內(nèi)涼爽舒適，不需要空調(diào)。教室的開(kāi)放設(shè)計(jì)是讓學(xué)生們與周邊自然環(huán)境保持最大程度的接觸，讓學(xué)生受到更多自然界的 “干擾”，比如突然來(lái)臨的熱帶暴雨，或者一只壁虎爬過(guò)地面。學(xué)校鼓勵(lì)教師們把這些“干擾”融入學(xué)習(xí)中，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和迷人。

此外，秋千、課桌、長(zhǎng)凳、圖書館的桌子和書架全都是竹子制成，以體現(xiàn)環(huán)保的理念。教室里的白板是用回收的汽車前擋風(fēng)玻璃制成的。學(xué)校沒(méi)有接入電網(wǎng)，所有的電都來(lái)自于校內(nèi)的太陽(yáng)能板和溪水推動(dòng)的水輪機(jī)。

因?yàn)楠?dú)創(chuàng)的教育方式，學(xué)校吸引了全球43個(gè)國(guó)家的400余名學(xué)生，從幼兒園到高中都有。根據(jù)國(guó)籍劃分，來(lái)自美國(guó)的學(xué)生最多，之后依次是印尼、加拿大、澳大利亞。很多父母為了讓孩子讀這所學(xué)校，不惜舉家搬到巴厘島。

沒(méi)有圍墻的教室

綠色學(xué)校的管理委員會(huì)主席凱特（Kate）女士就是一個(gè)例子。凱特向記者介紹，她是澳大利亞人，曾經(jīng)在美國(guó)芝加哥從事多年的教育工作，但并不開(kāi)心。在決心帶著幾個(gè)孩子搬家到巴厘島前，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃|(zhì)量很有顧慮，猶豫了幾年。直到看到綠色學(xué)校的教育非常富有激情和啟發(fā)性，而且與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)融洽地融為一體，才最終下定決心。轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了，凱特和幾個(gè)孩子在綠色學(xué)校都非常開(kāi)心。

中篇 只有項(xiàng)目，沒(méi)有課程

凱特和記者在校園內(nèi)邊走邊聊，不覺(jué)中來(lái)到了小學(xué)4年級(jí)的教室前，正碰上學(xué)生們?nèi)齼蓛傻仃懤m(xù)離開(kāi)教室。于是，我們便信步走進(jìn)了教室。在課桌上，記者不僅沒(méi)有發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的練習(xí)冊(cè)、參考書，甚至連教材也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

凱特的介紹更加讓人吃驚?！叭绻憧纯催@些孩子的時(shí)間表，上面根本沒(méi)有科學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等課程。相反，他們有很多項(xiàng)目，有時(shí)候?yàn)榱艘粋€(gè)項(xiàng)目就要忙上4周。大部分時(shí)間里，學(xué)生根本不在教室里，而是在各個(gè)角落做自己的項(xiàng)目?！?/p>

比如剛剛離開(kāi)教室的4年級(jí)學(xué)生，就是去忙活他們的“小雞項(xiàng)目”去了。“小雞項(xiàng)目”不是隨意地喂養(yǎng)一下小雞、逗小雞玩玩那么簡(jiǎn)單。一開(kāi)始，學(xué)生為了能得到小雞仔，需要到“綠色學(xué)校銀行”去申請(qǐng)貸款，然后自己做研究，解決小雞如何住、如何吃的問(wèn)題，并嘗試是不是有更好的喂養(yǎng)小雞的飼料和技術(shù)。小雞長(zhǎng)大了，開(kāi)始生蛋，學(xué)生們要學(xué)會(huì)銷售雞和雞蛋等各種產(chǎn)品，回收投資，償還貸款。為了使整個(gè)項(xiàng)目更順利地完成，學(xué)生們會(huì)成立一個(gè)社會(huì)企業(yè)——小雞公司，嘗試自負(fù)盈虧，獨(dú)立經(jīng)營(yíng)。所謂社會(huì)企業(yè)，是指采用商業(yè)化的運(yùn)作來(lái)謀求某種社會(huì)公共利益的最大化的組織，并不以盈利為最終目的。

在這個(gè)過(guò)程中，科學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以及體力上的問(wèn)題和挑戰(zhàn)就出現(xiàn)了。老師的任務(wù)，就是在他們從事各種項(xiàng)目的間隙，針對(duì)性地教給他們所需的知識(shí)，讓他們學(xué)以致用，并在年級(jí)結(jié)束時(shí)，讓孩子達(dá)到科學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等課程要求的目標(biāo)。

當(dāng)然，不同年級(jí)的項(xiàng)目，有著不同的難度。比如7年級(jí)的同學(xué)，就在阿育河上動(dòng)手造了一座竹橋?？上攵?，造橋涉及數(shù)學(xué)、物理、工程原理、設(shè)計(jì)、藝術(shù)、材料等各種問(wèn)題。因?yàn)闃虻牧硪欢艘呀?jīng)出了校園，占了當(dāng)?shù)鼐用竦牡?，這還涉及談判和協(xié)作的問(wèn)題。最終，橋建成了，每天都有人通過(guò)它往返河的兩邊。

在凱特看來(lái)，綠色學(xué)校的課程體系（也許叫“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”更合適）具有三大特征。

第一是追求可持續(xù)性。這點(diǎn)從校園和教室設(shè)計(jì)、食物、交通方式、學(xué)習(xí)項(xiàng)目都可以體現(xiàn)。

第二是教學(xué)生像創(chuàng)業(yè)者一樣思考，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。很多項(xiàng)目不僅需要考慮環(huán)境的可持續(xù)問(wèn)題，而且注重企業(yè)家精神培養(yǎng)，就是這種特征的體現(xiàn)。常識(shí)認(rèn)為，人們?cè)诖髮W(xué)畢業(yè)后才可以在事業(yè)上大展拳腳。但綠色學(xué)校不這么認(rèn)為，它鼓勵(lì)你現(xiàn)在就可以做你喜歡的事，哪怕只是一個(gè)孩子，也可以從現(xiàn)在就開(kāi)始改變世界。

事實(shí)上，在今天的綠色學(xué)校，最有聲有色的項(xiàng)目往往并不是老師設(shè)計(jì)的，反而是學(xué)生自己創(chuàng)造性地干出來(lái)的?！鞍莅?，塑料袋”“黑森林”“Nalu T恤衫”等莫不如此。

第三是融入所在的社區(qū)。打開(kāi)校門，走入現(xiàn)實(shí)世界，毫無(wú)成見(jiàn)地交朋友，而不是孤立地存在，成為一所自我感覺(jué)良好的精英學(xué)校。在這方面，“酷酷紐帶”是個(gè)代表。

這就是綠色學(xué)校的最大特色——讓學(xué)生們真正走進(jìn)生活，通過(guò)參與并積極應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)際問(wèn)題，尋求切實(shí)可行而且可持續(xù)的解決方案，在這個(gè)過(guò)程中掌握改變世界的本領(lǐng)。

