社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)社會(huì)思潮提供了一個(gè)新的視角，也為高校思想政治教育工作提供了一個(gè)新的路徑。為此，文章積極探索新時(shí)期的高校大學(xué)生思想政治教育工作，在解決和回答一系列新情況和新問(wèn)題中研究高校思想政治教育工作的新規(guī)律，創(chuàng)新途徑、采用新方法、補(bǔ)充新內(nèi)容，從而構(gòu)建思想政治教育工作的運(yùn)行機(jī)制。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 運(yùn)行機(jī)制 社會(huì)主義核心價(jià)值體系 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G645

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2015）12-222-02

改革開(kāi)放以來(lái)，西方的各種社會(huì)思潮不斷向我國(guó)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域滲透，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建造成了很大沖擊。因此，提高大學(xué)生群體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的認(rèn)同，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系不斷融入大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程（以下簡(jiǎn)稱“融入”或“融入過(guò)程”）有著重要的理論和實(shí)踐意義。為此，探索新時(shí)期的高校大學(xué)生思想政治教育工作，在解決和回答一系列新情況和新問(wèn)題中研究高校思想政治教育工作的新規(guī)律，創(chuàng)新途徑、采用新方法、補(bǔ)充新內(nèi)容，從而構(gòu)建思想政治教育工作的運(yùn)行機(jī)制。

一、管理機(jī)制的構(gòu)建

“融入過(guò)程”的管理機(jī)制包括三個(gè)方面的內(nèi)容，即協(xié)調(diào)機(jī)制、整合機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。

（一）協(xié)調(diào)機(jī)制

“融入過(guò)程”的協(xié)調(diào)機(jī)制是指對(duì)教育者和受教育者思想、心理和行為狀態(tài)，以及與其他要素之間的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)，在“融入過(guò)程”的協(xié)調(diào)活動(dòng)中，各個(gè)組成要素相互聯(lián)系，同向發(fā)揮功能和作用，為“融入過(guò)程”創(chuàng)造適宜的氛圍和條件。

“融入過(guò)程”協(xié)調(diào)機(jī)制的構(gòu)建對(duì)于保證運(yùn)行的順暢具有重大意義。

“融入過(guò)程”協(xié)調(diào)機(jī)制內(nèi)容包括三層次含義：第一，對(duì)構(gòu)成要素進(jìn)行合理配置。使各要素從內(nèi)容到形式都形成相互耦合、相互滲透和相互協(xié)作的格局。第二，對(duì)運(yùn)行階段進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)機(jī)制可保證運(yùn)行的各個(gè)階段相互銜接、提高實(shí)效。第三，對(duì)系統(tǒng)與外部環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)與外部環(huán)境之間的關(guān)系，使之符合要求，為受教育者創(chuàng)造良好的外部條件。

（二）整合機(jī)制

“融合過(guò)程”的整合機(jī)制即通過(guò)整合，兼顧橫向要素和縱向進(jìn)程形成“融合”合力，調(diào)動(dòng)各要素發(fā)揮最大作用。

整合機(jī)制即是推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系自身建設(shè)健康發(fā)展的保障，更是使相關(guān)各方協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、有序推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)樹(shù)立科學(xué)世界觀、方法論和認(rèn)識(shí)論的引領(lǐng)。依據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值體系“融入”的要求，目前要做好以下三方面工作。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)整合。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的“融入”工作，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)能否將推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的“融入”作為一項(xiàng)重要工作任務(wù)，與學(xué)校自身建設(shè)共同進(jìn)行。二是發(fā)揮教師的典范作用。高校應(yīng)突出抓好教師的師德教育，不斷提高思想政治理論課教師隊(duì)伍自身修養(yǎng)和事業(yè)責(zé)任感，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)和示范作用。三是注重融入大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程的縱向過(guò)程和橫向要素，各要素在空間上形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，在實(shí)踐上形成首尾銜接，按照系統(tǒng)論和合力論的相關(guān)原理，探索“融入”工作新模式。

（三）激勵(lì)機(jī)制

構(gòu)建科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，最大限度地激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系的積極性和創(chuàng)造性，從而提高思想政治教育工作的時(shí)效性和科學(xué)性。