綠色學(xué)校以培養(yǎng)下一代綠色領(lǐng)袖為己任。在約翰看來(lái)，“要成為領(lǐng)導(dǎo)者，就必須有豐富的社會(huì)經(jīng)歷。遠(yuǎn)離社會(huì)的嬉皮士不可能成為領(lǐng)導(dǎo)者”。

項(xiàng)目1：拜拜，塑料袋

這對(duì)傳奇姐妹，也許是她們學(xué)校最好的名片。

梅拉蒂·維森和伊莎貝爾·維森是綠色學(xué)校的學(xué)生。3年前的一天，她們發(fā)現(xiàn)塑料袋對(duì)環(huán)境極其有害，而且毫無(wú)必要性時(shí)，當(dāng)時(shí)12歲的梅拉蒂和10歲的伊莎貝爾決定勇敢站出來(lái)，讓自己的家鄉(xiāng)巴厘島告別塑料袋。

別以為這是兩個(gè)滿腦子童話故事的孩子隨口說(shuō)說(shuō)，或者無(wú)端臆想。她們真的去做了，清潔海灘、組織百萬(wàn)人簽名請(qǐng)?jiān)?，甚至絕食抗議，最終說(shuō)服政府做出在2018年前完成“巴厘島無(wú)塑料袋”的承諾。潘基文也佩服她們的成就，成了她們的支持者。

2015年9月，這對(duì)姐妹在倫敦進(jìn)行TED演講時(shí)，向全世界講了她們的故事。下面是我們整理出的演講稿。不過(guò)，還是強(qiáng)烈建議聽(tīng)聽(tīng)這段演講，相信你會(huì)喜歡上這對(duì)自信、成熟、幽默、堅(jiān)韌的姐妹。

（視頻詳見(jiàn)：http://greenbyjohn.com/theted-talk-from-bye-bye-plastic-bags-bali-ishere/）

梅拉蒂：巴厘島——神明之島。

伊莎貝爾：綠色的天堂。

梅拉蒂：或者是……失落的天堂。巴厘島——垃圾之島。

伊莎貝爾：在巴厘島，我們一天會(huì)制造出680立方米的塑料垃圾。這大約有14層樓高。說(shuō)到塑料袋，它的回收率小于5%。

梅拉蒂：當(dāng)你們知道這些，也許你們對(duì)我們島的印象已經(jīng)改變了。當(dāng)我們知道的時(shí)候，我們的印象也變了，我們知道了幾乎所有巴厘島上的塑料袋，最后會(huì)流到我們的下水道，然后轉(zhuǎn)進(jìn)我們的河流，最后流入我們的海洋。而那些沒(méi)有流進(jìn)海洋的，它們不是被焚化，就是被亂丟棄掉。

伊莎貝爾：所以，我們決定要做些事情。到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)做了快三年，嘗試在我們島上的家園，向塑料袋說(shuō)不。而且我們有相當(dāng)顯著的成功。

梅拉蒂：我們是姐妹，我們?cè)诘厍蛏献畎舻膶W(xué)校——巴厘島綠色學(xué)?！险n。學(xué)校的不同之處，除了它是由竹子建造而成，還有它的教學(xué)方式。我們被教導(dǎo)成為今日的領(lǐng)袖，學(xué)一些在普通教科書上學(xué)不到的東西。

伊莎貝爾：有一天，我們上了一堂課，學(xué)習(xí)了一些名人，比如尼爾森·曼德拉、戴安娜王妃、圣雄甘地。那天回家的路上，我們達(dá)成一個(gè)共識(shí)：我們也想成為這樣的名人。那為什么我們要等到長(zhǎng)大時(shí)才能成為名人呢？我們現(xiàn)在就想做一些事。

梅拉蒂：坐在沙發(fā)上的那一晚，我們開(kāi)始了頭腦風(fēng)暴，思考巴厘島現(xiàn)在所面臨的問(wèn)題。而其中一個(gè)常常出現(xiàn)在我們面前的就是塑料垃圾。但這可是個(gè)大問(wèn)題。所以我們確定了我們這些小孩實(shí)際的目標(biāo)是什么：就是塑料袋。想法誕生了。

伊莎貝爾：我們開(kāi)始研究，這么說(shuō)好了，我們了解得越多，我們?cè)矫靼姿芰洗稽c(diǎn)好處也沒(méi)有。而且你知道嗎？我們根本不需要它們。

梅拉蒂：在很多其他地方舉辦的“向塑料袋說(shuō)不”的活動(dòng)深深激勵(lì)了我們，從夏威夷到盧旺達(dá)，還有幾個(gè)城市，比如奧克蘭或都柏林。

伊莎貝爾：所以我們把想法轉(zhuǎn)換成發(fā)起“拜拜，塑料袋”活動(dòng)。

梅拉蒂：這幾年，我們一直在辦活動(dòng)，這讓我們學(xué)到很多。第一課：你不要全都自己一個(gè)人做。你需要有一個(gè)志趣相投的孩子們組成的大團(tuán)隊(duì)，所以我們成立了“拜拜，塑料袋”工作組。志愿者團(tuán)隊(duì)來(lái)自于從全島范圍內(nèi)召集的孩子們，包含國(guó)際及當(dāng)?shù)貙W(xué)校。跟他們一起，我們開(kāi)展了一系列多層級(jí)的活動(dòng)，主要是一些線上線下的簽名請(qǐng)?jiān)笗顒?dòng)，以及在學(xué)校舉辦的含有教育寓意及鼓舞人心的演講，我們也在市場(chǎng)、節(jié)慶、海灘清潔活動(dòng)上提高大眾的意識(shí)。最后，但同樣重要的一點(diǎn)，我們給大家分發(fā)替代塑料袋的袋子，比如網(wǎng)袋、可循環(huán)利用的報(bào)紙袋，或是100%有機(jī)材料袋，這些全是當(dāng)?shù)貚u上的自發(fā)團(tuán)體制作的。

梅拉蒂·維森（左）和伊莎貝爾·維森（右）

伊莎貝爾：我們運(yùn)作了一個(gè)試點(diǎn)村，包含800戶家庭。村長(zhǎng)是我們第一個(gè)朋友，他很喜歡我們的T恤，這很有幫助。我們專注于建立顧客意識(shí)，因?yàn)槟鞘切枰淖兊囊稽c(diǎn)。村莊有三分之二的區(qū)域已經(jīng)成為無(wú)塑料袋區(qū)域。我們第一次嘗試邀請(qǐng)巴厘島政府參加活動(dòng)時(shí)失敗了，所以我們想：“嗯……如果有一百萬(wàn)份簽名的請(qǐng)?jiān)笗?，他們?yīng)該就不會(huì)忽視我們了，對(duì)吧？ ”

梅拉蒂：對(duì)！

伊莎貝爾：但是，大家認(rèn)真算一下，100萬(wàn)個(gè)簽名，是不是1000乘以1000?。浚ㄐβ暎┪覀兣龅狡款i了——直到我們學(xué)到了第二課：跳脫框架，另類思考。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，巴厘島機(jī)場(chǎng)每年要迎來(lái)1600萬(wàn)人次的出入境旅客。

梅拉蒂：但我們?cè)趺床拍苓M(jìn)到機(jī)場(chǎng)里面呢？所以就有了第三課：堅(jiān)持。我們前往機(jī)場(chǎng)，我們通過(guò)門衛(wèi)，然后去找他的上級(jí)的上級(jí)，然后是辦公室經(jīng)理助理，然后是辦公室經(jīng)理，再接著……我們沒(méi)成功，又向后退了兩步，我們想，好吧，我們又回到門衛(wèi)這里了。經(jīng)過(guò)了幾天的敲門，一直以小孩子的身份進(jìn)行，我們最終找到了巴厘島機(jī)場(chǎng)的商業(yè)部經(jīng)理，然后我們向他講演了“巴厘島的塑料袋”的內(nèi)容。他人很好，他說(shuō)：（模仿他的聲音）“我都不敢相信自己要說(shuō)什么，我要授權(quán)給你們，你們可以在海關(guān)及移民局后面收集簽名。”（笑聲，掌聲）

伊莎貝爾：我們?cè)谀抢锏念^一個(gè)半小時(shí)，就已經(jīng)拿到快1000個(gè)簽名了，很酷吧？第四課：你需要社會(huì)各界精英的幫助，從學(xué)生到商業(yè)經(jīng)理到名人。多虧了綠色學(xué)校強(qiáng)大的吸引力，讓我們一直有名人可以訪問(wèn)。潘基文讓我們懂得了聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)是不會(huì)簽請(qǐng)?jiān)笗摹ㄐβ暎┘词刮覀冃『⒆雍煤玫卣?qǐng)求。但他答應(yīng)要傳遞這些訊息，現(xiàn)在我們跟聯(lián)合國(guó)合作得相當(dāng)密切。

梅拉蒂：珍·古道爾讓我們懂得了一個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)力量。她是從一個(gè)叫“根與芽”的團(tuán)體開(kāi)始的，現(xiàn)在她在全世界有4000個(gè)團(tuán)體。我們是其中之一。她真的很能鼓舞人心。如果你是扶輪社的一員，很高興見(jiàn)到你。我們是社友，我們組成了國(guó)際扶輪社最年輕的部門。

伊莎貝爾：我們也學(xué)到很多關(guān)于耐心的東西。

梅拉蒂：如何處理挫折。

伊莎貝爾：領(lǐng)導(dǎo)力。

梅拉蒂：團(tuán)隊(duì)合作。

伊莎貝爾：友誼。

梅拉蒂：我們也學(xué)到更多的關(guān)于巴厘島人民以及巴厘島文化的東西。

伊莎貝爾：我們也學(xué)到了承諾的重要性。

梅拉蒂：過(guò)程并不總是順利的。有時(shí)候，要實(shí)踐你說(shuō)過(guò)的話確實(shí)會(huì)有點(diǎn)困難。

伊莎貝爾：但在去年，我們真的做到了。我們?nèi)ビ《妊葜v，然后我們的父母帶我們?nèi)グ菰L以前圣雄甘地的私人住所。我們學(xué)到了絕食抗議的力量，他的確達(dá)成了他的目標(biāo)。是的，就在旅行結(jié)束前，當(dāng)我們?cè)俅闻c父母親碰面時(shí)，我們兩個(gè)做了相同的一個(gè)決定，并跟他們說(shuō)：“我們要絕食抗議！”（笑聲）

梅拉蒂：你們大概可以想象到他們驚訝的表情。我們說(shuō)服了好久，不只我們的父母，還包括我們的朋友及老師。伊莎貝爾和我都很認(rèn)真看待這件事。所以，我們跟一位營(yíng)養(yǎng)師碰面，然后我們達(dá)成了共識(shí)，每天日出到日落都不吃東西，直到巴厘島政府愿意見(jiàn)我們，來(lái)討論如何阻止在巴厘島上使用塑料袋。

伊莎貝爾：我們的用印尼語(yǔ)叫作“mogak makan”的絕食抗議，開(kāi)始了。我們運(yùn)用社交媒體來(lái)支持我們的行動(dòng)。就在第二天，警察就到了我們的家里和學(xué)校。這兩個(gè)女孩在搞什么？我們知道我們不能借由絕食抗議來(lái)要求政府做事——這樣我們可能會(huì)坐牢。但是，你看，有效了，24小時(shí)之后，我們從學(xué)校被帶走，然后被護(hù)送到政府辦公室。

梅拉蒂：而市長(zhǎng)就在那兒——（掌聲）在等著跟我們見(jiàn)面說(shuō)話，他全力支持和感謝我們對(duì)巴厘島的環(huán)境與美麗所付出的努力和關(guān)心。他簽署了一項(xiàng)承諾，來(lái)幫助巴厘島人民“向塑料袋說(shuō)再見(jiàn)”?，F(xiàn)在我們是朋友了，而且我們還定期地提醒他及他的團(tuán)隊(duì)他所承諾的事。而且真的，最近他公開(kāi)表示并承諾，到2018年，巴厘島將會(huì)是個(gè)無(wú)塑料袋的島。（掌聲）

伊莎貝爾：而且，我們的支持者之一，巴厘島國(guó)際機(jī)場(chǎng)計(jì)劃在2016年前完成無(wú)塑料袋政策。

梅拉蒂：別再分發(fā)免費(fèi)的塑料袋了，攜帶自己的可重復(fù)使用的袋子，是我們下一個(gè)要改變大眾觀念的訊息。

伊莎貝爾：我們的短期活動(dòng)“同一座島，同一個(gè)聲音”就是關(guān)于這些的。我們會(huì)檢查并認(rèn)證哪些是由他們自己申明的無(wú)塑料袋區(qū)的商店與餐廳，然后我們會(huì)在他們的入口處貼上這個(gè)貼紙，并在社交媒體及巴厘島重要的雜志上公布他們的店名。反之，這樣就會(huì)凸顯那些沒(méi)有貼紙的店家。（笑聲）

梅拉蒂：那么，為什么我們一定要告訴你們這些呢？ 好吧，其中一部分原因是我們對(duì)我們一起合作所達(dá)成的這樣的成果，感到很自豪。但也有部分原因是，我們學(xué)到了小孩也能做有意義的事。我們能讓事情成真。伊莎貝爾和我開(kāi)始做這件事的時(shí)候，分別只有10歲和12歲。我們從來(lái)沒(méi)做過(guò)商業(yè)計(jì)劃，我們沒(méi)有固定的策略，也沒(méi)有隱秘的議程——我們僅僅有我們眼前的一個(gè)理想，以及一群和我們一起奮斗的好伙伴。我們要做的就是要停止這些塑料袋繼續(xù)包圍破壞我們美麗的家園。對(duì)于做世界需求的改變者，孩子們有無(wú)窮的能量和動(dòng)力。