現(xiàn)在，面對(duì)當(dāng)前高校工作的現(xiàn)實(shí)情況，高校需要建立一套對(duì)“融入”工作產(chǎn)生有效激勵(lì)的工作機(jī)制，不斷創(chuàng)新“融入”的內(nèi)容、形式和手段，對(duì)于先進(jìn)典型，要大張旗鼓地宣傳和表彰，樹(shù)立師生榜樣意識(shí)。為融入大學(xué)生思想政治教育工作提供正確的政策扶持，精神與物質(zhì)鼓勵(lì)，加快建立思想引導(dǎo)與利益調(diào)節(jié)，精神和物質(zhì)鼓勵(lì)齊抓共管，形成“融入”的激勵(lì)氛圍，加快“融入”工作的整體推進(jìn)。

二、動(dòng)力機(jī)制的構(gòu)建

在研究機(jī)制構(gòu)建中，動(dòng)力機(jī)制即是保證“融入”效果的內(nèi)在驅(qū)力和外在動(dòng)力，也是大學(xué)生成長(zhǎng)需要的必要助力。

（一）動(dòng)力機(jī)制的含義

思想政治教育動(dòng)力機(jī)制，就是指通過(guò)細(xì)致入微的思想政治教育，不斷激發(fā)教育客體的內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)積極性，從而為大學(xué)生的思想和行為的積極轉(zhuǎn)變提供動(dòng)力。

在“融入過(guò)程”中構(gòu)建動(dòng)力機(jī)制有助于教育者確立適合自己的目標(biāo)，提高大學(xué)生自主接受的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性，加強(qiáng)師生之間的溝通理解，形成融洽的“融入”氛圍。因此，研究社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育的動(dòng)力機(jī)制，既有利于推進(jìn)“融入過(guò)程”系統(tǒng)的平穩(wěn)運(yùn)行，也有利于提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的接收效果。

（二）動(dòng)力機(jī)制的構(gòu)建

社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育究竟能在多大程度上促成受教育者思想矛盾的轉(zhuǎn)化，在很大程度上取決于大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系自覺(jué)認(rèn)同的動(dòng)力構(gòu)建。

大學(xué)生的道德需求與和諧社會(huì)的目標(biāo)方向是一致的，就是將社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容與目標(biāo)相結(jié)合。除此之外，構(gòu)建“融入過(guò)程”的動(dòng)力機(jī)制要遵循三個(gè)基本原則：一是堅(jiān)定不移地用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚師生，用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝師生；二是通過(guò)各種方式使大學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在接受動(dòng)力。要注意發(fā)現(xiàn)大學(xué)生潛在的積極因素，利用積極因素培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的感情認(rèn)同，堅(jiān)定政治理想，形成持久動(dòng)力；三是注重學(xué)生的自我教育。通過(guò)動(dòng)力機(jī)制使大學(xué)生在自我教育中不斷進(jìn)行價(jià)值觀的自我思考，逐步形成與社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求相一致的價(jià)值追求和行為準(zhǔn)則。

三、保障機(jī)制的構(gòu)建

“融入過(guò)程”作為一種特殊的、重要的教育活動(dòng)，更需要提高認(rèn)識(shí)，整合資源、提供保障。構(gòu)建“融入過(guò)程”的保障機(jī)制從建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、健全教育隊(duì)伍，打造育人環(huán)境三方面開(kāi)展工作。

（一）建立全員聯(lián)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

全員聯(lián)動(dòng)就是指教育者在教育過(guò)程中相互配合，協(xié)調(diào)并進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵，不僅事關(guān)思想政治教育工作的全局，而且起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保障作用。建立“融入全過(guò)程”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，是堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向、全面落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育的全過(guò)程，是確保“融入過(guò)程”系統(tǒng)工程的中樞環(huán)節(jié)。首先，高校應(yīng)當(dāng)將建設(shè)要求與和諧校園建設(shè)相結(jié)合，將“融入”工作高校發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。其次，高校應(yīng)當(dāng)做好“融入”工作的保障機(jī)制。研究面臨的制度性需求，為思想政治教育提供必要的方向指引和制度保證。最后，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)對(duì)“融入”工作進(jìn)行職責(zé)分工，深入一線檢查督促“融入”工作的實(shí)施情況，及時(shí)解決“融入”各個(gè)環(huán)節(jié)中存在的實(shí)際困難，確?！叭谌搿惫ぷ鞯膶?shí)效。