伊莎貝爾：所以我們想給在這個(gè)美麗又充滿挑戰(zhàn)的世界上所有的小孩一句話：去做吧！去做些不一樣的事。我們不會(huì)告訴你這會(huì)很簡(jiǎn)單。我們會(huì)告訴你，這很值得。我們小孩子雖然僅占世界上25%的人口，但我們才是100%的未來(lái)。

梅拉蒂：我們?nèi)杂泻芏嗍乱?，但即使知道如此，我們也不?huì)停下來(lái)，直到您抵達(dá)巴厘島機(jī)場(chǎng)時(shí)，被問(wèn)到的第一個(gè)問(wèn)題是：

兩人：“歡迎來(lái)到巴厘島，你有要申報(bào)的塑料袋嗎？”（笑聲）謝謝！ （掌聲）

梅拉蒂和伊莎貝爾，這對(duì)半荷蘭半印尼血統(tǒng)的姐妹，讓創(chuàng)始人約翰和辛西婭夫婦非常自豪。約翰評(píng)價(jià)說(shuō)：“她們勇敢的行動(dòng)正是辛西婭和我當(dāng)初創(chuàng)辦這所學(xué)校時(shí)夢(mèng)寐以求的。”

如今，這對(duì)姐妹的行動(dòng)已經(jīng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。“拜拜，塑料袋”已經(jīng)在美國(guó)紐約、墨西哥、澳大利亞等很多地方作為榜樣進(jìn)行推廣。

項(xiàng)目2：綠色巴士

“綠色巴士”（Bio Bus）是學(xué)校又一個(gè)有聲有色的項(xiàng)目，目的是減輕使用過(guò)的食用油（二手油）對(duì)環(huán)境和人健康的威脅。

一般情況下，這些食用油一部分被倒進(jìn)了下水道，最后流到大海里污染環(huán)境，還有些則被不法商販簡(jiǎn)單加工后出售，被一些貪便宜的居民和餐館買去再次使用，危害人們的健康。注意到這種現(xiàn)象后，綠色學(xué)校的老師和學(xué)生們認(rèn)為，最好的解決辦法就是把這些“二手油”盡可能地收集起來(lái)，防止它流到海里，或者再次到餐桌上。

于是，2015年4月，綠色學(xué)校的老師和學(xué)生成立了這家叫“綠色巴士”的社會(huì)企業(yè)。他們定制了專門的罐子（取名“杰瑞罐”）收集二手油，然后委托島上的一家企業(yè)加工成生物柴油。用這些生物柴油作燃料，這家企業(yè)在學(xué)校周邊開(kāi)起了公交車，旨在為綠色學(xué)校學(xué)生和周邊居民提供更綠色的交通，提升村民的健康水平，也為學(xué)生提供實(shí)地學(xué)習(xí)和鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會(huì)。如今，他們已經(jīng)擁有3輛綠色巴士，每月僅僅運(yùn)送本校學(xué)生就超過(guò)1200次（意味著每位學(xué)生每月乘坐約3次）。

讀讀他們2016年春季學(xué)期的工作小結(jié)，就知道學(xué)生們?cè)谶@個(gè)企業(yè)中收獲究竟有多大。

＊ 1月20日

用二手油生產(chǎn)的清洗液

新學(xué)期又開(kāi)始了，綠色巴士又開(kāi)始了。學(xué)生、老師、實(shí)習(xí)生忙著為綠色巴士設(shè)計(jì)APP、網(wǎng)站、產(chǎn)品等。因?yàn)槭虑樘?，所以被分成不同的小組，以加快進(jìn)度。周三的課上，學(xué)生們已經(jīng)準(zhǔn)備發(fā)布綠色巴士的官方網(wǎng)站了。大家在愛(ài)因斯坦教室進(jìn)行著各種頭腦風(fēng)暴，暢所欲言各自的網(wǎng)站主題和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)靈感，敲擊鍵盤聲也不絕于耳。

與此同時(shí)，我們還在忙著迄今最激動(dòng)人心的項(xiàng)目：交換計(jì)劃。也就是與本地居民、外資酒店、風(fēng)景區(qū)、飯店結(jié)成伙伴關(guān)系，用綠色清洗液（也是用二手油生產(chǎn)的）來(lái)交換它們使用過(guò)的食用油。

2016年春季學(xué)期，綠色巴士有3條線路，（時(shí)刻表如下）。

＊ 1月28日

本周我們的網(wǎng)站已經(jīng)有了域名和主機(jī)。網(wǎng)頁(yè)在制作中，幾周內(nèi)能看到。我們正在與香港科技大學(xué)的團(tuán)隊(duì)一起開(kāi)發(fā)綠色巴士的APP。它能提升我們的綠色巴士的服務(wù)水平，也有利于我們收集使用過(guò)的食用油。

我們還在與“酷酷紐帶”項(xiàng)目合作，一起努力把思邦村（Sibang）變成巴厘島最綠色的村子。

2016年春季學(xué)期綠色巴士路線表

＊ 2月3日

通過(guò)實(shí)驗(yàn)新的原料，綠色清洗液的配方越來(lái)越多，最后希望能做成塊狀的肥皂。

今天，我們實(shí)施了二手油的交換計(jì)劃。Ubud鎮(zhèn)的6家餐館加入我們的計(jì)劃，用使用過(guò)的食用油交換清洗液。我們將給這些餐館一個(gè)證書，表明他們對(duì)綠色交通的支持。他們也可以選擇，在綠色巴士里用小旗子做廣告。

綠色巴士的網(wǎng)站很快就要完成了。學(xué)生們?cè)趯?shí)際工作中學(xué)到了很多：圖形設(shè)計(jì)、編寫代碼、寫作、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、展示信息等等。

＊ 2月16日

2月11日和12日，我們代表綠色學(xué)校參加了2016年巴厘島清潔能源論壇，“拜拜，塑料袋”的兩個(gè)姐妹也去了，我們共用一個(gè)展位。這個(gè)論壇是個(gè)國(guó)際性的論壇。

很激動(dòng)，綠色巴士的乘客達(dá)到了350人，空前的高。相信以后還會(huì)更高。這是我們第三輛巴士投入使用后取得的成績(jī)。

＊ 4月13日

綠色巴士這個(gè)社會(huì)企業(yè)運(yùn)行整整一年了。前幾天，推出了多種塊狀肥皂的樣品。

＊ 5月12日

今天，我們不是1組，而是2組去收集二手油。一組去賽奴爾（sanur），一組去長(zhǎng)古（canggu）。共收集了288升。不少吧。

但是，上周我們共花了72個(gè)小時(shí)收集，這是個(gè)新紀(jì)錄，共收集400多升。我們自己都對(duì)這個(gè)成績(jī)很吃驚。

昨天，又有20多人加入了綠色巴士公司。感謝歐德曼斯餐館（Old Man's），過(guò)去2周捐獻(xiàn)了300升使用過(guò)的食用油。300升足夠我們的一輛綠色巴士跑至少一個(gè)月。

我們的杰瑞罐很充裕。

＊ 5月27日

前天，我們?nèi)チ碎L(zhǎng)古村，30個(gè)人，乘坐2輛車，回收了228升二手油。

昨天，為了準(zhǔn)備5月28日的演講，有人不斷地練習(xí)演講詞，其他團(tuán)隊(duì)成員則辛苦地為制作的300瓶清洗液裝瓶、清潔、貼標(biāo)簽。

今天，我們?cè)趯W(xué)校停車場(chǎng)舉辦了“巴厘島最綠色洗車”活動(dòng)，用的是自己生產(chǎn)的清洗液，洗車的水不是隨意流走，而是用來(lái)灌溉草坪。每輛汽車的清洗價(jià)格是50000盧比（約合人民幣25元），摩托車是20000盧比。

我們明天要到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去銷售綠色巴士的T恤衫，并分發(fā)更多的杰瑞罐。

回頭看看，真是滄海桑田啊。當(dāng)初，僅僅是幾個(gè)學(xué)生為了得到科學(xué)課的學(xué)分，去制作清洗液。如今，綠色巴士發(fā)展成一個(gè)持續(xù)運(yùn)營(yíng)的公司，五臟俱全。一開(kāi)始，我們只是偶然有時(shí)間賣賣清洗液，現(xiàn)在是能夠有組織地在島上不同的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)銷售多種產(chǎn)品。從只有1輛公交車，到現(xiàn)在的3輛。從無(wú)人知曉，到現(xiàn)在Earth Hour、TED等很多機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)我們?nèi)⒓踊顒?dòng)、演講。

＊ 6月2日

前不久，凱爾老師（Kyle）的綠色數(shù)學(xué)班（green math class）上的學(xué)生科洛夫、瑪雅和索菲去參加了一個(gè)5分鐘左右的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的比賽。他們展示的內(nèi)容就是如何用二手食用油來(lái)生產(chǎn)環(huán)保清洗液。

結(jié)果，這個(gè)項(xiàng)目很被看好，贏得了一筆風(fēng)險(xiǎn)資本外加創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。接下來(lái)，他們要完善清洗液產(chǎn)品、批量化生產(chǎn)，以及制訂營(yíng)銷計(jì)劃、設(shè)計(jì)包裝和品牌、批量銷售。

于是，凱爾老師就向帕克·戴夫（Pak Dave）發(fā)出邀請(qǐng)，讓他來(lái)?yè)?dān)任教練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和商業(yè)指導(dǎo)。帕克·戴夫和他的妻子、也是合伙人的莎拉，一直都是創(chuàng)業(yè)家。他們創(chuàng)辦了幾家興旺的企業(yè)，并在加拿大著名的風(fēng)險(xiǎn)投資類節(jié)目《龍?zhí)痘⒀ā窊?dān)任創(chuàng)業(yè)教練。

沒(méi)想到，戴夫真的接受了邀請(qǐng)，來(lái)到了綠色學(xué)校?，F(xiàn)在，他的兩個(gè)孩子分別在綠色學(xué)校讀4年級(jí)和6年級(jí)。

“讓我們決心來(lái)綠色學(xué)校的一個(gè)原因就是這里的創(chuàng)業(yè)背景。很多孩子的家長(zhǎng)都有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣的孩子也非常多。創(chuàng)業(yè)熱情是很多家庭的共同特征。”戴夫說(shuō)，“我會(huì)全身心地投入到工作中，如果某個(gè)孩子心中藏著創(chuàng)業(yè)家的火苗，我能夠讓它熊熊燃燒?！?/p>

戴夫特別欣賞凱爾老師的綠色數(shù)學(xué)班，“與班上的任何孩子交談，都是非常奇特的，孩子們都非常喜歡這個(gè)班。許多孩子都嘗試著做出自己的產(chǎn)品”。

戴夫老師正在做一本手冊(cè)，介紹創(chuàng)業(yè)的思維方式和基礎(chǔ)的商業(yè)實(shí)踐。他的公司每年雇傭250名15到25歲的年輕人，主要從事銷售工作。給這些年輕人提供指導(dǎo)是他在商業(yè)中最喜歡的事情。

期末了，馬上就要放暑假了。希望戴夫老師2016-2017學(xué)年能在綠色學(xué)校待更長(zhǎng)的時(shí)間！

項(xiàng)目3：攻堅(jiān)學(xué)園

“攻堅(jiān)學(xué)園”（LEAP Academy）是2016年春天開(kāi)始的項(xiàng)目，其形式是學(xué)生（9～11年級(jí)）、本校老師和世界各地聘請(qǐng)的教練集中起來(lái)一段時(shí)間，分成若干小組，每個(gè)小組對(duì)一個(gè)具體問(wèn)題調(diào)動(dòng)所有的知識(shí)和技能進(jìn)行攻堅(jiān)，力爭(zhēng)找到解決方案。

所有的問(wèn)題都是攻堅(jiān)學(xué)園的委托方（客戶）提出的真實(shí)面臨的問(wèn)題。而攻堅(jiān)學(xué)園這種教育形式的最大特色，就是問(wèn)題的真實(shí)性。讓我們看看2016年這些問(wèn)題分別是什么。不難發(fā)現(xiàn)，這些問(wèn)題都契合了學(xué)校倡導(dǎo)的綠色和環(huán)保的主題，但又涉及信息技術(shù)、機(jī)械、規(guī)劃等眾多學(xué)科和領(lǐng)域。

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5月的一個(gè)周一，攻堅(jiān)學(xué)園的第一期——“設(shè)計(jì)思維營(yíng)”——開(kāi)營(yíng)了。

第一天，攻堅(jiān)學(xué)園的CEO萊斯利對(duì)62名同學(xué)表示歡迎，并告訴他們，這是一個(gè)時(shí)間集中、挑戰(zhàn)性強(qiáng)而又來(lái)源于實(shí)際的項(xiàng)目，需要?jiǎng)?chuàng)意思維、問(wèn)題解決能力和自我發(fā)現(xiàn)過(guò)程，同學(xué)們能不能成為新一代的前瞻思想者，對(duì)于設(shè)計(jì)思維營(yíng)和委托方（客戶）的成功非常重要。