（二）打造高水平的教育教師隊(duì)伍

探究融入工作的主體過(guò)程，關(guān)鍵是打造高水平的教育教師隊(duì)伍。高水平的教育教師隊(duì)伍既是開(kāi)展教育工作的有力執(zhí)行者，更是內(nèi)化學(xué)生自覺(jué)追求的倡導(dǎo)者。高校的教育教師隊(duì)伍在“融入過(guò)程”中發(fā)揮著不盡相同的作用。高校思想政治理論課發(fā)揮著主渠道、主陣地的作用，思想政治理論課教師在“融入工作”中擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、方法論和認(rèn)識(shí)論的重大責(zé)任。

高校必須高度重視，把“融入工作”擺在各項(xiàng)工作的首位，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作中。不斷加大高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化和理論化力度，嚴(yán)格要求全體教師隊(duì)伍，積極組織開(kāi)展學(xué)習(xí)研討，創(chuàng)建教師溝通平臺(tái)，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（三）構(gòu)建一體化的育人環(huán)境

一體化育人環(huán)境是指通過(guò)協(xié)調(diào)社會(huì)、學(xué)校、家庭三方力量，營(yíng)造學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境。這一環(huán)境的營(yíng)造，既要靠學(xué)校的積極引導(dǎo)，又要靠社會(huì)、家庭的密切配合。

首先，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。學(xué)校是“融入過(guò)程”的主陣地，適宜的高校環(huán)境對(duì)于大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同發(fā)揮著不可替代的影響作用。營(yíng)造良好的教育環(huán)境應(yīng)該從以下幾方面著手：一是加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，打造優(yōu)美的校園環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)“融入過(guò)程”提供優(yōu)良的內(nèi)部環(huán)境。二是優(yōu)化“三風(fēng)”。優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是高校精神面貌的集中體現(xiàn)，高校可以通過(guò)改善辦學(xué)條件、整頓校風(fēng)校紀(jì)、加強(qiáng)思想政治教育工作，使其與社會(huì)主義核心價(jià)值體系體現(xiàn)同向性，發(fā)揮其促進(jìn)“融入”效果的功效。三是注重加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)。校園文化對(duì)于“融入”工作仍然是不容忽視的重要內(nèi)容和載體。

其次，構(gòu)建學(xué)校和家庭協(xié)同的互動(dòng)機(jī)制。構(gòu)建學(xué)校與家庭協(xié)同教育和學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展具有同樣不可或缺的作用。構(gòu)建學(xué)校與家庭協(xié)同互動(dòng)機(jī)制過(guò)程中，不但要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校教育和家庭教育特殊性，還要積極探索二者結(jié)合的科學(xué)性和可行性，努力發(fā)揮教育的合力，構(gòu)建家庭參與學(xué)校教育的有效途徑和方法。在具體實(shí)施過(guò)程中，一是充分利用校園媒體。高校可以利用校園網(wǎng)、校報(bào)等資源，讓家長(zhǎng)同步了解學(xué)校關(guān)于“融入”工作的做法和進(jìn)程。二是建立雙方交流機(jī)制。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話回訪、書(shū)信溝通等方式，建立與家長(zhǎng)定期交流機(jī)制，確保“融入”工作在家庭和學(xué)校的順暢執(zhí)行。

最后，努力營(yíng)造“融入過(guò)程”的良好社會(huì)環(huán)境?！叭谌脒^(guò)程”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們將希望寄托于全社會(huì)，大家都要關(guān)心大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，這是一項(xiàng)關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)的意義深遠(yuǎn)的工作。如果全社會(huì)將此重任僅僅交與高校，那將很難達(dá)到預(yù)期目的并產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果。因此，必須努力將學(xué)校與社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建學(xué)校與社會(huì)協(xié)同運(yùn)作的和諧互動(dòng)機(jī)制，才能確保大學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系的空間不至于出現(xiàn)空白，確?！叭谌脒^(guò)程”的實(shí)效性。

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（作者單位：哈爾濱金融學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150030）

[作者簡(jiǎn)介：楊冬梅（1974—），女，吉林省梨樹(shù)縣人，碩士，哈爾濱金融學(xué)院副教授，主要研究方向：管理學(xué)]

（責(zé)編：紀(jì)毅）