在認(rèn)識(shí)了來(lái)自全球各地的教練們后，同學(xué)們開(kāi)始了一個(gè)熱身項(xiàng)目——設(shè)計(jì)一個(gè)最酷的雙肩背包。各個(gè)團(tuán)隊(duì)先訪問(wèn)了消費(fèi)者，確定了用戶的希望和目標(biāo)，隨之產(chǎn)生了幾個(gè)創(chuàng)意，并做出了雛形，收集消費(fèi)者的反饋意見(jiàn)，然后畫出了設(shè)計(jì)圖和展示圖。最關(guān)鍵的是，他們?cè)诠ぷ髦幸獙?duì)領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、價(jià)值觀等問(wèn)題進(jìn)行溝通。

第二天，各個(gè)團(tuán)隊(duì)列出了各自的價(jià)值觀的清單，崇尚什么、反對(duì)什么，都一一說(shuō)明，并逐條做了強(qiáng)調(diào)。因?yàn)槟切┩馄傅慕叹毟嬖V大家，要實(shí)現(xiàn)有成果的協(xié)作，這是非常重要的。接下來(lái)，客戶們來(lái)了，他們帶來(lái)了各不相同的10個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題被分配給不同的小組，“設(shè)計(jì)思維營(yíng)”的工作正式開(kāi)始了。

接下來(lái)2周多，62名同學(xué)和來(lái)自校內(nèi)外的教練們一起工作，內(nèi)容包括界定問(wèn)題、對(duì)假設(shè)進(jìn)行檢查、處理不明確的地方、規(guī)劃、調(diào)整、闡明、談判、游說(shuō)、妥協(xié)、傾聽(tīng)、嘗試、檢驗(yàn)、修正以及其他。

特色與指導(dǎo)思想

集中性。資源非常集中，時(shí)間也非常集中。每個(gè)團(tuán)隊(duì)設(shè)定自己的工作時(shí)間表，每個(gè)學(xué)生也獨(dú)自為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

創(chuàng)業(yè)性。它指的是動(dòng)機(jī)和主動(dòng)性。攻堅(jiān)學(xué)園為學(xué)生提供空間，讓學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)家的習(xí)慣和心態(tài)，以實(shí)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)和影響世界的目標(biāo)。

以行動(dòng)為基礎(chǔ)。它指的是攻堅(jiān)學(xué)園是在干中學(xué)。也就是說(shuō)，不是學(xué)校在授予學(xué)生教育，而是學(xué)生在行動(dòng)中自己獲得了教育。

結(jié)果導(dǎo)向。指的是關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不是學(xué)習(xí)本身。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)真的能夠?qū)κ澜绠a(chǎn)生影響，而不僅僅是填補(bǔ)了大腦中的一些空白。學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)這個(gè)世界是有增加值的，不僅僅對(duì)他自己有影響。

工作原則

1.每個(gè)人都是自己學(xué)習(xí)的主人；

2.創(chuàng)業(yè)型學(xué)習(xí)；

3.回報(bào)世界；

4.為深度學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者和協(xié)作者提供學(xué)徒式服務(wù)；

5.學(xué)生在導(dǎo)師的幫助下，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；

6.真實(shí)地學(xué)習(xí)；

7.多團(tuán)隊(duì)、跨團(tuán)隊(duì)整合。

技能目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)使用以人為本的設(shè)計(jì)程序，以確認(rèn)未知問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決方案；

2.學(xué)會(huì)發(fā)散思維，并學(xué)會(huì)收斂思路；

3.團(tuán)隊(duì)合作，以達(dá)成具體的、真實(shí)的目標(biāo)；

4.保持靈活性、創(chuàng)造性；

5.能夠清晰地溝通，無(wú)論是在團(tuán)隊(duì)內(nèi)還是跨團(tuán)隊(duì)；

6.能夠展示創(chuàng)意、接受反饋，而且把反饋融入更新后的創(chuàng)意中；

7.記錄某人的貢獻(xiàn)，對(duì)該貢獻(xiàn)的價(jià)值進(jìn)行溝通。

工作結(jié)果

新雇員們解決了每一個(gè)問(wèn)題了嗎？當(dāng)然沒(méi)有。有些團(tuán)隊(duì)提供的產(chǎn)品或者解決方案是經(jīng)過(guò)測(cè)試和檢驗(yàn)的，非常成熟。有的團(tuán)隊(duì)提供的只是初步的解決方案和產(chǎn)品。還有的團(tuán)隊(duì)運(yùn)氣不好，遇到的問(wèn)題實(shí)在太難，他們的結(jié)果僅僅是對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行重新定義和界定。這也是可以理解的，因?yàn)檎鎸?shí)世界往往就是如此。不管結(jié)果如何，大家都完成了所有的工作程序。

在整個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)生會(huì)得到持續(xù)的反饋，而且在最后會(huì)得到一個(gè)總結(jié)性的評(píng)價(jià)。各個(gè)團(tuán)隊(duì)的最后展示，也是評(píng)價(jià)他們表現(xiàn)的一個(gè)重要指標(biāo)。客戶的反饋和跨團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)才是最真實(shí)和最有影響力的。

學(xué)生和導(dǎo)師一起攻堅(jiān)

“黑森林”的同學(xué)們?cè)谛袆?dòng)

教練的角色是輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、監(jiān)測(cè)過(guò)程、推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)、把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、設(shè)計(jì)體驗(yàn)。外面的專業(yè)教練工作時(shí)，本校老師也會(huì)參與。設(shè)計(jì)這個(gè)項(xiàng)目，也是為本校老師提供共同創(chuàng)新、共同推動(dòng)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)

這個(gè)“設(shè)計(jì)思維營(yíng)”最大的特點(diǎn)是聚焦在一個(gè)真實(shí)的問(wèn)題上，而且有隊(duì)友、教練等同伴，二者相結(jié)合形成了獨(dú)特的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。大家從這種聚精會(huì)神的投入中學(xué)到了很多。學(xué)生們更接近成熟的問(wèn)題解決者了。

“攻堅(jiān)學(xué)園”是為深入學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題而設(shè)計(jì)。它針對(duì)的是很多人對(duì)現(xiàn)有學(xué)校教育的抱怨，即學(xué)生畢業(yè)后往往懂得聽(tīng)指揮，但并不懂得自主學(xué)習(xí)。在“攻堅(jiān)學(xué)園”中，學(xué)生和教練一起工作，在真實(shí)的狀況下解決真實(shí)的問(wèn)題，學(xué)生有點(diǎn)像學(xué)徒，老師有點(diǎn)像師傅傳授技能、行為和態(tài)度——這在一般學(xué)校中是很難做到的。

根據(jù)破壞式創(chuàng)新的研究，教育如果要發(fā)展，就必須經(jīng)常嘗試截然不同的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)我們學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行迅速建構(gòu)。過(guò)去那種一規(guī)劃就是若干年、很多事情齊頭并進(jìn)的老模式，不僅僅是不再管用，而且是擔(dān)心失敗、畏手畏腳的套路。很多學(xué)校用這套教孩子很多年了，效果是有害的。盡管“攻堅(jiān)學(xué)園” 還并不完美，但其中的很多部分是值得再次使用的，經(jīng)過(guò)小馬過(guò)河，“攻堅(jiān)學(xué)園”懂得了這一點(diǎn)。

項(xiàng)目4：黑森林

“黑森林”（Black Forest Green，BFG）2015年12月成立，是綠色學(xué)校12年級(jí)的威爾、阿納斯塔西婭、加比等10位學(xué)生，為了應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)氐纳置娣e不斷萎縮而形成的組織。

2015年11月，印尼的加里曼丹發(fā)生了災(zāi)難性的森林火災(zāi)，有毒煙霧造成了50萬(wàn)當(dāng)?shù)鼐用袷転?zāi)，而且對(duì)周邊的氣候產(chǎn)生了明顯的影響。不過(guò)，綠色學(xué)校師生們焦慮的是，這不過(guò)是近幾年來(lái)印尼發(fā)生的幾場(chǎng)森林大火之一。于是，威爾等10位同學(xué)覺(jué)得是時(shí)候做些事情了。

此外，一些短視的經(jīng)濟(jì)利益也在摧毀著大片大片的森林。加里曼丹有著世界上最古老的熱帶雨林，但卻被不斷地砍伐，為棕櫚油、香蕉、大豆等經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)騰出土地。于是，嚴(yán)重的后果出現(xiàn)了，很多野生動(dòng)物，如猩猩、犀牛、老虎、大象，因?yàn)槭チ藯⒌囟廊ァ?/p>

那么，“黑森林”該如何行動(dòng)呢？同學(xué)們審時(shí)度勢(shì)，聰明地把自己定位為一個(gè)教育平臺(tái)，生成知識(shí)和課程，向印尼的各個(gè)學(xué)校輸出，促進(jìn)大家產(chǎn)生保護(hù)森林的共識(shí)并采取行動(dòng)。他們認(rèn)為，只有這樣，才是根本解決之道。

第一步，是創(chuàng)造一些相關(guān)課程。他們利用一切機(jī)會(huì)，收集相關(guān)的知識(shí)、資料、數(shù)據(jù)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和事跡。5月初，他們來(lái)到了加里曼丹和蘇門答臘島，跋涉進(jìn)了泥炭沼澤，走進(jìn)猩猩的自然棲息地。同學(xué)們不僅搜集到了森林砍伐以及氣候變化的數(shù)據(jù)，而且見(jiàn)識(shí)了森林的瑰麗以及其生態(tài)系統(tǒng)的美妙，終生難忘。

保護(hù)森林的實(shí)際行動(dòng)和可行方法，也是他們關(guān)注的重點(diǎn)。他們向當(dāng)?shù)厝苏?qǐng)教保護(hù)熱帶泥炭地森林的做法，并拜訪了島上有著同樣志向的兩個(gè)草根組織——OuTrop和CIMTROP——的研究人員。此外，他們還和一家叫Ranu Welum的組織結(jié)成了合作伙伴，這家組織的使命是勸阻人們焚燒植物的行為，因?yàn)楫a(chǎn)生的煙塵非常有害。“黑森林”還了解到，加里曼丹有許多積極分子，一直致力于防止棕櫚油生產(chǎn)企業(yè)引發(fā)森林大火。

為了有經(jīng)費(fèi)進(jìn)行各種活動(dòng)，他們還組織捐款、跳蚤市場(chǎng)來(lái)籌資，并找到了贊助企業(yè)。

有了這些寶貴的內(nèi)容，課程自然就做成了，而且非常真實(shí)生動(dòng)。他們利用YouTube、Facebook，以及微軟公司的領(lǐng)航員課程平臺(tái)（MS pilot class）進(jìn)行共享。

如今，“黑森林”在印尼有著相當(dāng)?shù)挠绊懥Α?/p>

項(xiàng)目5：T恤衫Nalu

與梅拉蒂和伊莎貝爾姐妹一樣，今年15歲的達(dá)莉（Dali）和12歲的芬因（Finn）姐弟也是約翰和綠色學(xué)校的驕傲，他們也有著特別的故事。

先聽(tīng)聽(tīng)姐姐達(dá)莉的自述吧——

2011年，我和家人到印度旅游，到了炎熱、灰塵很大的印度中部。我父母作為志愿者，去那里的學(xué)校擔(dān)任按摩治療師，于是我在操場(chǎng)上交上了一些朋友。我們一家特別喜歡這個(gè)地方，每年都會(huì)過(guò)去。

當(dāng)我13歲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那里有些事情特別奇怪，也不愿意看到。很多也是13歲的朋友，突然就從學(xué)校消失了。原來(lái)，學(xué)校不再讓他們讀書了，原因僅僅是他們買不起一件校服。繼續(xù)了解才知道，在這些地區(qū)，政府只為12歲以下的學(xué)生付學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)、餐費(fèi)和校服費(fèi)。

但12歲之后，貧困地區(qū)的很多孩子就失學(xué)了。作為在西方長(zhǎng)大的我們無(wú)法理解，校服這么簡(jiǎn)單、這么便宜的東西，對(duì)于貧窮孩子的生活有如此巨大的影響。我的這些朋友，男孩往往到工廠去做童工，女孩則很快就當(dāng)上了媽媽。我簡(jiǎn)直無(wú)法相信這一切。我想幫助他們，為他們提供一件校服，好讓他們留在學(xué)校里。

2015年初，這對(duì)姐弟在綠色學(xué)校成立了一家社會(huì)企業(yè)，銷售T恤衫，并為之創(chuàng)立一個(gè)品牌——Nalu。他們制訂出“1:1”的計(jì)劃，每賣出一件T恤衫，姐弟倆就向印度的貧困孩子捐出一件校服。

不過(guò)，姐弟倆可不是只會(huì)打感情牌。為了做好T恤衫，他們親自設(shè)計(jì)和裁剪，并學(xué)會(huì)用純天然染料染色。

“你買我們的T恤衫，一方面穿上非常好看，另一方面是種善舉，感覺(jué)也非常舒坦?！?/p>

達(dá)莉姐弟展示他們的T恤衫

下篇 綠色事業(yè)群

事實(shí)上，除了綠色學(xué)校，曾經(jīng)是企業(yè)家的約翰還向世人展示了他更宏偉的想象力——圍繞綠色教育，他建立了一個(gè)龐大的綠色事業(yè)群，不僅面對(duì)孩子，而且還面對(duì)成人。

其中，有一座全部用竹子建成的酒店，名為Bambu Indah，當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言意為“美麗的竹子”。這座酒店因?yàn)槠溆袆?chuàng)意的建筑、特色的美食、幽美的環(huán)境、綠色環(huán)保的理念，在巴厘島成為小有名氣的特色酒店。

每天早晨，都會(huì)有世界各國(guó)慕名而來(lái)的客人，從酒店出發(fā)，與約翰一起進(jìn)行垃圾散步。

不得不提的，還有酷酷農(nóng)場(chǎng)（Kul kul farm）。

酷酷農(nóng)場(chǎng)是約翰的兒子奧林創(chuàng)辦的。2012年，他從美國(guó)西雅圖的一所大學(xué)畢業(yè)后，回到巴厘島，組織了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)小團(tuán)隊(duì)，目標(biāo)是把巴厘島上家庭庭院和旅游景點(diǎn)的景觀植物漸漸變成可食用的植物，同時(shí)保持美麗的景觀。2015年，他有了更具體的行動(dòng)，那就是租下一塊12畝的土地，成立了酷酷農(nóng)場(chǎng)。叫“酷酷”和竹子有關(guān)，因?yàn)榍脫糁褡涌偸悄苈?tīng)到“酷酷”的聲音。

酷酷農(nóng)場(chǎng)的使命是探討和傳播再生種植（regenerative farming）和樸門永續(xù)設(shè)計(jì)（permaculture）理念，提供短期的課程和研習(xí)班，向人們傳授關(guān)于有機(jī)食品和可持續(xù)生活方式的實(shí)用知識(shí)和技能，來(lái)改變他們的花園、庭院和社區(qū)。它也銷售種植的工具、種子、農(nóng)家肥，以及自己種植的有機(jī)食品。

至2016年5月1日，酷酷農(nóng)場(chǎng)成立整整一周年了。一年中，酷酷農(nóng)場(chǎng)收獲滿滿。它管理著綠色學(xué)校的花園和農(nóng)場(chǎng)，為學(xué)校提供木瓜、丁香、椰子、茄子等農(nóng)產(chǎn)品；舉辦了40次免費(fèi)的研習(xí)班和開(kāi)放日，包括2次樸門永續(xù)設(shè)計(jì)研習(xí)班、2次竹建筑研習(xí)班、2次草本藥物制作研習(xí)班、2次堆肥研習(xí)班、2次食材花園研習(xí)班、1次搭建火箭爐研習(xí)班，共服務(wù)觀眾500多人次，校內(nèi)學(xué)生和社會(huì)感興趣者均有。此外，它還完成了5個(gè)樸門永續(xù)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，巴厘島上和島外都有。

2016年2月20日至21日，就是一次“竹建筑研習(xí)班”。2天的研習(xí)班有老師進(jìn)行講座，也有親自動(dòng)手的操作。學(xué)生們不僅知道了竹子和泥土是兩種最可持續(xù)、最豐富的建筑材料，合理利用竹子和泥土進(jìn)行建筑將對(duì)我們的環(huán)境產(chǎn)生重大影響，而且還動(dòng)手搭建了一個(gè)竹結(jié)構(gòu)，用泥土、稻草修了一堵堅(jiān)固耐久的墻。

潘妮（Penny Livingston Stark）是這個(gè)研習(xí)班的主要導(dǎo)師，她是世界著名的自然建筑方面的專家，發(fā)明了很多種自然建筑的技術(shù)，涉及輕質(zhì)黏土、自然無(wú)毒內(nèi)部裝飾材料、木架構(gòu)等方面。那些曾親手建造了綠色學(xué)校和酷酷農(nóng)場(chǎng)的竹匠們，也來(lái)到這個(gè)研習(xí)班擔(dān)任教師。

4月15日到17日，是一次為期3天的“食材花園”研習(xí)班。它是教大家如何在讓自家花園保持漂亮的同時(shí)，還能源源不斷地為我們提供綠色的食品。這就涉及花園的區(qū)域規(guī)劃、不同季節(jié)蔬菜品種的選擇、土壤的打理、種子的種植、堆肥要領(lǐng)、收割及烹飪技巧等等。

如今，奧林無(wú)比熱愛(ài)他的工作。他說(shuō)，巴厘島的經(jīng)濟(jì)非常依賴旅游業(yè)，“這里的年輕人在種植業(yè)中看不到未來(lái)，但在我看來(lái)，離開(kāi)了種植業(yè)才不會(huì)有未來(lái)”。

酷酷農(nóng)場(chǎng)的創(chuàng)始人（中）

在約翰的綠色事業(yè)群中，還包括（但不限于）：

1.酷酷紐帶（Kul Kul Connection），志在讓綠色學(xué)校與附近的村民形成互動(dòng)，建立相互尊重和了解，共同實(shí)現(xiàn)綠色愿景。綠色學(xué)校免費(fèi)教當(dāng)?shù)氐暮⒆訉W(xué)英語(yǔ)，但條件是每學(xué)期要撿5公斤垃圾作為學(xué)費(fèi)。

詳見(jiàn)：http://kulkulconnection.greenschool.org/

2.綠色夏令營(yíng)（Green Camp），通過(guò)體能、智力和情感的挑戰(zhàn)，志在提供獨(dú)特的體驗(yàn)，讓人深刻理解自然、社區(qū)和自我的關(guān)系。

詳見(jiàn)：http://www.greencampbali.com/

3.綠色村郭（Green Village），是約翰先生的女兒艾羅拉（Elora Hardy）的杰作。艾羅拉在紐約時(shí)尚界有份成功的職業(yè)，但她2010年帶著自己的團(tuán)隊(duì)離開(kāi)紐約時(shí)裝舞臺(tái)轉(zhuǎn)戰(zhàn)巴厘島，花了5年的時(shí)間開(kāi)發(fā)可持續(xù)生態(tài)竹樓。綠色村郭18座各不相同的竹結(jié)構(gòu)房屋，無(wú)與倫比地體現(xiàn)了竹建筑的堅(jiān)韌和多樣性。其中的建筑空間、家具、花園，以讓人耳目一新的方式，把人和自然聯(lián)系了起來(lái)。

詳見(jiàn)：http://greenvillagebali.com/

這些綠色事業(yè)群的成員共同構(gòu)成了一個(gè)龐大的場(chǎng)域，為綠色教育提供了一個(gè)獨(dú)樹(shù)一幟的環(huán)境和平臺(tái)。

彈指一揮間，約翰創(chuàng)辦綠色學(xué)校整整10年了。其中的經(jīng)歷，比之前成功經(jīng)營(yíng)一家企業(yè)更讓他感到快樂(lè)和自豪。

最讓他自豪的是，這些孩子說(shuō)話做事大膽而自信，尤其是，他們負(fù)責(zé)任，有情懷，愿意為改變世界而立刻行動(dòng)。

小小年紀(jì)，胸懷世界；行動(dòng)果敢，百折不回。

有著豐富閱歷的約翰當(dāng)然明白，這些素質(zhì)在每個(gè)人的人生畫卷徐徐展開(kāi)時(shí)，有著怎樣的意義，將發(fā)揮多大的作用……